Stellen Sie sich vor, dass Sie und Ihr Freund / Ihre Freundin zusammen am Schulprojekt „Moderne Technologien“ arbeiten. Sie haben einige Fotos für das Projekt gefunden, können aber diese Ihrem Freund / Ihrer Freundin aus technischen Gründen nicht schicken. Nehmen Sie eine Sprachnachricht auf, in der Sie die Wahl der Fotos für das Projekt begründen und Ihre Gedanken zum Projekt äußern. Sie haben 2,5 Minuten für die Vorbereitung und anschließend:
— begründen Sie die Wahl der Fotos für das Projekt, indem Sie diese Fotos kurz beschreiben und auf relevante Unterschiede beider Fotos hinweisen;
— sprechen Sie über die Vorteile (1–2) der abgebildeten Technologien;
— sprechen Sie über die Nachteile (1–2) dieser Technologien;
— nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes — sagen Sie, welche Technologie Sie persönlich lieber benutzen und warum.
Sie haben nicht mehr als 3 Minuten Zeit zu sprechen (12–15 Sätze). Sprechen Sie zusammenhängend.
[рис.]
1
[рис.]
2
— begründen Sie die Wahl der Fotos für das Projekt, indem Sie diese Fotos kurz beschreiben und auf relevante Unterschiede beider Fotos hinweisen;
— sprechen Sie über die Vorteile (1–2) der abgebildeten Technologien;
— sprechen Sie über die Nachteile (1–2) dieser Technologien;
— nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes — sagen Sie, welche Technologie Sie persönlich lieber benutzen und warum.
Sie haben nicht mehr als 3 Minuten Zeit zu sprechen (12–15 Sätze). Sprechen Sie zusammenhängend.
[рис.]
1
[рис.]
2
💡 Пошаговый разбор и решение:
Hallo Sascha, ich habe gerade zwei Fotos gefunden, die zu unserem Projekt „Moderne Technologien“ passen und will dir darüber erzählen. Auf beiden Bildern können wir Menschen sehen, die verschiedene Technologien benutzen. Auf dem Foto Nummer eins ist ein Mann im Büro, der etwas auf dem Bildschirm betrachtet und seine Hände hält wie er etwas eintippt. Auf dem zweiten Bild sehen wir zwei Kinder, die ein Videospiel spielen. Sie halten die Spielhebel in ihren Händen und sehen aufregend vorhin. Im Unterschied zum ersten Foto, wo ein Erwachsener auf seinem Arbeitsplatz sitzt und arbeitet, sitzen die Kinder auf dem zweiten Foto auf dem Sessel zu Hause und spielen.
Meiner Meinung nach haben die beiden Technologien Vorteile und Nachteile. Moderne Technologien geben uns viele Möglichkeiten. Die Arbeit wird durch Computer leichter und schneller, man kann sogar von zu Hause aus arbeiten. Dabei muss man denken, dass langes Sitzen am Bildschirm schlecht für Rücken und Augen ist. Die Kinder mögen moderne Computerspiele sehr, was für ihre Gesundheit auch nicht gut ist.
Was mich betrifft, finde ich, dass es viel angenehmer ist, vor einem Fernseher zu sitzen und mit einem Freund ein Videospiel zu spielen. Das ist mein Hobby seit Kindheit und wenn ich Freizeit habe, sitze ich gerne auf der Couch mit dem Spielhebel in meinen Händen. Also, wollen wir diese Fotos in unserem Projekt verwenden? Gib mir Bescheid, was du davon hältst. Tschüss.
Высказывание должно быть логично; содержать вступительную и заключительную фразы, соответствующие теме. Средства логической связи должны быть использованы верно. Необходимо избегать необоснованных пауз в речи, верно расставлять ударения, правильно использовать интонацию, не нарушать нормы произношения слов.
Meiner Meinung nach haben die beiden Technologien Vorteile und Nachteile. Moderne Technologien geben uns viele Möglichkeiten. Die Arbeit wird durch Computer leichter und schneller, man kann sogar von zu Hause aus arbeiten. Dabei muss man denken, dass langes Sitzen am Bildschirm schlecht für Rücken und Augen ist. Die Kinder mögen moderne Computerspiele sehr, was für ihre Gesundheit auch nicht gut ist.
Was mich betrifft, finde ich, dass es viel angenehmer ist, vor einem Fernseher zu sitzen und mit einem Freund ein Videospiel zu spielen. Das ist mein Hobby seit Kindheit und wenn ich Freizeit habe, sitze ich gerne auf der Couch mit dem Spielhebel in meinen Händen. Also, wollen wir diese Fotos in unserem Projekt verwenden? Gib mir Bescheid, was du davon hältst. Tschüss.
Высказывание должно быть логично; содержать вступительную и заключительную фразы, соответствующие теме. Средства логической связи должны быть использованы верно. Необходимо избегать необоснованных пауз в речи, верно расставлять ударения, правильно использовать интонацию, не нарушать нормы произношения слов.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 75209 • Задание №40
Sehen Sie sich folgende Anzeige an.
[рис.]
Sie haben beschlossen, in diesem Hotel ein Zimmer zu buchen. Sie mö...
ID 154360 • Задание №16
Corinne Buch erforscht, welche Tierarten auf dem Industrie-Gelände leben.
1) richtig
2) falsch
3) steht ni...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
Решение коммуникативной задачи (содержание)* |
Коммуникативная задача выполнена полностью — содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (12–15 фраз) | 4
Коммуникативная задача выполнена в основном: 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно),
ИЛИ 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно),
ИЛИ 1–2 аспекта раскрыты неполно/неточно (12–15 фраз) | 3
Коммуникативная задача выполнена не полностью: 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ 3 аспекта раскрыты неполно/неточно (10–11 фраз) | 2
Коммуникативная задача выполнена частично: 1 аспект содержания не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ все аспекты раскрыты неполно/неточно (8–9 фраз) | 1
Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: 3 или более аспекта содержания не раскрыты,
ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 1 и более раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и остальные раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ объём высказывания — 7 и менее фраз | 0
Организация высказывания |
Высказывание логично; имеет завершённый характер (имеются вступительная с обращением к другу И заключительная фразы); средства логической связи используются правильно.
Допускается 1 ошибка в логичности / средстваx логической связи | 3
Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер (имеются вступительная фраза с обращением к другу И заключительная фраза), имеются 2–3 ошибки в логичности / средстваx логической связи | 2
Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствует вступительная ИЛИ заключительная фраза,
И/ИЛИ имеются 4–5 ошибок в логичности / средстваx логической связи | 1
Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствуют вступительная И заключительная фразы
И/ИЛИ имеются 6 и более ошибок в логичности / средстваx логической связи | 0
Языковое оформление высказывания |
Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более 3 негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более 3 негрубых фонетических ошибок) | 3
Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более 4–5 лексико-грамматических (из них не более 2 грубых) И/ИЛИ не более 4–5 фонетических ошибок (из них не более 2 грубых)) | 2
Языковое оформление частично соответствует поставленной задаче (допускается не более 6–7 лексико-грамматических (из них не более 3 грубых) И/ИЛИ не более 6–7 фонетических ошибок (из них не более 3 грубых)) | 1
Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных ошибок (8 и более лексико-грамматических ошибок
ИЛИ 4 и более грубых лексико-грамматических ошибок
И/ИЛИ 8 и более фонетических ошибок
ИЛИ 4 и более грубых фонетических ошибок)
ИЛИ ответ носит характер набора слов | 0
Максимальное количество баллов | 10
*Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
2. Правильное использование средств логической связи предполагает обязательные логические связки-переходы между всеми частями высказывания.
3. Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня, а также ошибки, ведущие к сбою коммуникации.
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
Решение коммуникативной задачи (содержание)* |
Коммуникативная задача выполнена полностью — содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (12–15 фраз) | 4
Коммуникативная задача выполнена в основном: 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно),
ИЛИ 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно),
ИЛИ 1–2 аспекта раскрыты неполно/неточно (12–15 фраз) | 3
Коммуникативная задача выполнена не полностью: 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ 3 аспекта раскрыты неполно/неточно (10–11 фраз) | 2
Коммуникативная задача выполнена частично: 1 аспект содержания не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ все аспекты раскрыты неполно/неточно (8–9 фраз) | 1
Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: 3 или более аспекта содержания не раскрыты,
ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 1 и более раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и остальные раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ объём высказывания — 7 и менее фраз | 0
Организация высказывания |
Высказывание логично; имеет завершённый характер (имеются вступительная с обращением к другу И заключительная фразы); средства логической связи используются правильно.
Допускается 1 ошибка в логичности / средстваx логической связи | 3
Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер (имеются вступительная фраза с обращением к другу И заключительная фраза), имеются 2–3 ошибки в логичности / средстваx логической связи | 2
Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствует вступительная ИЛИ заключительная фраза,
И/ИЛИ имеются 4–5 ошибок в логичности / средстваx логической связи | 1
Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствуют вступительная И заключительная фразы
И/ИЛИ имеются 6 и более ошибок в логичности / средстваx логической связи | 0
Языковое оформление высказывания |
Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более 3 негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более 3 негрубых фонетических ошибок) | 3
Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более 4–5 лексико-грамматических (из них не более 2 грубых) И/ИЛИ не более 4–5 фонетических ошибок (из них не более 2 грубых)) | 2
Языковое оформление частично соответствует поставленной задаче (допускается не более 6–7 лексико-грамматических (из них не более 3 грубых) И/ИЛИ не более 6–7 фонетических ошибок (из них не более 3 грубых)) | 1
Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных ошибок (8 и более лексико-грамматических ошибок
ИЛИ 4 и более грубых лексико-грамматических ошибок
И/ИЛИ 8 и более фонетических ошибок
ИЛИ 4 и более грубых фонетических ошибок)
ИЛИ ответ носит характер набора слов | 0
Максимальное количество баллов | 10
*Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
2. Правильное использование средств логической связи предполагает обязательные логические связки-переходы между всеми частями высказывания.
3. Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня, а также ошибки, ведущие к сбою коммуникации.
🔗 Другие задания линии №42 по предмету Немецкий язык:
ID 75361
Aufgabe 4. Stellen Sie sich vor, dass Sie und Ihr Freund / Ihre Freundin zusammen am Schulproje...
ID 75362
Stellen Sie sich vor, dass Sie und Ihr Freund/Ihre Freundin zusammen am Schulprojekt „Kommunika...
ID 75363
Stellen Sie sich vor, dass Sie und Ihr Freund/Ihre Freundin zusammen am Schulprojekt „Jahreszei...
ID 75364
Stellen Sie sich vor, dass Sie und Ihr Freund/Ihre Freundin zusammen am Schulprojekt „Feste fei...
ID 75365
Stellen Sie sich vor, dass Sie und Ihr Freund/Ihre Freundin zusammen am Schulprojekt „Lesen in ...