Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «конкуренция»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о видах конкуренции;
— одно предложение, раскрывающее сущность одного из видов конкуренции.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)
1) раскройте смысл понятия «конкуренция»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о видах конкуренции;
— одно предложение, раскрывающее сущность одного из видов конкуренции.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)
💡 Пошаговый разбор и решение:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы.
1. Смысл понятия, например: соперничество между участниками рыночной экономики за лучшие условия производства, купли и продажи товаров и услуг;
(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)
2. Одно предложение с информацией о видах конкуренции, опирающейся на знание курса, например: В зависимости от конкуренции выделяют рынок совершенной конкуренции и рынок несовершенной конкуренции.
(Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о видах конкуренции.)
3. Одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса сущность одного из видов конкуренции, например: Совершенная конкуренция означает отсутствие власти производителя над рынком: цена устанавливается на основании взаимодействия спроса и предложения.
(Может быть составлено другое предложение, раскрывающее сущность одного из видов конкуренции.)
1. Смысл понятия, например: соперничество между участниками рыночной экономики за лучшие условия производства, купли и продажи товаров и услуг;
(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)
2. Одно предложение с информацией о видах конкуренции, опирающейся на знание курса, например: В зависимости от конкуренции выделяют рынок совершенной конкуренции и рынок несовершенной конкуренции.
(Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о видах конкуренции.)
3. Одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса сущность одного из видов конкуренции, например: Совершенная конкуренция означает отсутствие власти производителя над рынком: цена устанавливается на основании взаимодействия спроса и предложения.
(Может быть составлено другое предложение, раскрывающее сущность одного из видов конкуренции.)
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 81812 • Задание №14
Политические наблюдатели установили, что государство М может быть классифицировано как правовое государство. К...
ID 159325 • Задание №24
На основе текста и знаний обществоведческого курса составьте три предложения, раскрывающие роль государства в ...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
№ | Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
25.1 | Раскрытие смысла понятия | 2
Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указаны существенные признаки, относящиеся к характеристике данного понятия / отличающие его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его видовое(-ые) отличие(-я)) | 2
Смысл понятия в целом раскрыт, но в неполном объёме: указан только один из существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий,
ИЛИ
в ответе допущены отдельные неточности/недостатки, не искажающие его по существу | 1
В ответе наряду с верными приведены неверные признаки (характеристики, описания, сравнения и т.п.), искажающие содержание понятия по существу.
ИЛИ
Отсутствуют видовые характеристики, существенные признаки понятия / указаны только несущественные признаки, не раскрывающие смысла понятия.
ИЛИ
Иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла | 0
Указания по оцениванию:
1. Не засчитывается:
– характеристика родовой принадлежности, повторяющая понятие, смысл которого должен быть раскрыт;
– в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания;
– объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию.
2. Если по критерию 25.1 (раскрытие смысла понятия), выставляется 0 баллов, то по критерию 25.2 выставляется 0 баллов
25.2 | Наличие и качество предложений, содержащих информацию о различных аспектах понятия | 2
Составлены два предложения, каждое из которых содержит корректную с точки зрения научного обществознания информацию о соответствующих требованию задания аспектах понятия | 2
Составлено одно предложение, содержащее корректную с точки зрения научного обществознания информацию о любом аспекте понятия в соответствии с требованием задания | 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла | 0
| Указание по оцениванию:
При оценивании не засчитываются:
– предложения, содержащие сущностные ошибки, искажающие смысл понятия и/или его отдельных аспектов;
– предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний;
– словосочетания, нераспространённые предложения |
Максимальный балл | 4
№ | Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
25.1 | Раскрытие смысла понятия | 2
Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указаны существенные признаки, относящиеся к характеристике данного понятия / отличающие его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его видовое(-ые) отличие(-я)) | 2
Смысл понятия в целом раскрыт, но в неполном объёме: указан только один из существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий,
ИЛИ
в ответе допущены отдельные неточности/недостатки, не искажающие его по существу | 1
В ответе наряду с верными приведены неверные признаки (характеристики, описания, сравнения и т.п.), искажающие содержание понятия по существу.
ИЛИ
Отсутствуют видовые характеристики, существенные признаки понятия / указаны только несущественные признаки, не раскрывающие смысла понятия.
ИЛИ
Иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла | 0
Указания по оцениванию:
1. Не засчитывается:
– характеристика родовой принадлежности, повторяющая понятие, смысл которого должен быть раскрыт;
– в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания;
– объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию.
2. Если по критерию 25.1 (раскрытие смысла понятия), выставляется 0 баллов, то по критерию 25.2 выставляется 0 баллов
25.2 | Наличие и качество предложений, содержащих информацию о различных аспектах понятия | 2
Составлены два предложения, каждое из которых содержит корректную с точки зрения научного обществознания информацию о соответствующих требованию задания аспектах понятия | 2
Составлено одно предложение, содержащее корректную с точки зрения научного обществознания информацию о любом аспекте понятия в соответствии с требованием задания | 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла | 0
| Указание по оцениванию:
При оценивании не засчитываются:
– предложения, содержащие сущностные ошибки, искажающие смысл понятия и/или его отдельных аспектов;
– предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний;
– словосочетания, нераспространённые предложения |
Максимальный балл | 4
🔗 Другие задания линии №25 по предмету Обществознание:
ID 85467
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...
ID 85468
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...
ID 85469
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...
ID 85470
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...
ID 85471
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполнит...