Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.
JOSÉ DE SAN MARTÍN
En la vida del libertador de Argentina, Chile y Perú hay dos etapas distintas: en la primera sirvió A ____________ y en la segunda luchó por la independencia de su tierra natal.
José Francisco de San Martín nació en Yapeyú, una exmisión jesuíta a orillas del río Uruguay. Su padre era teniente gobernador del departamento. Cuando José tenía tres años se
fueron а В ________________, a España. José estudió en el Seminario de Nobles de Madrid y. luego en Málaga, donde aprendió latín, francés y alemán, además de retórica, matemáticas, historia y geografía, pero su vocación le llevó a ingresar como cadete en el Regimiento de Murcia. Luchó en la guerra y tuvo una destacada actuación С __________________ en Bailén, donde ascendió a teniente coronel de caballería.
Mientras tanto, profundos cambios ideológicos se estaban D ____________________, donde habían llegado las ideas liberales de la Revolución Francesa. San Martín se dio cuenta de que el imperio español estaba en decadencia e indefenso ante los ataques de las demás potencias europeas, que esperaban sacar provecho de esa debilidad, y que los diplomáticos españoles estaban E ___________________ para salvar la integridad ibérica.
Su última gran misión fue la Expedición Libertadora de Perú, iniciada en 1920 y concluida con la ocupación de Lima y la declaración de independencia en abril de 1821. A él se debe la fundación de la Biblioteca Nacional del Perú y la dirección del gobierno de la nueva nación durante un breve período, hasta septiembre de 1822. Fue un hombre cumplidor y sacrificado, un buen militar que supo F ____________________ tras otra.
1. Organizando la lucha militar en los territorios americanos.
2. Vivir a Buenos Aires y dos años después.
3. Organizar a sus ejércitos para lograr una victoria.
4. Como militar a la Corona española.
5. Produciendo tanto en Europa como en América.
6. Como capitán en la victoria contra los franceses.
7. Dispuestos a sacrificar los territorios americanos.
Пропуск | A | B | C | D | E | F
Часть предложения | | | | | |
JOSÉ DE SAN MARTÍN
En la vida del libertador de Argentina, Chile y Perú hay dos etapas distintas: en la primera sirvió A ____________ y en la segunda luchó por la independencia de su tierra natal.
José Francisco de San Martín nació en Yapeyú, una exmisión jesuíta a orillas del río Uruguay. Su padre era teniente gobernador del departamento. Cuando José tenía tres años se
fueron а В ________________, a España. José estudió en el Seminario de Nobles de Madrid y. luego en Málaga, donde aprendió latín, francés y alemán, además de retórica, matemáticas, historia y geografía, pero su vocación le llevó a ingresar como cadete en el Regimiento de Murcia. Luchó en la guerra y tuvo una destacada actuación С __________________ en Bailén, donde ascendió a teniente coronel de caballería.
Mientras tanto, profundos cambios ideológicos se estaban D ____________________, donde habían llegado las ideas liberales de la Revolución Francesa. San Martín se dio cuenta de que el imperio español estaba en decadencia e indefenso ante los ataques de las demás potencias europeas, que esperaban sacar provecho de esa debilidad, y que los diplomáticos españoles estaban E ___________________ para salvar la integridad ibérica.
Su última gran misión fue la Expedición Libertadora de Perú, iniciada en 1920 y concluida con la ocupación de Lima y la declaración de independencia en abril de 1821. A él se debe la fundación de la Biblioteca Nacional del Perú y la dirección del gobierno de la nueva nación durante un breve período, hasta septiembre de 1822. Fue un hombre cumplidor y sacrificado, un buen militar que supo F ____________________ tras otra.
1. Organizando la lucha militar en los territorios americanos.
2. Vivir a Buenos Aires y dos años después.
3. Organizar a sus ejércitos para lograr una victoria.
4. Como militar a la Corona española.
5. Produciendo tanto en Europa como en América.
6. Como capitán en la victoria contra los franceses.
7. Dispuestos a sacrificar los territorios americanos.
Пропуск | A | B | C | D | E | F
Часть предложения | | | | | |
💡 Пошаговый разбор и решение:
A — 4. Грамматически подходят два варианта, 4 и 6, но по смыслу речь идет о двух различных этапах жизни Хосе Мартина. Если во втором он сражался за независимость своей родины (от Испании), то в первом — служил испанской Короне в качестве военного.
B — 2. ...se fueron а vivir a Buenos Aires y dos años después, a España. = ...уехали жить в Буэнос Айрес, а через 2 года — в Испанию.
C — 6. Байлен — город в Андалусии, где произошло сражение, в котором Испания разгромила войска Наполеона в 1808 году. По смыслу Хосе Мартин получил звание полковника кавалерии после битвы, то есть в пропущенном фрагменте должно быть его предыдущее звание — капитан.
D — 5. Конструкция «estar + gerundio» — продолжительное действие, процесс.
E — 7. ...los diplomáticos españoles estaban dispuestos a sacrificar los territorios americanos para salvar la integridad ibérica. = ...испанские дипломаты были вынуждены принести в жертву американские земли, чтобы сохранить целостность земель Иберийского полуострова.
F — 3. ...supo organizar a sus ejércitos para lograr una victoria tras otra. = ...он умел организовать свои войска так, чтобы они приносили ему одну победу за другой.
Ответ: 426573.
B — 2. ...se fueron а vivir a Buenos Aires y dos años después, a España. = ...уехали жить в Буэнос Айрес, а через 2 года — в Испанию.
C — 6. Байлен — город в Андалусии, где произошло сражение, в котором Испания разгромила войска Наполеона в 1808 году. По смыслу Хосе Мартин получил звание полковника кавалерии после битвы, то есть в пропущенном фрагменте должно быть его предыдущее звание — капитан.
D — 5. Конструкция «estar + gerundio» — продолжительное действие, процесс.
E — 7. ...los diplomáticos españoles estaban dispuestos a sacrificar los territorios americanos para salvar la integridad ibérica. = ...испанские дипломаты были вынуждены принести в жертву американские земли, чтобы сохранить целостность земель Иберийского полуострова.
F — 3. ...supo organizar a sus ejércitos para lograr una victoria tras otra. = ...он умел организовать свои войска так, чтобы они приносили ему одну победу за другой.
Ответ: 426573.
Правильный ответ:
426573
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