Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (1−5). В бланке ответов укажите номер выбранной Вами темы, а затем напишите сочинение в объеме не менее 200 слов (если объем сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов).
Опирайтесь на авторскую позицию (в сочинении по лирике учитывайте авторский замысел), формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее двух стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
1. Доказывает ли Печорин своей жизнью мысль о счастье как о «насыщенной гордости»? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
2. Почему Ф. И. Тютчева принято называть «поэтом мысли»?
3. Какой предстает Муза в лирике А. А. Фета?
4. Каково авторское отношение к главному герою рассказа В. М. Шукшина «Чудик»?
5. Какие сюжеты из произведений отечественной и зарубежной литературы являются для Вас актуальными и почему? (На основе анализа одного-двух произведений.)
Опирайтесь на авторскую позицию (в сочинении по лирике учитывайте авторский замысел), формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее двух стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
1. Доказывает ли Печорин своей жизнью мысль о счастье как о «насыщенной гордости»? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
2. Почему Ф. И. Тютчева принято называть «поэтом мысли»?
3. Какой предстает Муза в лирике А. А. Фета?
4. Каково авторское отношение к главному герою рассказа В. М. Шукшина «Чудик»?
5. Какие сюжеты из произведений отечественной и зарубежной литературы являются для Вас актуальными и почему? (На основе анализа одного-двух произведений.)
💡 Пошаговый разбор и решение:
Комментарии к сочинениям
1. Доказывает ли Печорин своей жизнью мысль о счастье как о «насыщенной гордости»? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
Печорин — герой переходного времени, основным признаком которого было отсутствие высоких общественных идеалов. Отсюда выведенные им нравственные принципы и ценности: 1) «из двух друзей всегда один раб другого»; 2) «… я смотрю на страдания и радости других только в отношении к себе как на пищу, поддерживающую мои душевные силы»; 3) счастье — это «насыщенная гордость». Отсюда убеждение Печорина: «Быть для кого-нибудь причиною страданий и радостей, не имея на то никакого положительного права, — не самая ли это сладкая пища нашей гордости?» Доказательство можно построить от противного. Если счастье — это «насыщенная гордость», то самым счастливым должен быть тот, кто живет для того только, чтобы насытить свою гордость. Но этот вывод оказывается неверным. Доказательство — факты из жизни самого Печорина, который все силы потратил на то, чтобы насытить свою гордость, удовлетворить свое честолюбие, но счастья не обрел, о чем говорит последняя дневниковая запись его.
2. Почему Ф. И. Тютчева принято называть «поэтом мысли»?
Поэзия Тютчева полна мысли, это философская поэзия. Однако Тютчев прежде всего был художником. В поэтические образы он облекал лишь то, что было передумано и перечувствовано им самим. Сущность его творческого процесса прекрасно определил И. С, Тургенев: «...каждое его стихотворение начиналось мыслию, но мыслию, которая, как огненная точка, вспыхивала под влиянием глубокого чувства или сильного впечатления; вследствие этого, если можно так выразиться, свойства происхождения своего, мысль г. Тютчева никогда не является читателю нагою и отвлеченною, но всегда сливается с образом, взятых из мира души или природы, проникается им и сама его проникает нераздельно и неразрывно» .
3. Какой предстает Муза в лирике А. А. Фета?
Поэзия Фета — поэзия намеков, догадок, умолчаний. Истинная поэзия, по Фету, доступна только избранным. Поэтому Муза для поэта — «нетленная богиня» «в венце роз», чуждая обыденности.
Заботливо храня твою свободу, Непосвященных я к тебе не звал
И рабскому их буйству я в угоду
Твоих речей не осквернял, —
Писал он о своей Музе. Фет ограничил свою поэзию тремя темами: любовь, природа, искусство.
4. Каково авторское отношение к главному герою рассказа В. М. Шукшина «Чудик»?
«Чудики» В. Шукшина своим существованием, поступками опровергают обычные представления о человеке и жизни.
Это фантазеры и мечтатели. Причем мечтают герои Шукшина о вещах недостижимых: об изобретении лекарства от рака, избавлении мира от микробов и т. д. Главный герой рассказа «Чудик» — это действительно человечек со своими чудачествами. «Чудинка» его в том, что он особенно мыслит, поэтому шукшинский персонаж совершает необычные и неожиданные поступки в привычных ситуациях. Но ими он вызывает у читателя не строгое, категоричное, суровое, а наоборот, трепетное, доброе и теплое отношение к себе. Чудик воспринимается как простой человек, понятный и близкий многим из нас. А то, что сообщает нам сам Василий Макарович о своем герое: «Обожал сыщиков и собак. В детстве мечтал быть шпионом», характеризует чудика как человека мечтательного, добросердечного, наивного, в хорошем смысле этого слова, верующего во что-то удивительное и высокое, и не предающего своих надежд.
5. О сочинениях на свободную тему можно посмотреть на отдельной странице: перейти.
1. Доказывает ли Печорин своей жизнью мысль о счастье как о «насыщенной гордости»? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
Печорин — герой переходного времени, основным признаком которого было отсутствие высоких общественных идеалов. Отсюда выведенные им нравственные принципы и ценности: 1) «из двух друзей всегда один раб другого»; 2) «… я смотрю на страдания и радости других только в отношении к себе как на пищу, поддерживающую мои душевные силы»; 3) счастье — это «насыщенная гордость». Отсюда убеждение Печорина: «Быть для кого-нибудь причиною страданий и радостей, не имея на то никакого положительного права, — не самая ли это сладкая пища нашей гордости?» Доказательство можно построить от противного. Если счастье — это «насыщенная гордость», то самым счастливым должен быть тот, кто живет для того только, чтобы насытить свою гордость. Но этот вывод оказывается неверным. Доказательство — факты из жизни самого Печорина, который все силы потратил на то, чтобы насытить свою гордость, удовлетворить свое честолюбие, но счастья не обрел, о чем говорит последняя дневниковая запись его.
2. Почему Ф. И. Тютчева принято называть «поэтом мысли»?
Поэзия Тютчева полна мысли, это философская поэзия. Однако Тютчев прежде всего был художником. В поэтические образы он облекал лишь то, что было передумано и перечувствовано им самим. Сущность его творческого процесса прекрасно определил И. С, Тургенев: «...каждое его стихотворение начиналось мыслию, но мыслию, которая, как огненная точка, вспыхивала под влиянием глубокого чувства или сильного впечатления; вследствие этого, если можно так выразиться, свойства происхождения своего, мысль г. Тютчева никогда не является читателю нагою и отвлеченною, но всегда сливается с образом, взятых из мира души или природы, проникается им и сама его проникает нераздельно и неразрывно» .
3. Какой предстает Муза в лирике А. А. Фета?
Поэзия Фета — поэзия намеков, догадок, умолчаний. Истинная поэзия, по Фету, доступна только избранным. Поэтому Муза для поэта — «нетленная богиня» «в венце роз», чуждая обыденности.
Заботливо храня твою свободу, Непосвященных я к тебе не звал
И рабскому их буйству я в угоду
Твоих речей не осквернял, —
Писал он о своей Музе. Фет ограничил свою поэзию тремя темами: любовь, природа, искусство.
4. Каково авторское отношение к главному герою рассказа В. М. Шукшина «Чудик»?
«Чудики» В. Шукшина своим существованием, поступками опровергают обычные представления о человеке и жизни.
Это фантазеры и мечтатели. Причем мечтают герои Шукшина о вещах недостижимых: об изобретении лекарства от рака, избавлении мира от микробов и т. д. Главный герой рассказа «Чудик» — это действительно человечек со своими чудачествами. «Чудинка» его в том, что он особенно мыслит, поэтому шукшинский персонаж совершает необычные и неожиданные поступки в привычных ситуациях. Но ими он вызывает у читателя не строгое, категоричное, суровое, а наоборот, трепетное, доброе и теплое отношение к себе. Чудик воспринимается как простой человек, понятный и близкий многим из нас. А то, что сообщает нам сам Василий Макарович о своем герое: «Обожал сыщиков и собак. В детстве мечтал быть шпионом», характеризует чудика как человека мечтательного, добросердечного, наивного, в хорошем смысле этого слова, верующего во что-то удивительное и высокое, и не предающего своих надежд.
5. О сочинениях на свободную тему можно посмотреть на отдельной странице: перейти.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 51448 • Задание №7
Укажите название поэтического течения, в русле которого развивалось творчество А. А. Блока....
ID 50816 • Задание №5
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором нарисованы образы крестьян. Чем...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Задание считается невыполненным и сочинение оценивается по всем критериям 0 баллов, если:
— по критерию К1 выставлено 0 баллов;
— в сочинении менее 150 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные)3;
— вместо произведений художественной литературы привлекаются тексты рэпа, песен поп-музыкантов или тексты со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман)4.
Если сумма выставленных баллов по критериям К1–К6 составляет 5 или менее баллов, то по критериям К7–К9 сочинение оценивается 0 баллов.
Критерии | Баллы
К1. Раскрытие темы сочинения
Указания по оцениванию сочинения по критерию К1
1) Недоказанный тезис не засчитывается.
2) По критерию К1 учитывается корректность отражения авторской позиции. Если искажена авторская позиция
— единственного привлечённого произведения, то по критерию К1 выставляется 0 баллов;
— одного из нескольких привлечённых произведений, то оценка по критерию К1 не может быть выше 1 балла;
— двух или более привлечённых произведений, то по критерию К1 выставляется 0 баллов.
Сформулированы два доказанных тезиса, раскрывающих тему | 2
Сформулирован один доказанный тезис, раскрывающий тему | 1
Тема не раскрыта | 0
К2. Привлечение текста произведения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К2
Если в формулировке темы сочинения есть указание раскрыть её на примере не менее двух произведений (стихотворений, лирических поэм), то при привлечении в сочинении только одного произведения оценка по критерию К2 не может быть выше 2 баллов.
Текст неоднократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т. е. приведены конкретные примеры из текста (фрагменты, образы, микротемы, детали и т. п.) и пояснено, как эти примеры подкрепляют сформулированные утверждения | 3
Текст однократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т. е. приведён конкретный пример из текста и пояснено, как этот пример подкрепляет сформулированное утверждение | 2
Текст привлечён для раскрытия темы только на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании | 1
Суждения не подкреплены текстом произведения(-ий) | 0
К3. Фактологическая точность сочинения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К4
Сочинение оценивается по критерию К3, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов.
Отсутствуют фактические ошибки | 2
Допущена одна ошибка | 1
Допущены две или более ошибки | 0
К4. Опора на теоретико-литературные понятия
Указание по оцениванию сочинения по критерию К4
Сочинение оценивается по критерию К4, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов.
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение и одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют | 2
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий),
И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий | 1
Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение,
ИЛИ допущены две или более ошибки в использовании понятий | 0
К5. Композиционная цельность и логичность
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения; отсутствуют необоснованные повторы, логические несоответствия | 3
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения,
НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и/или логические несоответствия | 2
Общая логика рассуждения направлена на раскрытие темы,
НО нарушена логическая связь между смысловыми частями | 1
Необоснованные повторы, логические несоответствия существенно затрудняют понимание смысла сочинения, мысль в сочинении повторяется и не развивается | 0
К6. Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущено не более двух речевых ошибок | 2
Допущены три–четыре речевые ошибки | 1
Допущено пять или более речевых ошибок | 0
К7. Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырех ошибок | 1
Допущено пять или более ошибок | 0
К8. Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырех ошибок | 1
Допущено пять или более ошибок | 0
К9. Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущены одна–две ошибки | 1
Допущены три или более ошибки | 0
Максимальный балл за сочинение — 17
__________________________
3Правила подсчёта слов совпадают с правилами, используемыми при проверке работ ЕГЭ по русскому языку, ЕГЭ по литературе: «При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» — одно слово, «всё же» — два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М. Ю. Лермонтов» — одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» — одно слово, «пять лет» — два слова).
4Если кроме произведений художественной литературы для раскрытия темы привлекается текст со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман) или произведение массовой культуры (тексты репа, песен поп-музыкантов), то по критериям К1–К3 обращение к такому тексту не засчитывается, по критериям К5–К9 оценивается вся работа.
Задание считается невыполненным и сочинение оценивается по всем критериям 0 баллов, если:
— по критерию К1 выставлено 0 баллов;
— в сочинении менее 150 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные)3;
— вместо произведений художественной литературы привлекаются тексты рэпа, песен поп-музыкантов или тексты со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман)4.
Если сумма выставленных баллов по критериям К1–К6 составляет 5 или менее баллов, то по критериям К7–К9 сочинение оценивается 0 баллов.
Критерии | Баллы
К1. Раскрытие темы сочинения
Указания по оцениванию сочинения по критерию К1
1) Недоказанный тезис не засчитывается.
2) По критерию К1 учитывается корректность отражения авторской позиции. Если искажена авторская позиция
— единственного привлечённого произведения, то по критерию К1 выставляется 0 баллов;
— одного из нескольких привлечённых произведений, то оценка по критерию К1 не может быть выше 1 балла;
— двух или более привлечённых произведений, то по критерию К1 выставляется 0 баллов.
Сформулированы два доказанных тезиса, раскрывающих тему | 2
Сформулирован один доказанный тезис, раскрывающий тему | 1
Тема не раскрыта | 0
К2. Привлечение текста произведения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К2
Если в формулировке темы сочинения есть указание раскрыть её на примере не менее двух произведений (стихотворений, лирических поэм), то при привлечении в сочинении только одного произведения оценка по критерию К2 не может быть выше 2 баллов.
Текст неоднократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т. е. приведены конкретные примеры из текста (фрагменты, образы, микротемы, детали и т. п.) и пояснено, как эти примеры подкрепляют сформулированные утверждения | 3
Текст однократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т. е. приведён конкретный пример из текста и пояснено, как этот пример подкрепляет сформулированное утверждение | 2
Текст привлечён для раскрытия темы только на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании | 1
Суждения не подкреплены текстом произведения(-ий) | 0
К3. Фактологическая точность сочинения
Указание по оцениванию сочинения по критерию К4
Сочинение оценивается по критерию К3, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов.
Отсутствуют фактические ошибки | 2
Допущена одна ошибка | 1
Допущены две или более ошибки | 0
К4. Опора на теоретико-литературные понятия
Указание по оцениванию сочинения по критерию К4
Сочинение оценивается по критерию К4, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов.
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение и одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют | 2
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий),
И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий | 1
Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение,
ИЛИ допущены две или более ошибки в использовании понятий | 0
К5. Композиционная цельность и логичность
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения; отсутствуют необоснованные повторы, логические несоответствия | 3
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения,
НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и/или логические несоответствия | 2
Общая логика рассуждения направлена на раскрытие темы,
НО нарушена логическая связь между смысловыми частями | 1
Необоснованные повторы, логические несоответствия существенно затрудняют понимание смысла сочинения, мысль в сочинении повторяется и не развивается | 0
К6. Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущено не более двух речевых ошибок | 2
Допущены три–четыре речевые ошибки | 1
Допущено пять или более речевых ошибок | 0
К7. Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырех ошибок | 1
Допущено пять или более ошибок | 0
К8. Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырех ошибок | 1
Допущено пять или более ошибок | 0
К9. Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущены одна–две ошибки | 1
Допущены три или более ошибки | 0
Максимальный балл за сочинение — 17
__________________________
3Правила подсчёта слов совпадают с правилами, используемыми при проверке работ ЕГЭ по русскому языку, ЕГЭ по литературе: «При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» — одно слово, «всё же» — два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М. Ю. Лермонтов» — одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» — одно слово, «пять лет» — два слова).
4Если кроме произведений художественной литературы для раскрытия темы привлекается текст со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман) или произведение массовой культуры (тексты репа, песен поп-музыкантов), то по критериям К1–К3 обращение к такому тексту не засчитывается, по критериям К5–К9 оценивается вся работа.
🔗 Другие задания линии №5 по предмету Литература:
ID 146999
Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (1−5). В бланке ответов укажите номер выбран...
ID 147000
Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (1−5). В бланке ответов укажите номер выбран...
ID 147001
Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (1−5). В бланке ответов укажите номер выбран...
ID 147002
Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (1−5). В бланке ответов укажите номер выбран...
ID 147003
Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (1−5). В бланке ответов укажите номер выбран...