Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondante française Julie :
De : Julie@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Loisirs
...J’aime beaucoup tricoter et coudre. Quand je suis libre je me fais des robes et des pulls en imitant des grandes marques. Les copines à l’école pensent que mes parents sont très riches et m’achètent des vêtements à la mode. Dans l’avenir je voudrais travailler dans la haute couture. Et toi, comment passestu tes loisirs ? D’après toi, pourquoi les jeunes n’aiment-ils pas les activités manuelles ? Que sais-tu faire dans ce domaine ?...
Écrivez un message électronique à Julie.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur...
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Julie@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Loisirs
...J’aime beaucoup tricoter et coudre. Quand je suis libre je me fais des robes et des pulls en imitant des grandes marques. Les copines à l’école pensent que mes parents sont très riches et m’achètent des vêtements à la mode. Dans l’avenir je voudrais travailler dans la haute couture. Et toi, comment passestu tes loisirs ? D’après toi, pourquoi les jeunes n’aiment-ils pas les activités manuelles ? Que sais-tu faire dans ce domaine ?...
Écrivez un message électronique à Julie.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur...
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
💡 Пошаговый разбор и решение:
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Chère Olivia,
Merci pour ta lettre ! Excuse moi de ne pas t’avoir écrit plus tôt. J’ai consacré tout mon temps libre aux révisions des examens scolaires. Tu as un loisir très amusant. J’espère que tu continueras à pratiquer cette activité. Je passe mon temps libre devant l’ordinateur. J’ai l’impression que les jeunes gens préfèrent des loisirs actifs, c’est pourquoi ils n’aiment pas beaucoup le travail manuel. Quant à moi, je peux recoudre un bouton, mais là dessus mes capacités s’arrêtent.
Par ailleurs, tu as parlé de ta maison. Combien de temps tu passes chez toi ? Quelles sont tes corvées ? As tu ta propre chambre ?
Je dois y aller, car mon père me demande de l’aide pour réparer la voiture.
Ecris moi vite.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Санкт-Петербург, Россия, Ноябрь, 30
Дорогая Оливия,
Спасибо за письмо! Прости, что долго тебе не писал. Все свободное время я уделял подготовке к школьным экзаменам.
У тебя очень любопытное увлечение. Надеюсь, что ты будешь и дальше осваивать данный вид деятельности. Свое свободное время я провожу перед компьютером. Как мне кажется, молодым людям больше нравятся активные виды деятельности, поэтому они не очень любят ручной труд. Говоря о себе, я могу подшить себе пуговицу, однако на этом мои навыки заканчиваются.
Так или иначе, ты упомянула свой дом. Как часто ты проводишь время у себя дома? Какие твои домашние обязанности? Есть ли у тебя своя комната?
Мне надо идти, так как отец просит помочь ему с ремонтом автомобиля.
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Chère Olivia,
Merci pour ta lettre ! Excuse moi de ne pas t’avoir écrit plus tôt. J’ai consacré tout mon temps libre aux révisions des examens scolaires. Tu as un loisir très amusant. J’espère que tu continueras à pratiquer cette activité. Je passe mon temps libre devant l’ordinateur. J’ai l’impression que les jeunes gens préfèrent des loisirs actifs, c’est pourquoi ils n’aiment pas beaucoup le travail manuel. Quant à moi, je peux recoudre un bouton, mais là dessus mes capacités s’arrêtent.
Par ailleurs, tu as parlé de ta maison. Combien de temps tu passes chez toi ? Quelles sont tes corvées ? As tu ta propre chambre ?
Je dois y aller, car mon père me demande de l’aide pour réparer la voiture.
Ecris moi vite.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Санкт-Петербург, Россия, Ноябрь, 30
Дорогая Оливия,
Спасибо за письмо! Прости, что долго тебе не писал. Все свободное время я уделял подготовке к школьным экзаменам.
У тебя очень любопытное увлечение. Надеюсь, что ты будешь и дальше осваивать данный вид деятельности. Свое свободное время я провожу перед компьютером. Как мне кажется, молодым людям больше нравятся активные виды деятельности, поэтому они не очень любят ручной труд. Говоря о себе, я могу подшить себе пуговицу, однако на этом мои навыки заканчиваются.
Так или иначе, ты упомянула свой дом. Как часто ты проводишь время у себя дома? Какие твои домашние обязанности? Есть ли у тебя своя комната?
Мне надо идти, так как отец просит помочь ему с ремонтом автомобиля.
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 111943 • Задание №26
Преобразуйте, если это необходимо, слово PARTIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста...
ID 112135 • Задание №31
Вставьте пропущенное слово.
1. Laissèrent.
2. Firent.
3. Finirent.
4. Mirent....
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
🔗 Другие задания линии №37 по предмету Французский язык:
ID 112354
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Paul :
De : Mélanie@lapos...
ID 112355
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Raphaël :
De : Raphaël@la...
ID 112356
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Hugo.
De : Hugo@laposte.f...
ID 112357
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondante française Marine.
De : Marine@lap...
ID 112358
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Armand.
De : Armand@lapos...