ℹ️ Задание №5. Выберите правильный ответ.
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Прочитайте текст и выполните задания 12 $-$ 18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
El coche de los abuelos
Aquel domingo, Marco y sus padres fueron a cenar a la casa de sus abuelos. Doña Eva y don José discutían acaloradamente, tanto que casi no notaron su presencia. “Que ya no funciona bien, mujer, ¿no lo entiendes? ¡Es peligroso!” $-$ decía el abuelo enojado. “Es que tú manejas mal, el coche está perfecto”, $-$ contestó la abuela. “¿Qué está pasando aquí?” $-$ preguntó alarmado su hijo Juan. “Tu padre quiere cambiar el coche que está impecable”, fue la respuesta. “Sí, impecable, el coche que tiene más de veinte años. ¡Eres cabezota!”, dijo el abuelo.
“Yo seré cabezota, pero tú quieres hacerte el jovencito comprando un coche nuevo”, contestó la abuela. Juan, Ana y Marco se miraban sin saber si reírse o preocuparse. “Papá tiene razón, el coche tiene muchos problemas, es hora de cambiar”, dijo Juan. “Tu padre también tiene problemas y no lo cambio por ello”, $-$ fue la respuesta. “Mamá, el coche nuevo tendrá aire acondicionado”, $-$ continuó Juan. “Hijo, por favor, cómo va a entrar un aire acondicionado en un coche? Es obvio que solo le quieres dar la razón a tu padre”, replicó su madre.
“Mire, doña Eva, $-$ intervino Ana para convencer a su suegra $-$ , ahora los coches tienen “air bag”, GPS, mp3, CDs”. “Hija, no me hables con palabras extrañas, yo quiero mi coche de siempre, el de toda la vida”, casi se enfadó la abuela. Marco, que era un niño sensible, comenzó a entender que para ella ese viejo coche era mucho más que un auto: eran muchos años de su vida, sus recuerdos... Si el coche desaparecía, su abuela sentiría que algo de su vida se iba también. Mientras tanto, nadie conseguía convencerla.
“Mamá, los coches de ahora tienen asientos reclinables”, dijo Juan. “Ah, claro, para que me siente y luego no me pueda levantar, ¿no?” $-$ seguía irónica la abuela. “No es eso, mujer, $-$ insistía el abuelo $-$ , piensa que ya no tendrás que subir tú la ventanilla, ahora se suben solas”. “Y si yo no quiero que se suban, ¿subirán igual? No, no me entusiasma el asunto”, la abuela no daba su brazo a torcer.
“¿Y si vamos a comer y dejamos el tema?” $-$ propuso Marco tímidamente. Todos aceptaron, porque ya no querían hablar más del tema. Durante la cena Marco pensó mucho. Sabía que ese viejo coche era peligroso, pero también sabía que para su abuela era importante, era un trozo de su vida y que le partiría el corazón no verlo más. Al fin, decidió pintar un cuadro para ella.
Al volver, Marco fue a su cuarto y dibujó el coche de los abuelos, tal como era, exacto, del mismo color, pero dejando la pintura como nueva y de color brillante. Su idea era hacer un cuadro idéntico de ese viejo coche, para que su abuela sintiese que no se deshacía de él al comprar uno nuevo. Para el domingo siguiente el cuadro estaba terminado. Marco lo envolvió y se lo entregó a la abuela: “Toma, abuela, para que no te desprendas de tu viejo coche”.
La abuela abrió el paquete y vio su coche, hermoso, parecía nuevo. “El cuadro es hermoso, Marco, pero creo que con él no podré ir a pasear”, $-$ dijo con sonrisa. “Es para que siempre lo recuerdes, abuela, pero tenéis que cambiarlo por uno nuevo, así todos estaremos más tranquilos”, $-$ contestó Marco. “¿Te ha convencido tu abuelo, pequeño?” $-$ preguntó doña Eva. “No, abuela, yo solo quiero saber que podéis viajar sin peligro en un coche moderno y confortable, ¿entiendes?”
Y la abuela entendió, porque a veces basta un solo gesto de amor y las palabras justas. Al poco tiempo, el abuelo compró un coche nuevo y la abuela colgó el cuadro regalado en su cuarto. No le fue fácil acostumbrarse a que las ventanillas podían abrirse con un botón, pero luego le divirtió el sistema y hasta se acostumbró a escuchar música en los CDs que Marco le regaló.
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El coche de los abuelos
Aquel domingo, Marco y sus padres fueron a cenar a la casa de sus abuelos. Doña Eva y don José discutían acaloradamente, tanto que casi no notaron su presencia. “Que ya no funciona bien, mujer, ¿no lo entiendes? ¡Es peligroso!” $-$ decía el abuelo enojado. “Es que tú manejas mal, el coche está perfecto”, $-$ contestó la abuela. “¿Qué está pasando aquí?” $-$ preguntó alarmado su hijo Juan. “Tu padre quiere cambiar el coche que está impecable”, fue la respuesta. “Sí, impecable, el coche que tiene más de veinte años. ¡Eres cabezota!”, dijo el abuelo.
“Yo seré cabezota, pero tú quieres hacerte el jovencito comprando un coche nuevo”, contestó la abuela. Juan, Ana y Marco se miraban sin saber si reírse o preocuparse. “Papá tiene razón, el coche tiene muchos problemas, es hora de cambiar”, dijo Juan. “Tu padre también tiene problemas y no lo cambio por ello”, $-$ fue la respuesta. “Mamá, el coche nuevo tendrá aire acondicionado”, $-$ continuó Juan. “Hijo, por favor, cómo va a entrar un aire acondicionado en un coche? Es obvio que solo le quieres dar la razón a tu padre”, replicó su madre.
“Mire, doña Eva, $-$ intervino Ana para convencer a su suegra $-$ , ahora los coches tienen “air bag”, GPS, mp3, CDs”. “Hija, no me hables con palabras extrañas, yo quiero mi coche de siempre, el de toda la vida”, casi se enfadó la abuela. Marco, que era un niño sensible, comenzó a entender que para ella ese viejo coche era mucho más que un auto: eran muchos años de su vida, sus recuerdos... Si el coche desaparecía, su abuela sentiría que algo de su vida se iba también. Mientras tanto, nadie conseguía convencerla.
“Mamá, los coches de ahora tienen asientos reclinables”, dijo Juan. “Ah, claro, para que me siente y luego no me pueda levantar, ¿no?” $-$ seguía irónica la abuela. “No es eso, mujer, $-$ insistía el abuelo $-$ , piensa que ya no tendrás que subir tú la ventanilla, ahora se suben solas”. “Y si yo no quiero que se suban, ¿subirán igual? No, no me entusiasma el asunto”, la abuela no daba su brazo a torcer.
“¿Y si vamos a comer y dejamos el tema?” $-$ propuso Marco tímidamente. Todos aceptaron, porque ya no querían hablar más del tema. Durante la cena Marco pensó mucho. Sabía que ese viejo coche era peligroso, pero también sabía que para su abuela era importante, era un trozo de su vida y que le partiría el corazón no verlo más. Al fin, decidió pintar un cuadro para ella.
Al volver, Marco fue a su cuarto y dibujó el coche de los abuelos, tal como era, exacto, del mismo color, pero dejando la pintura como nueva y de color brillante. Su idea era hacer un cuadro idéntico de ese viejo coche, para que su abuela sintiese que no se deshacía de él al comprar uno nuevo. Para el domingo siguiente el cuadro estaba terminado. Marco lo envolvió y se lo entregó a la abuela: “Toma, abuela, para que no te desprendas de tu viejo coche”.
La abuela abrió el paquete y vio su coche, hermoso, parecía nuevo. “El cuadro es hermoso, Marco, pero creo que con él no podré ir a pasear”, $-$ dijo con sonrisa. “Es para que siempre lo recuerdes, abuela, pero tenéis que cambiarlo por uno nuevo, así todos estaremos más tranquilos”, $-$ contestó Marco. “¿Te ha convencido tu abuelo, pequeño?” $-$ preguntó doña Eva. “No, abuela, yo solo quiero saber que podéis viajar sin peligro en un coche moderno y confortable, ¿entiendes?”
Y la abuela entendió, porque a veces basta un solo gesto de amor y las palabras justas. Al poco tiempo, el abuelo compró un coche nuevo y la abuela colgó el cuadro regalado en su cuarto. No le fue fácil acostumbrarse a que las ventanillas podían abrirse con un botón, pero luego le divirtió el sistema y hasta se acostumbró a escuchar música en los CDs que Marco le regaló.
?Que hizo el nino para ayudar a resolver el problema?
Варианты ответа:
- Compro un modelo juguete del coche nuevo para convencer a la abuela.
- Dibujo el cuadro del antiguo coche para regalarselo a su abuela.
- Propuso a los abuelos repintar el coche de nuevo color.
- Fotografio a los abuelos al lado de su viejo coche para recuerdo.
📋 Спецификация и методические указания КИМ:
Темы кодификатора:
- Чтение с полным пониманием – умения читать про себя аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные языковые явления, и полно и точно понимать текст на основе его информационной переработки (смыслового и структурного анализа отдельных частей текста, выборочного перевода) с использованием языковой и контекстуальной догадки; устанавливать причинно-следственную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и событий (объём текста/текстов для чтения – до 900 слов)
Формат ответа: choice
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