Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте закономерность интеграции наук в современном мире. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Какие науки относят к социально-гуманитарным? (Назовите любые три науки.)
3) Для каждой из названных в пункте 2) наук приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции науки. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)
1) Обоснуйте закономерность интеграции наук в современном мире. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Какие науки относят к социально-гуманитарным? (Назовите любые три науки.)
3) Для каждой из названных в пункте 2) наук приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции науки. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)
💡 Пошаговый разбор и решение:
1. Интеграция наук закономерна, поскольку сложные глобальные проблемы, такие, как экологические кризисы, технологические вызовы, социально-экономические трансформации, невозможно решить в рамках одной научной дисциплины. Междисциплинарный подход позволяет объединить методы и знания из разных областей (например, для изучения изменения климата нужны данные экологии, экономики, социологии и политологии). Такой подход даст раскрыть причинно-следственные связи, которые не видны при изолированном изучении: например, влияние технологических инноваций на рынок труда требует анализа данных из информатики, экономики и социологии. Интеграция позволит создать инновационные решения, так как синтез идей из разных наук порождает новые направления (биоинформатика, социолингвистика, экономическая география).
Проблемы, затрагивающие несколько стран в условиях глобализации, требуют согласованного анализа с позиций разных дисциплин.
2. Три социально-гуманитарные науки
А) социология;
Б) психология;
В) история.
3. Примеры.
А) Социология
Функция: разработка практических рекомендаций.
Социологи провели исследование уровня бедности в регионах России, выявили, что в сельских районах доступ к качественному образованию ограничен по сравнению с городскими районами. На основе данных ученые предложили правительству программу строительства центров профориентации и расширить федеральную программу "Сельский учитель". Это помогло сократить социальное неравенство и повысить экономическую активность населения.
Б) Психология
Функция: улучшение качества жизни.
Психологи изучили факторы профессионального выгорания среди медицинских работников России в период пандемии. Они разработали тренинги по стрессоустойчивости и программы психологической поддержки, которые внедрили в больницах и поликлиниках. В результате снизился уровень тревожности сотрудников, повысилась их работоспособность.
В) История
Функция: сохранение культурного наследия.
Историки Всеволожского района Ленинградской области совместно с районными краеведческими музеями подготовили выставку, посвящённую подвигам партизан в Великой Отечественной войне на базе крупного образовательного центра. Экспозиция включала архивные документы, личные вещи бойцов и интерактивные карты и подготавливалась совместными усилиями ученых, педагогов и активных представителей общественных организаций. Выставка привлекла молодёжь, помогла укрепить память о героическом прошлом и развить патриотические настроения.
Проблемы, затрагивающие несколько стран в условиях глобализации, требуют согласованного анализа с позиций разных дисциплин.
2. Три социально-гуманитарные науки
А) социология;
Б) психология;
В) история.
3. Примеры.
А) Социология
Функция: разработка практических рекомендаций.
Социологи провели исследование уровня бедности в регионах России, выявили, что в сельских районах доступ к качественному образованию ограничен по сравнению с городскими районами. На основе данных ученые предложили правительству программу строительства центров профориентации и расширить федеральную программу "Сельский учитель". Это помогло сократить социальное неравенство и повысить экономическую активность населения.
Б) Психология
Функция: улучшение качества жизни.
Психологи изучили факторы профессионального выгорания среди медицинских работников России в период пандемии. Они разработали тренинги по стрессоустойчивости и программы психологической поддержки, которые внедрили в больницах и поликлиниках. В результате снизился уровень тревожности сотрудников, повысилась их работоспособность.
В) История
Функция: сохранение культурного наследия.
Историки Всеволожского района Ленинградской области совместно с районными краеведческими музеями подготовили выставку, посвящённую подвигам партизан в Великой Отечественной войне на базе крупного образовательного центра. Экспозиция включала архивные документы, личные вещи бойцов и интерактивные карты и подготавливалась совместными усилиями ученых, педагогов и активных представителей общественных организаций. Выставка привлекла молодёжь, помогла укрепить память о героическом прошлом и развить патриотические настроения.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 84213 • Задание №20
Эксперты считают, что искусственное ограничение социальной мобильности государством приводит к негативным посл...
ID 81043 • Задание №11
Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А. Обычаи и традиции всегда закрепляются в законах.
Б. Соблю...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
Указания по оцениванию Если в развёрнутом ответе наряду с требуемым количеством корректно приведённых элементов ответа / позиций приведены дополнительные (сверх требуемого в условии задания количества) элементы/позиции, содержащие неточности/ ошибки, искажающие смысл ответа, то при оценивании действует следующее правило:
— если таких элементов/позиций два(-е) или более, то за ответ выставляется 0 баллов;
— если такой элемент/позиция один (одна), то за ответ выставляется на 1 балл ниже фактического по критериям |
Правильно даны обоснование и ответ на вопрос, приведены три примера (всего пять элементов ответа) | 4
Правильно приведены только четыре любых элемента ответа | 3
Правильно приведены только три любых элемента ответа | 2
Правильно приведены только два любых элемента ответа. | 1
Правильно приведён только один любой элемент ответа.
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный | 0
Максимальный балл | 4
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
Указания по оцениванию Если в развёрнутом ответе наряду с требуемым количеством корректно приведённых элементов ответа / позиций приведены дополнительные (сверх требуемого в условии задания количества) элементы/позиции, содержащие неточности/ ошибки, искажающие смысл ответа, то при оценивании действует следующее правило:
— если таких элементов/позиций два(-е) или более, то за ответ выставляется 0 баллов;
— если такой элемент/позиция один (одна), то за ответ выставляется на 1 балл ниже фактического по критериям |
Правильно даны обоснование и ответ на вопрос, приведены три примера (всего пять элементов ответа) | 4
Правильно приведены только четыре любых элемента ответа | 3
Правильно приведены только три любых элемента ответа | 2
Правильно приведены только два любых элемента ответа. | 1
Правильно приведён только один любой элемент ответа.
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный | 0
Максимальный балл | 4
🔗 Другие задания линии №25 по предмету Обществознание:
ID 85467
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...
ID 85468
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...
ID 85469
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...
ID 85470
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...
ID 85471
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...