Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «государственный бюджет»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о порядке принятия государственного бюджета;
— одно предложение, раскрывающее структуру расходной части государственного бюджета.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)
1) раскройте смысл понятия «государственный бюджет»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о порядке принятия государственного бюджета;
— одно предложение, раскрывающее структуру расходной части государственного бюджета.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)
💡 Пошаговый разбор и решение:
1. Смысл понятия, например: это смета доходов и расходов государства на определённый период времени, составленная с указанием источников поступления государственных доходов и направлений, каналов расходования денег (Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия).
2. Одно предложение с информацией о порядке принятия государственного бюджета в Российской Федерации, опирающейся на знание курса, например:
— Правительство РФ разрабатывает и представляет Государственной Думе РФ проект государственного бюджета, в Государственной Думе проект федерального бюджета рассматривается в трех чтениях.
(Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о порядке принятия государственного бюджета в Российской Федерации).
3. Одно предложение, раскрывающее структуру расходной части государственного бюджета с опорой на знание курса, например:
— структура расходной части бюджета определяется актуальностью поставленных задач и способами их решения в соответствии с концепцией экономической политики.
2. Одно предложение с информацией о порядке принятия государственного бюджета в Российской Федерации, опирающейся на знание курса, например:
— Правительство РФ разрабатывает и представляет Государственной Думе РФ проект государственного бюджета, в Государственной Думе проект федерального бюджета рассматривается в трех чтениях.
(Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о порядке принятия государственного бюджета в Российской Федерации).
3. Одно предложение, раскрывающее структуру расходной части государственного бюджета с опорой на знание курса, например:
— структура расходной части бюджета определяется актуальностью поставленных задач и способами их решения в соответствии с концепцией экономической политики.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 157809 • Задание №4
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль отражает стремление человека к самосовершенствованию.
Б. Мо...
ID 158410 • Задание №12
В ходе социологического опроса совершеннолетних жителей страны Z им задавали вопрос «Где вы, как правило, поку...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
№ | Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
25.1 | Раскрытие смысла понятия | 2
Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указаны существенные признаки, относящиеся к характеристике данного понятия / отличающие его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его видовое(-ые) отличие(-я)) | 2
Смысл понятия в целом раскрыт, но в неполном объёме: указан только один из существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий,
ИЛИ
в ответе допущены отдельные неточности/недостатки, не искажающие его по существу | 1
В ответе наряду с верными приведены неверные признаки (характеристики, описания, сравнения и т.п.), искажающие содержание понятия по существу.
ИЛИ
Отсутствуют видовые характеристики, существенные признаки понятия / указаны только несущественные признаки, не раскрывающие смысла понятия.
ИЛИ
Иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла | 0
Указания по оцениванию:
1. Не засчитывается:
– характеристика родовой принадлежности, повторяющая понятие, смысл которого должен быть раскрыт;
– в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания;
– объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию.
2. Если по критерию 25.1 (раскрытие смысла понятия), выставляется 0 баллов, то по критерию 25.2 выставляется 0 баллов
25.2 | Наличие и качество предложений, содержащих информацию о различных аспектах понятия | 2
Составлены два предложения, каждое из которых содержит корректную с точки зрения научного обществознания информацию о соответствующих требованию задания аспектах понятия | 2
Составлено одно предложение, содержащее корректную с точки зрения научного обществознания информацию о любом аспекте понятия в соответствии с требованием задания | 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла | 0
| Указание по оцениванию:
При оценивании не засчитываются:
– предложения, содержащие сущностные ошибки, искажающие смысл понятия и/или его отдельных аспектов;
– предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний;
– словосочетания, нераспространённые предложения |
Максимальный балл | 4
№ | Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
25.1 | Раскрытие смысла понятия | 2
Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указаны существенные признаки, относящиеся к характеристике данного понятия / отличающие его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его видовое(-ые) отличие(-я)) | 2
Смысл понятия в целом раскрыт, но в неполном объёме: указан только один из существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий,
ИЛИ
в ответе допущены отдельные неточности/недостатки, не искажающие его по существу | 1
В ответе наряду с верными приведены неверные признаки (характеристики, описания, сравнения и т.п.), искажающие содержание понятия по существу.
ИЛИ
Отсутствуют видовые характеристики, существенные признаки понятия / указаны только несущественные признаки, не раскрывающие смысла понятия.
ИЛИ
Иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла | 0
Указания по оцениванию:
1. Не засчитывается:
– характеристика родовой принадлежности, повторяющая понятие, смысл которого должен быть раскрыт;
– в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания;
– объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию.
2. Если по критерию 25.1 (раскрытие смысла понятия), выставляется 0 баллов, то по критерию 25.2 выставляется 0 баллов
25.2 | Наличие и качество предложений, содержащих информацию о различных аспектах понятия | 2
Составлены два предложения, каждое из которых содержит корректную с точки зрения научного обществознания информацию о соответствующих требованию задания аспектах понятия | 2
Составлено одно предложение, содержащее корректную с точки зрения научного обществознания информацию о любом аспекте понятия в соответствии с требованием задания | 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла | 0
| Указание по оцениванию:
При оценивании не засчитываются:
– предложения, содержащие сущностные ошибки, искажающие смысл понятия и/или его отдельных аспектов;
– предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний;
– словосочетания, нераспространённые предложения |
Максимальный балл | 4
🔗 Другие задания линии №25 по предмету Обществознание:
ID 85467
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...
ID 85468
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...
ID 85469
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...
ID 85470
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...
ID 85471
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...