Прочтите отрывки из воспоминаний.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А)  «9 ноября к нам на фронт прибыл заместитель Верховного Главнокомандующего товарищ Жуков с задачей проверить нашу готовность к контрнаступлению. На 10 ноября было назначено совещание командующих армиями, командиров корпусов и дивизий. На совещании, состоявшемся в районе командного пункта 57-⁠й армии, в одном из домиков посёлка Татьянки, прижавшегося к Волге, был отработан план взаимодействия фронтов, которые наступали навстречу друг другу и должны были соединиться и замкнуть кольцо окружения.
Особое внимание мы уделили подвижным частям и соединениям, игравшим решающую роль в деле окружения противника. Только в результате стремительного и глубокого удара можно было рассчитывать на их выход в назначенный срок в район Калача, где предстояло замкнуть кольцо окружения».

Б)  «Несмотря на крайне сжатые сроки, отведённые на подготовку, войска [нашего] фронта успели совершить перегруппировку и занять исходное положение для наступления. Работники штабов, начальники родов войск и служб как фронтового, так и армейского звена трудились успешно
и плодотворно.
Накануне был получен утешительный метеорологический прогноз. Но ещё задолго до рассвета стало ясно, что синоптики ошиблись. Вокруг стоял густой туман, и ничто не предвещало улучшения погоды.
А время начала артподготовки быстро приближалось. Обсудив с товарищами, какие следует внести поправки при создавшейся обстановке, отдаю соответствующие распоряжения. Ровно в назначенный срок орудия и гвардейские миномёты открыли огонь по противнику.
Так 19 ноября началось историческое сражение, в результате которого были окружены отборные немецко-фашистские войска».

Укажите год, к которому относятся события, описанные в обоих представленных отрывках. Укажите название любого советского фронта, войска которого участвовали в контрнаступлении, о котором говорится в отрывках. Приведите одно любое суждение, в котором автор одного из воспоминаний указывает на возникшие проблемы для намеченной артподготовки.
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.