🇫🇷
ЕГЭ 2026
Французский язык
Заданий в базе: 3 104
С решениями: 1 653
С чертежами: 299
Номера заданий в КИМ:
✕ Показать все задания
Найдено заданий: 36
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Paul :
De : Mélanie@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Devoirs
...Je mets beaucoup de temps à faire mes devoirs parce que je suis tout le temps sur mon téléphone. Comment fais-tu pour te concentrer sur tes devoirs ? Que fais-tu quand tu n’as pas envie de faire tes devoirs ? Préfères-tu faire tes devoirs seul(e) ou demander de l’aide à tes parents, pourquoi ?
Hier, j’ai trouvé une vieille photo...
Écrivez un message électronique à Mélanie.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur la photo.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Mélanie@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Devoirs
...Je mets beaucoup de temps à faire mes devoirs parce que je suis tout le temps sur mon téléphone. Comment fais-tu pour te concentrer sur tes devoirs ? Que fais-tu quand tu n’as pas envie de faire tes devoirs ? Préfères-tu faire tes devoirs seul(e) ou demander de l’aide à tes parents, pourquoi ?
Hier, j’ai trouvé une vieille photo...
Écrivez un message électronique à Mélanie.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur la photo.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Moscou, le 25 juin 2022
Chère Mélanie,
J`ai recu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup ! Je suis toujours content d`avoir tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé trois questions. Alors, j`y réponds. Je fais toujours mes devoirs avec attention. Afin de me concentrer sur le travail, je ne suis pas distrait par le téléphone, l'ordinateur, les conversations.
Parfois, je n'ai pas d`envie de faire mes devoirs, mais j'essaie de bien répartir mon temps de travail et de tout faire selon l'horaire ou je fais une pause avant de faire le devoir.
Je fais mes devoirs tout seul, je ne demande de l'aide que lorsque la tâche est difficile et je demande le conseil à ma mère qui est toujours prête à m'aider.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions sur une vieille photo. Qu'y a-t-il sur cette photo ? Où as-tu trouvé l'ancienne photo ? As−tu aimé cette photo ?
J`attends ta réponse !
Amicalement,
Daniel
148 mots
Москва, 25 июня 2022
Дорогая Мелани,
Я получил твое последнее письмо и очень тебе благодарен! Я всегда рад получать твои новости. Я надеюсь, с тобой все хорошо.
В своем письме ты задал мне три вопроса. Итак, я готов ответить на них. Я всегда внимательно выполняю свое домашнее задание. Чтобы сконцентрироваться на выполнении работы, я не отвлекаюсь на телефон, компьютер, посторонние разговоры.
Иногда, правда, не хочется выполнять домашнее задание, но я стараюсь правильно распределить свое рабочее время и выполнять все по распорядку. Также позволяю себе немного отдохнуть перед выполнением задания.
Я выполняю свои уроки самостоятельно. Я обращаюсь за помощью только тогда, когда задание сложное, и я прошу совета моей мамы, которая всегда готова помочь.
В свою очередь, я хотел бы задать тебе несколько вопросов о документальном фильме о морских животных. Что изображено на этой фотографии? Где ты нашел старое фото? Понравилось ли тебе это фото?
Я жду твой ответ!
С дружескими пожеланиями,
Даниэль
148 слов
Chère Mélanie,
J`ai recu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup ! Je suis toujours content d`avoir tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé trois questions. Alors, j`y réponds. Je fais toujours mes devoirs avec attention. Afin de me concentrer sur le travail, je ne suis pas distrait par le téléphone, l'ordinateur, les conversations.
Parfois, je n'ai pas d`envie de faire mes devoirs, mais j'essaie de bien répartir mon temps de travail et de tout faire selon l'horaire ou je fais une pause avant de faire le devoir.
Je fais mes devoirs tout seul, je ne demande de l'aide que lorsque la tâche est difficile et je demande le conseil à ma mère qui est toujours prête à m'aider.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions sur une vieille photo. Qu'y a-t-il sur cette photo ? Où as-tu trouvé l'ancienne photo ? As−tu aimé cette photo ?
J`attends ta réponse !
Amicalement,
Daniel
148 mots
Москва, 25 июня 2022
Дорогая Мелани,
Я получил твое последнее письмо и очень тебе благодарен! Я всегда рад получать твои новости. Я надеюсь, с тобой все хорошо.
В своем письме ты задал мне три вопроса. Итак, я готов ответить на них. Я всегда внимательно выполняю свое домашнее задание. Чтобы сконцентрироваться на выполнении работы, я не отвлекаюсь на телефон, компьютер, посторонние разговоры.
Иногда, правда, не хочется выполнять домашнее задание, но я стараюсь правильно распределить свое рабочее время и выполнять все по распорядку. Также позволяю себе немного отдохнуть перед выполнением задания.
Я выполняю свои уроки самостоятельно. Я обращаюсь за помощью только тогда, когда задание сложное, и я прошу совета моей мамы, которая всегда готова помочь.
В свою очередь, я хотел бы задать тебе несколько вопросов о документальном фильме о морских животных. Что изображено на этой фотографии? Где ты нашел старое фото? Понравилось ли тебе это фото?
Я жду твой ответ!
С дружескими пожеланиями,
Даниэль
148 слов
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Raphaël :
De : Raphaël@laposte.fr
À : correspondance@ege.ru
Objet : Jeux vidéo
...Je n'arrête pas de penser aux jeux vidéo, je reste de moins en moins longtemps devant un écran, mais ma passion ne stoppe pas. Combien de temps par semaine joues-tu à des jeux vidéo ? Que fais-tu pour moins jouer à des jeux vidéo ? Voudrais-tu arrêter de jouer aux jeux vidéo et pourquoi ?
Hier, j’ai adopté une tortue...
Écrivez un message électronique à Raphaël.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur la tortue qu’il a adoptée.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Raphaël@laposte.fr
À : correspondance@ege.ru
Objet : Jeux vidéo
...Je n'arrête pas de penser aux jeux vidéo, je reste de moins en moins longtemps devant un écran, mais ma passion ne stoppe pas. Combien de temps par semaine joues-tu à des jeux vidéo ? Que fais-tu pour moins jouer à des jeux vidéo ? Voudrais-tu arrêter de jouer aux jeux vidéo et pourquoi ?
Hier, j’ai adopté une tortue...
Écrivez un message électronique à Raphaël.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur la tortue qu’il a adoptée.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Bonjour Rafael.
Je suis ravie de recevoir ta lettre. Je m'empresse de répondre immédiatement à tes questions intéressantes.
Je passe peu de temps à jouer à des jeux vidéo. Je passe 20 ou 40 minutes à jouer. Je n'ai pas beaucoup de temps libre et je le passe à des affaires après l'école et à discuter avec des amis.
Pour passer moins de temps avec les jeux, je vais faire des promenades, discuter avec des amis et passer du temps avec ma famille.Il faut toujours être actif.
Je ne veux pas arrêter de jouer à des jeux vidéo. Ils sont intéressants et ils nous permettent de nous détendre, de nous amuser. Il est nécessaire de calculer correctement le temps pour les jeux pour qu'ils ne soient pas des problèmes lors de l'exécution des leçons, pendant les rencontres avec des amis et ne nuisent pas à notre santé, par exemple la vision ou la colonne vertébrale.
Maintenant, je veux aussi te poser quelques questions sur ta tortue. Pourquoi as-tu choisi cet animal ? Sais-tu comment il faut soigner de lui ? As-tu d'autres animaux de compagnie ?
J'attends ta réponse avec impatience.
Je t'embrasse.
Marie
Здравствуй, Рафаэль.
Я рада получить твое письмо. Спешу сразу ответить на твои интересные вопросы.
Я провожу мало времени, играя в видеоигры. Я провожу за игрой 20 или 40 минут. У меня не так много свободного времени, и я трачу его на дела после школы и общение с друзьями.
Чтобы проводить меньше времени за играми, я хожу на прогулки, общаюсь с друзьями и провожу время со своей семьей. Всегда нужно быть активным.
Я не хочу прекращать играть в видеоигры. Они интересны и позволяют нам расслабиться, повеселиться. Необходимо правильно рассчитывать время для игр, чтобы они не вызывали проблем при выполнении уроков, во время встреч с друзьями и не наносили вреда нашему здоровью, например зрению или позвоночнику.
А теперь я также хочу задать тебе несколько вопросов о твоей черепахе. Почему ты выбрал это животное? Знаешь ли ты, как нужно за ним ухаживать? И есть ли у тебя другие домашние любимцы?
Жду твой ответ с нетерпением.
Обнимаю.
Мари
Je suis ravie de recevoir ta lettre. Je m'empresse de répondre immédiatement à tes questions intéressantes.
Je passe peu de temps à jouer à des jeux vidéo. Je passe 20 ou 40 minutes à jouer. Je n'ai pas beaucoup de temps libre et je le passe à des affaires après l'école et à discuter avec des amis.
Pour passer moins de temps avec les jeux, je vais faire des promenades, discuter avec des amis et passer du temps avec ma famille.Il faut toujours être actif.
Je ne veux pas arrêter de jouer à des jeux vidéo. Ils sont intéressants et ils nous permettent de nous détendre, de nous amuser. Il est nécessaire de calculer correctement le temps pour les jeux pour qu'ils ne soient pas des problèmes lors de l'exécution des leçons, pendant les rencontres avec des amis et ne nuisent pas à notre santé, par exemple la vision ou la colonne vertébrale.
Maintenant, je veux aussi te poser quelques questions sur ta tortue. Pourquoi as-tu choisi cet animal ? Sais-tu comment il faut soigner de lui ? As-tu d'autres animaux de compagnie ?
J'attends ta réponse avec impatience.
Je t'embrasse.
Marie
Здравствуй, Рафаэль.
Я рада получить твое письмо. Спешу сразу ответить на твои интересные вопросы.
Я провожу мало времени, играя в видеоигры. Я провожу за игрой 20 или 40 минут. У меня не так много свободного времени, и я трачу его на дела после школы и общение с друзьями.
Чтобы проводить меньше времени за играми, я хожу на прогулки, общаюсь с друзьями и провожу время со своей семьей. Всегда нужно быть активным.
Я не хочу прекращать играть в видеоигры. Они интересны и позволяют нам расслабиться, повеселиться. Необходимо правильно рассчитывать время для игр, чтобы они не вызывали проблем при выполнении уроков, во время встреч с друзьями и не наносили вреда нашему здоровью, например зрению или позвоночнику.
А теперь я также хочу задать тебе несколько вопросов о твоей черепахе. Почему ты выбрал это животное? Знаешь ли ты, как нужно за ним ухаживать? И есть ли у тебя другие домашние любимцы?
Жду твой ответ с нетерпением.
Обнимаю.
Мари
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
|
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму
| 0
K2 | Организация текста |
|
Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
|
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
|
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму
| 0
K2 | Организация текста |
|
Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
|
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Hugo.
De : Hugo@laposte.fr
À : correspondance@ege.ru
Objet : Animal de compagnie
...Je veux un chien pour Noël. Mes parents ne sont pas d'accord. Ils disent que c'est compliqué de s'en occuper. Les adolescents russes aiment-ils recevoir un animal de compagnie en cadeau, pourquoi ? Que font les adolescents russes pour convaincre leurs parents de leur acheter un chien ? Quels sont les animaux de compagnie les plus populaires en Russie ?
Hier, j'ai trouvé un nouveau jeu de société...
Écrivez un message électronique à Hugo.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur le jeu de société qu’il a trouvé.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Hugo@laposte.fr
À : correspondance@ege.ru
Objet : Animal de compagnie
...Je veux un chien pour Noël. Mes parents ne sont pas d'accord. Ils disent que c'est compliqué de s'en occuper. Les adolescents russes aiment-ils recevoir un animal de compagnie en cadeau, pourquoi ? Que font les adolescents russes pour convaincre leurs parents de leur acheter un chien ? Quels sont les animaux de compagnie les plus populaires en Russie ?
Hier, j'ai trouvé un nouveau jeu de société...
Écrivez un message électronique à Hugo.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur le jeu de société qu’il a trouvé.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Bonjour Hugo !
Merci pour ta lettre. Je suis très heureux d'avoir des nouvelles intéressantes de ta part. Dans ta lettre, tu me poses des questions et je me précipite pour y répondre.
En Russie, les adolescents aiment beaucoup les cadeaux. Obtenir un cadeau d'un animal de compagnie à la maison, c'est une excellente option. Les adolescents manquent parfois de communication et un animal de compagnie peut devenir un véritable ami.
Parfois, il est difficile de persuader les parents d'un tel cadeau, mais dans ce cas, vous devez leur expliquer pourquoi vous voulez obtenir un animal de compagnie comme cadeau. Il faut convaincre les parents que vous savez comment prendre soin de cet animal, que vous allez le nourrir et le nettoyer.
Parmi les animaux de compagnie populaires en Russie, vous pouvez appeler des chats, des chiens, des hamsters. Presque tous mes amis ont les animaux domestiques.
J'aimerais aussi te poser quelques questions. Quel est le nom du jeu que tu as trouvé ? Combien de personnes peuvent jouer à ce jeu ? Que devez-vous avoir pour jouer à ce jeu ?
J'attends ta réponse avec impatience.
Meilleures salutations
Dima
Привет, Хьюго!
Спасибо тебе за твое письмо. Я очень рад получить от тебя интересные новости. В своем письме ты задаешь мне вопросы, и я спешу на них ответить.
В России подростки очень любят подарки. Получить в подарок домашнего питомца — отличный вариант. Подросткам иногда не хватает общения, и домашнее животное может стать настоящим другом.
Иногда бывает сложно убедить родителей в таком подарке, но в этом случае вы должны объяснить им, почему вы хотите получить питомца в подарок. Необходимо убедить родителей, что вы знаете, как ухаживать за этим животным, что вы собираетесь кормить и убирать за ним.
Среди популярных домашних животных в России можно назвать кошек, собак, хомяков. Почти у всех моих друзей есть такие домашние животные.
Я также хотел бы задать тебе несколько вопросов. Как называется игра, которую ты встретил? Сколько человек может в нее играть? Что необходимо иметь для такой игры?
Пиши скорее!
С наилучшими пожеланиями,
Дима
Merci pour ta lettre. Je suis très heureux d'avoir des nouvelles intéressantes de ta part. Dans ta lettre, tu me poses des questions et je me précipite pour y répondre.
En Russie, les adolescents aiment beaucoup les cadeaux. Obtenir un cadeau d'un animal de compagnie à la maison, c'est une excellente option. Les adolescents manquent parfois de communication et un animal de compagnie peut devenir un véritable ami.
Parfois, il est difficile de persuader les parents d'un tel cadeau, mais dans ce cas, vous devez leur expliquer pourquoi vous voulez obtenir un animal de compagnie comme cadeau. Il faut convaincre les parents que vous savez comment prendre soin de cet animal, que vous allez le nourrir et le nettoyer.
Parmi les animaux de compagnie populaires en Russie, vous pouvez appeler des chats, des chiens, des hamsters. Presque tous mes amis ont les animaux domestiques.
J'aimerais aussi te poser quelques questions. Quel est le nom du jeu que tu as trouvé ? Combien de personnes peuvent jouer à ce jeu ? Que devez-vous avoir pour jouer à ce jeu ?
J'attends ta réponse avec impatience.
Meilleures salutations
Dima
Привет, Хьюго!
Спасибо тебе за твое письмо. Я очень рад получить от тебя интересные новости. В своем письме ты задаешь мне вопросы, и я спешу на них ответить.
В России подростки очень любят подарки. Получить в подарок домашнего питомца — отличный вариант. Подросткам иногда не хватает общения, и домашнее животное может стать настоящим другом.
Иногда бывает сложно убедить родителей в таком подарке, но в этом случае вы должны объяснить им, почему вы хотите получить питомца в подарок. Необходимо убедить родителей, что вы знаете, как ухаживать за этим животным, что вы собираетесь кормить и убирать за ним.
Среди популярных домашних животных в России можно назвать кошек, собак, хомяков. Почти у всех моих друзей есть такие домашние животные.
Я также хотел бы задать тебе несколько вопросов. Как называется игра, которую ты встретил? Сколько человек может в нее играть? Что необходимо иметь для такой игры?
Пиши скорее!
С наилучшими пожеланиями,
Дима
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
|
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму
| 0
K2 | Организация текста |
|
Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
|
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
|
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму
| 0
K2 | Организация текста |
|
Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
|
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondante française Marine.
De : Marine@laposte.fr
À : correspondance@ege.ru
Objet: Idée de métier de compagnie
...Je n’ai pas d’idée de métier. Je suis la seule de ma classe à ne pas savoir quoi faire plus tard.
D’après toi, quel est le meilleur métier au monde ? Voudrais-tu voyager pour ton travail et pourquoi ? Combien d’heures par jour aimerais-tu travailler ? Hier, j’ai acheté de nouveaux vêtements...
Écrivez un message électronique à Marine.
Dans votre courriel:
— répondez à ses questions;
— posez-lui 3 questions sur les vêtements qu’elle a achetés.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Marine@laposte.fr
À : correspondance@ege.ru
Objet: Idée de métier de compagnie
...Je n’ai pas d’idée de métier. Je suis la seule de ma classe à ne pas savoir quoi faire plus tard.
D’après toi, quel est le meilleur métier au monde ? Voudrais-tu voyager pour ton travail et pourquoi ? Combien d’heures par jour aimerais-tu travailler ? Hier, j’ai acheté de nouveaux vêtements...
Écrivez un message électronique à Marine.
Dans votre courriel:
— répondez à ses questions;
— posez-lui 3 questions sur les vêtements qu’elle a achetés.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Bonjour Marine !
Merci pour ta lettre. Je suis très heureux d'avoir des nouvelles intéressantes de ta part. Dans ta lettre, tu me poses des questions et je me précipite pour y répondre.
A mon avis, la meilleure profession est la profession dont vous vous amusez et profitez de la société. Pour chaque profession, vous faites un petit voyage jusqu'à votre lieu de travail. Mais si la profession permet de voyager dans différents pays, c'est une très bonne occasion de découvrir le monde. Je ne voudrais pas travailler plus de 6 ou 7 heures par jour pour gérer mes affaires personnelles et consacrer du temps à ma famille.
Avec qui vas-tu habituellement acheter des vêtements? Pour quelle raison as-tu besoin de nouveaux vêtements ? Quel style de vêtements préféres-tu porter ?
J'attends ta réponse avec impatience.
Meilleures salutations
Danya
Merci pour ta lettre. Je suis très heureux d'avoir des nouvelles intéressantes de ta part. Dans ta lettre, tu me poses des questions et je me précipite pour y répondre.
A mon avis, la meilleure profession est la profession dont vous vous amusez et profitez de la société. Pour chaque profession, vous faites un petit voyage jusqu'à votre lieu de travail. Mais si la profession permet de voyager dans différents pays, c'est une très bonne occasion de découvrir le monde. Je ne voudrais pas travailler plus de 6 ou 7 heures par jour pour gérer mes affaires personnelles et consacrer du temps à ma famille.
Avec qui vas-tu habituellement acheter des vêtements? Pour quelle raison as-tu besoin de nouveaux vêtements ? Quel style de vêtements préféres-tu porter ?
J'attends ta réponse avec impatience.
Meilleures salutations
Danya
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
|
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму
| 0
K2 | Организация текста |
|
Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
|
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
|
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму
| 0
K2 | Организация текста |
|
Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
|
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Armand.
De : Armand@laposte.fr
À : correspondance@ege.ru
Objet : La Fête de la ville
...Le week-end prochain, je vais participer à la Fête de ma ville. Quand est célébrée la Fête de ta ville ? Quelles manifestations culturelles sont généralement organisées pendant la Fête de la ville en Russie ? Que fais-tu habituellement lors de la Fête de la ville ?
...Hier, j’ai essayé une nouvelle recette de gâteau au chocolat...
Écrivez un message électronique à Armand.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur la recette qu’il a essayée hier.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Armand@laposte.fr
À : correspondance@ege.ru
Objet : La Fête de la ville
...Le week-end prochain, je vais participer à la Fête de ma ville. Quand est célébrée la Fête de ta ville ? Quelles manifestations culturelles sont généralement organisées pendant la Fête de la ville en Russie ? Que fais-tu habituellement lors de la Fête de la ville ?
...Hier, j’ai essayé une nouvelle recette de gâteau au chocolat...
Écrivez un message électronique à Armand.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur la recette qu’il a essayée hier.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Bonjour Armand!
Merci beaucoup pour ta lettre! Je l'attendais vraiment.
J`habite dans une petite mais très belle ville. Nous célébrons la Fête de notre ville à la fin du mois d'août. Les résidents décorent leurs maisons et leurs rues avec des drapeaux et des fleurs. L'administration de la ville organise des soirées musicales et des expositions. Notre musée local organise des excursions où on peut entendre l'histoire de notre ville. Dans toutes les villes de Russie, il y a de telles fêtes lorsque les habitants célèbrent le jour de leur ville, rendant hommage à sa culture et à son histoire. Ces jours-ci, vous pouvez assister à des concerts, des expositions, des défilés.
As -tu réussi ton gâteau au chocolat? Où as-tu trouvé la recette de ce gâteau au chocolat? De quels ingrédients avais-tu besoin pour ce gâteau?
J'attends ta réponse avec impatience
A bientôt
Alina
Merci beaucoup pour ta lettre! Je l'attendais vraiment.
J`habite dans une petite mais très belle ville. Nous célébrons la Fête de notre ville à la fin du mois d'août. Les résidents décorent leurs maisons et leurs rues avec des drapeaux et des fleurs. L'administration de la ville organise des soirées musicales et des expositions. Notre musée local organise des excursions où on peut entendre l'histoire de notre ville. Dans toutes les villes de Russie, il y a de telles fêtes lorsque les habitants célèbrent le jour de leur ville, rendant hommage à sa culture et à son histoire. Ces jours-ci, vous pouvez assister à des concerts, des expositions, des défilés.
As -tu réussi ton gâteau au chocolat? Où as-tu trouvé la recette de ce gâteau au chocolat? De quels ingrédients avais-tu besoin pour ce gâteau?
J'attends ta réponse avec impatience
A bientôt
Alina
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
|
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму
| 0
K2 | Организация текста |
|
Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
|
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
|
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму
| 0
K2 | Организация текста |
|
Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
|
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Paul :
De : Paul@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Télévision
...Mes parents sont absolument contre la télévision. Aimes-tu regarder la télé ? Est-ce que tes parents t’interdisent quelque chose ? Comment les convaincre de m’acheter un téléviseur ?
Hier, je suis allé a la première du spectacle...
Écrivez un message électronique à Paul.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur la première du spectacle.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Paul@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Télévision
...Mes parents sont absolument contre la télévision. Aimes-tu regarder la télé ? Est-ce que tes parents t’interdisent quelque chose ? Comment les convaincre de m’acheter un téléviseur ?
Hier, je suis allé a la première du spectacle...
Écrivez un message électronique à Paul.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur la première du spectacle.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Санкт-Петербург, 30 ноября 2022
Дорогой Оливер,
Спасибо за письмо! Я очень тебя за него благодарю. Я всегда рада получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо.
В своем письме ты мне задаешь три вопроса, на которые я хочу ответить.
Я думаю, что просмотр телевидения не самое увлекательное занятие, поэтому тебе не следует расстраиваться из-за отсутствия телевизора дома. Говоря о себе, то я не люблю смотреть телевизионные передачи, так как считаю, что это пустая трата времени. Как и любые другие родители, мои тоже мне запрещают определенные вещи, например гулять допоздна. Если телевизор тебе очень сильно нужен, то я думаю, что нужно спокойно поговорить с родителями и объяснить им сложившуюся ситуацию.
В свою очередь я хочу задать тебе вопросы о премьере спектакля. Где проходил этот спектакль? О чем он был? Понравился ли тебе этот спектакль?
Жду твой ответ.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Saint-Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Cher Olivier,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds.
Je pense que regarder la télévision ce n'est pas l'activité la plus fascinante, c'est pourquoi il ne faut pas que tu sois déçu parce que il n'y a pas de télé à la maison. En parlant de moi, j'aime pas regarder les chaines télévisées parce que je trouve que c'est une perte de temps. Comme tous les autres parents, les miens aussi m'interdisent certaines choses comme sortir jusqu'à tard le soir. Si tu as vraiment besoin de la télévision, alors je pense que tu peux calmement en discuter avec tes parents et leur expliquer la situation actuelle.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions sur la première du spectacle. Où est-ce que ce spectacle a eu lieu ? De quoi s'agissait-il ? As-tu aimé ce spectacle ?
J'attends ta réponse.
Avec mes meilleurs voeux,
Sacha
Дорогой Оливер,
Спасибо за письмо! Я очень тебя за него благодарю. Я всегда рада получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо.
В своем письме ты мне задаешь три вопроса, на которые я хочу ответить.
Я думаю, что просмотр телевидения не самое увлекательное занятие, поэтому тебе не следует расстраиваться из-за отсутствия телевизора дома. Говоря о себе, то я не люблю смотреть телевизионные передачи, так как считаю, что это пустая трата времени. Как и любые другие родители, мои тоже мне запрещают определенные вещи, например гулять допоздна. Если телевизор тебе очень сильно нужен, то я думаю, что нужно спокойно поговорить с родителями и объяснить им сложившуюся ситуацию.
В свою очередь я хочу задать тебе вопросы о премьере спектакля. Где проходил этот спектакль? О чем он был? Понравился ли тебе этот спектакль?
Жду твой ответ.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Saint-Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Cher Olivier,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds.
Je pense que regarder la télévision ce n'est pas l'activité la plus fascinante, c'est pourquoi il ne faut pas que tu sois déçu parce que il n'y a pas de télé à la maison. En parlant de moi, j'aime pas regarder les chaines télévisées parce que je trouve que c'est une perte de temps. Comme tous les autres parents, les miens aussi m'interdisent certaines choses comme sortir jusqu'à tard le soir. Si tu as vraiment besoin de la télévision, alors je pense que tu peux calmement en discuter avec tes parents et leur expliquer la situation actuelle.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions sur la première du spectacle. Où est-ce que ce spectacle a eu lieu ? De quoi s'agissait-il ? As-tu aimé ce spectacle ?
J'attends ta réponse.
Avec mes meilleurs voeux,
Sacha
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondante française Marie :
De : Marie@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Repos
...Après mon départ de Russie, je suis allé avec mes parents chez ma grand-mère au bord de la mer. Aimes-tu la mer ? Aimes-tu les sports nautiques ? Quel repos préfères-tu, actif ou passif ? Hier, j`ai visité le musée...
Écrivez un message électronique à Marie.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur le musée.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Marie@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Repos
...Après mon départ de Russie, je suis allé avec mes parents chez ma grand-mère au bord de la mer. Aimes-tu la mer ? Aimes-tu les sports nautiques ? Quel repos préfères-tu, actif ou passif ? Hier, j`ai visité le musée...
Écrivez un message électronique à Marie.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur le musée.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Cher Marc,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi. Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds.
Personnellement, j'aime beaucoup la mer. Habituellement, je vais à la mer avec mes amis et nous passons le temps avec beaucoup de joie. Pour moi, les sports dans l'eau me semblent ennuyants même si moi, je ne suis pas contre nager. Je préfère pratiquer des activités physiques pendant les vacances puisque je n'aime pas rester assis au même endroit.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions sur la visite du musée. Ou se trouve ce musée ? Qu`est-ce qu`il y a d`intèressant dans ce musée ? As-tu aimé ce musée ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Санкт-Петербург, 30 ноября 2022
Дорогая, Мари!
Я получила твое письмо и очень тебе благодарна за него. Я всегда рада получать твои новости. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Лично мне очень нравится море. Обычно я еду на море с друзьями и мы очень весело проводим время. Мне водные виды спорта кажутся скучными, хотя сам я не прочь поплавать. Я предпочитаю активный вид отдыха, так как не люблю сидеть на одном месте.
В свою очередь, я тоже хочу задать тебе вопросы о музее. Где находится этот музей? Что интересного ты нашла в этом музее? Понравился ли тебе твой поход в музей?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Cher Marc,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi. Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds.
Personnellement, j'aime beaucoup la mer. Habituellement, je vais à la mer avec mes amis et nous passons le temps avec beaucoup de joie. Pour moi, les sports dans l'eau me semblent ennuyants même si moi, je ne suis pas contre nager. Je préfère pratiquer des activités physiques pendant les vacances puisque je n'aime pas rester assis au même endroit.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions sur la visite du musée. Ou se trouve ce musée ? Qu`est-ce qu`il y a d`intèressant dans ce musée ? As-tu aimé ce musée ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Санкт-Петербург, 30 ноября 2022
Дорогая, Мари!
Я получила твое письмо и очень тебе благодарна за него. Я всегда рада получать твои новости. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Лично мне очень нравится море. Обычно я еду на море с друзьями и мы очень весело проводим время. Мне водные виды спорта кажутся скучными, хотя сам я не прочь поплавать. Я предпочитаю активный вид отдыха, так как не люблю сидеть на одном месте.
В свою очередь, я тоже хочу задать тебе вопросы о музее. Где находится этот музей? Что интересного ты нашла в этом музее? Понравился ли тебе твой поход в музей?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Michel :
De : Michel@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : campagne
...Après ton départ de France, je suis allé avec ma famille dans notre maison qui se situe en pleine campagne, dans les champs de blé et de tournesol. Aimes-tu la campagne ? Aimes-tu te reposer avec ta famille ? Quel repos préfères-tu, actif ou passif ?
Hier, j`ai pris un chien...
Écrivez un message électronique à Michel.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur le chien.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Michel@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : campagne
...Après ton départ de France, je suis allé avec ma famille dans notre maison qui se situe en pleine campagne, dans les champs de blé et de tournesol. Aimes-tu la campagne ? Aimes-tu te reposer avec ta famille ? Quel repos préfères-tu, actif ou passif ?
Hier, j`ai pris un chien...
Écrivez un message électronique à Michel.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur le chien.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Cher Michel,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
La vie à la campagne est bien meilleure que dans la ville. Je voudrai partir en vacances avec ma famille dans un endroit calme et reculé. Je préfère pratiquer des activités physiques car je ne peux pas rester assis à un endroit.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions. De quelle couleur est ton chien ? As-tu pensé à un nom pour lui ? Aime-t-il jouer ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Санкт-Петербург, Россия, Ноябрь, 30
Дорогой Мишель!
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Как по мне, жизнь в сельской местности куда более приятнее, чем в городе. Я бы очень хотел отправиться со своей семьей на отдых в какое-нибудь тихое и уединенное место. Я предпочитаю активный отдых, так как не могу долго сидеть на одном месте.
В свою очередь, я тоже хочу задать тебе вопросы. Какого цвета твоя собака? Как ты ее назвал? Любишь ли твоя собака играть?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Cher Michel,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
La vie à la campagne est bien meilleure que dans la ville. Je voudrai partir en vacances avec ma famille dans un endroit calme et reculé. Je préfère pratiquer des activités physiques car je ne peux pas rester assis à un endroit.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions. De quelle couleur est ton chien ? As-tu pensé à un nom pour lui ? Aime-t-il jouer ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Санкт-Петербург, Россия, Ноябрь, 30
Дорогой Мишель!
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Как по мне, жизнь в сельской местности куда более приятнее, чем в городе. Я бы очень хотел отправиться со своей семьей на отдых в какое-нибудь тихое и уединенное место. Я предпочитаю активный отдых, так как не могу долго сидеть на одном месте.
В свою очередь, я тоже хочу задать тебе вопросы. Какого цвета твоя собака? Как ты ее назвал? Любишь ли твоя собака играть?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Paul :
De : Paul@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Jeux vidéo
...Mes parents m’interdisent de jouer aux jeux vidéo représentant des combats. Aimes-tu les jeux vidéo ? Est-ce que tes parents t’interdisent quelque chose ? Comment passes-tu ton temps libre ?
J’adore jouer, mais j’ai d’autres intérêts...
Écrivez un message électronique à Paul.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur les intérêts..
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Paul@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Jeux vidéo
...Mes parents m’interdisent de jouer aux jeux vidéo représentant des combats. Aimes-tu les jeux vidéo ? Est-ce que tes parents t’interdisent quelque chose ? Comment passes-tu ton temps libre ?
J’adore jouer, mais j’ai d’autres intérêts...
Écrivez un message électronique à Paul.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur les intérêts..
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Cher Marie,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours content d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. Il me semble que tes parents ne doivent pas t'interdire de jouer au jeux dans lesquels il y a des éléments violents puisque cela ne réglera pas le problème. En parlande de soi, j'aime jouer avec mes amis aux jeux vidéos. Comme tous les autres parents, les miens m'interdisent aussi des choses précises, comme par exemple sortir jusqu'à tard le soir. Pendant mon temps libre je préfère passer du temps à la nature avec mes amis. Habituellement on se regroupe et on joue au football ou au basketball.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions. Qu'est ce qui te passionne ? Combien de temps tu consacres à tes intérêts ? Quel est ton hobbie préféré ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Санкт-Петербург, Россия Ноябрь, 30
Дорогая Мари!
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Как мне кажется, родители не должны тебе запрещать играть в игры, в которых есть элементы жестокости, так как этим не решить проблему. Говоря о себе, мне нравится играть вместе с друзьями в видеоигры. Как и любые другие родители, мои тоже мне запрещают определенные вещи — например, гулять допоздна. Свободное время я предпочитаю проводить на природе с друзьями. Обычно мы собираемся вместе и играем в футбол или баскетбол.
В свою очередь, я тоже хочу задать тебе вопросы. Чем ты увлекаешься? Сколько времени ты уделяешь своим интересам? Какое твое самое любимое хобби?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Cher Marie,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours content d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. Il me semble que tes parents ne doivent pas t'interdire de jouer au jeux dans lesquels il y a des éléments violents puisque cela ne réglera pas le problème. En parlande de soi, j'aime jouer avec mes amis aux jeux vidéos. Comme tous les autres parents, les miens m'interdisent aussi des choses précises, comme par exemple sortir jusqu'à tard le soir. Pendant mon temps libre je préfère passer du temps à la nature avec mes amis. Habituellement on se regroupe et on joue au football ou au basketball.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions. Qu'est ce qui te passionne ? Combien de temps tu consacres à tes intérêts ? Quel est ton hobbie préféré ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Санкт-Петербург, Россия Ноябрь, 30
Дорогая Мари!
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Как мне кажется, родители не должны тебе запрещать играть в игры, в которых есть элементы жестокости, так как этим не решить проблему. Говоря о себе, мне нравится играть вместе с друзьями в видеоигры. Как и любые другие родители, мои тоже мне запрещают определенные вещи — например, гулять допоздна. Свободное время я предпочитаю проводить на природе с друзьями. Обычно мы собираемся вместе и играем в футбол или баскетбол.
В свою очередь, я тоже хочу задать тебе вопросы. Чем ты увлекаешься? Сколько времени ты уделяешь своим интересам? Какое твое самое любимое хобби?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondante française Régine :
De : Régine@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Anniversaire
...Cette année, comme d’habitude, j’ai fêté mon anniversaire en même temps que Noël, parce que tu sais bien que je suis née le 25 décembre. Aimes-tu un animal domestique comme un cadeau ? Quel cadeau aimerais-tu recevoir pour ton anniversaire ? Quelle est la date de ta naissance ?
Mes parents m’ont offert un chien !...
Écrivez un message électronique à Régine.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur le chien.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Régine@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Anniversaire
...Cette année, comme d’habitude, j’ai fêté mon anniversaire en même temps que Noël, parce que tu sais bien que je suis née le 25 décembre. Aimes-tu un animal domestique comme un cadeau ? Quel cadeau aimerais-tu recevoir pour ton anniversaire ? Quelle est la date de ta naissance ?
Mes parents m’ont offert un chien !...
Écrivez un message électronique à Régine.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur le chien.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Chère Régine,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Pour mon anniversaire je voudrai un nouveau téléphone car le mien est vieux et il ne fonctionne pas bien, je n'entends presque pas les personnes qui m'appellent. Ma date de naissance est le 14 décembre 1999. Unjour, on m`a offert une chatte. Je trouve ce cadeau très intéressant.
En outre, tu as évoqué ton chien. A mon tour, je voudrais te poser quelques questions. Quelle est sa taille ? Tu l'a déjà promené ? Qu'en pensent tes amis de ton nouveau copain ?
Écris moi dès que tu peux.
Amicalement,
Sacha
Санкт-Петербург, Россия, Ноябрь, 30
Дорогая, Реджин!
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
На день рождения я хотел бы получить новый телефон, так как мой старый плохо работает, и я едва слышу людей, которые мне звонят. Дата моего рождения — 14 декабря 1999 года. Однажды мне подарили кошку. Я считаю это интересным подарком.
В свою очередь, я тоже хочу задать тебе вопросы о твоей собаке. Какого она размера? Ты с ней уже гуляла? Что думают друзья о твоем новом друге?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Chère Régine,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Pour mon anniversaire je voudrai un nouveau téléphone car le mien est vieux et il ne fonctionne pas bien, je n'entends presque pas les personnes qui m'appellent. Ma date de naissance est le 14 décembre 1999. Unjour, on m`a offert une chatte. Je trouve ce cadeau très intéressant.
En outre, tu as évoqué ton chien. A mon tour, je voudrais te poser quelques questions. Quelle est sa taille ? Tu l'a déjà promené ? Qu'en pensent tes amis de ton nouveau copain ?
Écris moi dès que tu peux.
Amicalement,
Sacha
Санкт-Петербург, Россия, Ноябрь, 30
Дорогая, Реджин!
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
На день рождения я хотел бы получить новый телефон, так как мой старый плохо работает, и я едва слышу людей, которые мне звонят. Дата моего рождения — 14 декабря 1999 года. Однажды мне подарили кошку. Я считаю это интересным подарком.
В свою очередь, я тоже хочу задать тебе вопросы о твоей собаке. Какого она размера? Ты с ней уже гуляла? Что думают друзья о твоем новом друге?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Daniel :
De : Daniel@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Sport
...Ma mère me dit que je passe beaucoup de temps dans la salle de sport, que je dois arrêter le sport et me consacrer complètement aux révisions des cours. As-tu un passe-temps préféré ? Tes parents, sont-ils du même avis que mamère ? As-tu réussi à combiner tes loisirs et tes études ?
Cette année je termine le lycée et j’ai beaucoup de travail pour avoir mon bac...
Écrivez un message électronique à Daniel.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur le bac.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Daniel@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Sport
...Ma mère me dit que je passe beaucoup de temps dans la salle de sport, que je dois arrêter le sport et me consacrer complètement aux révisions des cours. As-tu un passe-temps préféré ? Tes parents, sont-ils du même avis que mamère ? As-tu réussi à combiner tes loisirs et tes études ?
Cette année je termine le lycée et j’ai beaucoup de travail pour avoir mon bac...
Écrivez un message électronique à Daniel.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur le bac.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Санкт-Петербург, Россия
Ноябрь, 30
Дорогой Даниэль,
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Говоря о себе, мое любимое хобби это хоккей. Я очень люблю этот вид спорта. Мои родители не запрещают мне играть в хоккей, так как понимают, что хобби не мешает моим основным делам. У меня не возникает проблем в совмещении моих хобби и школьных занятий.
Так или иначе, ты упомянул о своих экзаменах. Сколько всего экзаменов тебе необходимо сдать? Сколько времени ты планируешь уделять на подготовку? Сильно ли ты волнуешься?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Cher Daniel,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. En parlant de soi, mon hobbie préféré est le hockey. J'aime beaucoup ce sport. Mes parents ne m'interdisent pas de jouer au hockey car ils comprennent que mon hobbie ne gène pas mon travail principal. Je n'ai pas de problèmes à combiner mon hobbie et mes études.
En outre, tu a évoqué tes examens. Combien d'examens faut-il que tu passes ? Combien de temps comptes-tu accorder à la préparation ? Est-ce que tu t'inquiète ?
Ecris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs voeux,
Sacha
Ноябрь, 30
Дорогой Даниэль,
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Говоря о себе, мое любимое хобби это хоккей. Я очень люблю этот вид спорта. Мои родители не запрещают мне играть в хоккей, так как понимают, что хобби не мешает моим основным делам. У меня не возникает проблем в совмещении моих хобби и школьных занятий.
Так или иначе, ты упомянул о своих экзаменах. Сколько всего экзаменов тебе необходимо сдать? Сколько времени ты планируешь уделять на подготовку? Сильно ли ты волнуешься?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Cher Daniel,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. En parlant de soi, mon hobbie préféré est le hockey. J'aime beaucoup ce sport. Mes parents ne m'interdisent pas de jouer au hockey car ils comprennent que mon hobbie ne gène pas mon travail principal. Je n'ai pas de problèmes à combiner mon hobbie et mes études.
En outre, tu a évoqué tes examens. Combien d'examens faut-il que tu passes ? Combien de temps comptes-tu accorder à la préparation ? Est-ce que tu t'inquiète ?
Ecris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs voeux,
Sacha
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Charles :
De : Charles@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Culture
...Hier, un prof nous a longtemps parlé de la culture, d’après lui, nous, les jeunes, sommes passifs. Et toi, aimes-tu les activités culturelles ? Quelles activités tu préfères ? Est-ce que les profs de ton école tâchent de vous associer à l'art ?
Mes parents m`aident toujours et me comprennent...
Écrivez un message électronique à Charles.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur les parents.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Charles@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Culture
...Hier, un prof nous a longtemps parlé de la culture, d’après lui, nous, les jeunes, sommes passifs. Et toi, aimes-tu les activités culturelles ? Quelles activités tu préfères ? Est-ce que les profs de ton école tâchent de vous associer à l'art ?
Mes parents m`aident toujours et me comprennent...
Écrivez un message électronique à Charles.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur les parents.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Санкт-Петербург, Россия
Ноябрь, 30
Дорогой Шарль,
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Как мне кажется, большинство подростков действительно проводят почти все свое свободное время перед гаджетами. Говоря о себе, то мне не очень нравятся походы в театр, на выставку или в музей. Я больше люблю отдыхать дома. Я люблю гулять с друзьями — мы играем вместе в футбол, баскетбол и другие спортивные игры. Учителя пытаются приобщить меня к искусству, но пока им это не очень успешно удается.
Так или иначе, ты упомянул о своих родителях. В свою очередь, я тоже хочу задать тебе вопросы. Запрещают ли они тебе долго сидеть перед компьютером? Как они относятся к твоему увлечению искусством? Заставляют ли они тебя выполнять какие-либо домашние обязанности?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Chère Charles,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. A mon avis, la plupart des adolescents passent, en effet, presque tout leur temps libre devant des gadgets. En parlant de soi, je n'aime pas trop aller au théâtre, à une exposition ou au musée. Je préfère me reposer à la maison. J'aime me promener avec mes amis : nous jouons au football, basketball et à d'autres sports. Mes professeurs essayent de faire en sorte que je m'intéresse à l'art mais pour l'instant ils ne réussissent pas trop.
En outre, tu as évoqué tes parents. A mon tour, je voudrais te poser quelques questions. Est-ce qu'ils t'interdisent de rester trop longtemps devant l'ordinateur ? Qu'est ce qu'ils pensent de ton intérêt pour l'art ? Est-ce qu'ils t'obligent de faire des tâches ménagères ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Ноябрь, 30
Дорогой Шарль,
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Как мне кажется, большинство подростков действительно проводят почти все свое свободное время перед гаджетами. Говоря о себе, то мне не очень нравятся походы в театр, на выставку или в музей. Я больше люблю отдыхать дома. Я люблю гулять с друзьями — мы играем вместе в футбол, баскетбол и другие спортивные игры. Учителя пытаются приобщить меня к искусству, но пока им это не очень успешно удается.
Так или иначе, ты упомянул о своих родителях. В свою очередь, я тоже хочу задать тебе вопросы. Запрещают ли они тебе долго сидеть перед компьютером? Как они относятся к твоему увлечению искусством? Заставляют ли они тебя выполнять какие-либо домашние обязанности?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Chère Charles,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. A mon avis, la plupart des adolescents passent, en effet, presque tout leur temps libre devant des gadgets. En parlant de soi, je n'aime pas trop aller au théâtre, à une exposition ou au musée. Je préfère me reposer à la maison. J'aime me promener avec mes amis : nous jouons au football, basketball et à d'autres sports. Mes professeurs essayent de faire en sorte que je m'intéresse à l'art mais pour l'instant ils ne réussissent pas trop.
En outre, tu as évoqué tes parents. A mon tour, je voudrais te poser quelques questions. Est-ce qu'ils t'interdisent de rester trop longtemps devant l'ordinateur ? Qu'est ce qu'ils pensent de ton intérêt pour l'art ? Est-ce qu'ils t'obligent de faire des tâches ménagères ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondante française Lise :
De : Lise@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Métier
...J'ai trouvé ma voie la psychologie parce que mes parents s'y sont opposés. Et toi, quel métier veux-tu exercer ? Est-ce que les parents approuvent ton choix ? Que fais-tu pour réussir ?
Je voulais toujours devenir une chanteuse...
Écrivez un message électronique à Lise.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur métier d`une chanteuse.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel.
De : Lise@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Métier
...J'ai trouvé ma voie la psychologie parce que mes parents s'y sont opposés. Et toi, quel métier veux-tu exercer ? Est-ce que les parents approuvent ton choix ? Que fais-tu pour réussir ?
Je voulais toujours devenir une chanteuse...
Écrivez un message électronique à Lise.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur métier d`une chanteuse.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel.
Пошаговый разбор и решение:
Санкт-Петербург,
Ноябрь, 30
Дорогая Лиза!
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Здорово, что ты увлекаешься психологией. Это очень интересная и нужная наука. Говоря о себе, я хочу бы экономистом, поэтому предпочитаю подготовить себя именно к этой профессии. Родители одобряют мой выбор, так как считают, что данная профессия весьма востребована. Чтобы преуспеть в своих планах, я читаю экономическую литературу, а также занимаюсь с репетитором.
Так или иначе, ты упомянул о своих родителях. Почему твои родители выступили против того, чтобы ты стал певцом? Часто ли они проводят с тобой время? Есть ли другие вещи, которые они тебе запрещают?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Chère Lise,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. C'est super que tu t'intéresse à la psychologie. C'est une science très intéressante et utile. En parlant de soi, je voudrai être économiste, c'est pour ça que je préfère me préparer pour ce métier. Mes parents approuvent mon choix car ils pensent que ce métier est très sollicité. Pour accomplir mon plan, je lis de la littérature économique et un professeur particulier me fais cours également.
En outre, tu as évoqué tes parents. Pourquoi tes parents sont contre que tu sois un chanteur ? Est-ce qu'ils passent souvent du temps avec toi ? Y a-t-il d'autres choses qu'ils t'interdisent ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Ноябрь, 30
Дорогая Лиза!
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Здорово, что ты увлекаешься психологией. Это очень интересная и нужная наука. Говоря о себе, я хочу бы экономистом, поэтому предпочитаю подготовить себя именно к этой профессии. Родители одобряют мой выбор, так как считают, что данная профессия весьма востребована. Чтобы преуспеть в своих планах, я читаю экономическую литературу, а также занимаюсь с репетитором.
Так или иначе, ты упомянул о своих родителях. Почему твои родители выступили против того, чтобы ты стал певцом? Часто ли они проводят с тобой время? Есть ли другие вещи, которые они тебе запрещают?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Chère Lise,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. C'est super que tu t'intéresse à la psychologie. C'est une science très intéressante et utile. En parlant de soi, je voudrai être économiste, c'est pour ça que je préfère me préparer pour ce métier. Mes parents approuvent mon choix car ils pensent que ce métier est très sollicité. Pour accomplir mon plan, je lis de la littérature économique et un professeur particulier me fais cours également.
En outre, tu as évoqué tes parents. Pourquoi tes parents sont contre que tu sois un chanteur ? Est-ce qu'ils passent souvent du temps avec toi ? Y a-t-il d'autres choses qu'ils t'interdisent ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondante française Olivia :
De : Olivia@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Ménage
...Je me dispute souvent avec mon frère quand il faut laver la vaisselle ou repasser le linge. Quels travaux ménagers peut-on considérer comme féminins et masculins ? Comment partage-t-on les tâches ménagères dans ta famille ? Que fais-tu à la maison ?
J`aime bien ma maison et j`ai mes tâches ménagères...
Écrivez un message électronique à Olivia.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur les tâches ménagères.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel.
De : Olivia@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Ménage
...Je me dispute souvent avec mon frère quand il faut laver la vaisselle ou repasser le linge. Quels travaux ménagers peut-on considérer comme féminins et masculins ? Comment partage-t-on les tâches ménagères dans ta famille ? Que fais-tu à la maison ?
J`aime bien ma maison et j`ai mes tâches ménagères...
Écrivez un message électronique à Olivia.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur les tâches ménagères.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel.
Пошаговый разбор и решение:
Санкт-Петербург,
Ноябрь, 30
Дорогая Оливия,
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Мне кажется, что разделение домашних обязанностей в каждой семье разное, и нету каких-то универсальных правил. В моей семье готовкой занимается брат, а мама уборкой. Что касается меня, я выношу мусор, а также хожу в магазин за продуктами.
Так или иначе, ты упомянула о своем доме и обязанности. Какие твои домашние обязанности? Сколько времени ты уделяешь своим домашним обязанностям? Доволен ли ты возложенными на тебя обязанностями?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Saint-Pétersbourg, Russie
30 novembre
Chère Olivia,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. Je pense que la répartition des tâches ménagères est différente dans chaque famille et il n'y a pas de règles universelles. Dans ma famille, mon frère s'occupe de la cuisine et ma mère le ménage. Moi, je jette les poubelles et je vais également au magasin pour faire les courses.
En outre, tu as évoqué ta maison. Quelles sont les tâches ménagères qui te sont attribuées ? Combien de temps tu attribue à ces dernières ? Est-tu content des tâches ménagères qui te sont attribuées ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Ноябрь, 30
Дорогая Оливия,
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Мне кажется, что разделение домашних обязанностей в каждой семье разное, и нету каких-то универсальных правил. В моей семье готовкой занимается брат, а мама уборкой. Что касается меня, я выношу мусор, а также хожу в магазин за продуктами.
Так или иначе, ты упомянула о своем доме и обязанности. Какие твои домашние обязанности? Сколько времени ты уделяешь своим домашним обязанностям? Доволен ли ты возложенными на тебя обязанностями?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Saint-Pétersbourg, Russie
30 novembre
Chère Olivia,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. Je pense que la répartition des tâches ménagères est différente dans chaque famille et il n'y a pas de règles universelles. Dans ma famille, mon frère s'occupe de la cuisine et ma mère le ménage. Moi, je jette les poubelles et je vais également au magasin pour faire les courses.
En outre, tu as évoqué ta maison. Quelles sont les tâches ménagères qui te sont attribuées ? Combien de temps tu attribue à ces dernières ? Est-tu content des tâches ménagères qui te sont attribuées ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Paul :
De : Paul@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Terminale
...Enfin, je suis en terminale, c’est ma dernière année au lycée et je m`inquiete beaucoup.Peux-tu me conseiller comment vaincre cette émotion ? Comment organiser le temps pour réussir ? Si tu continues tes études, quelle université as-tu choisie ?
En été je vais passer le bac et le concours d’entrée à l’Ecole des Mines...
Écrivez un message électronique à Paul.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur le bac et le concours.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Paul@laposte.fr
À : Ami∙e_russe@ege.ru
Objet : Terminale
...Enfin, je suis en terminale, c’est ma dernière année au lycée et je m`inquiete beaucoup.Peux-tu me conseiller comment vaincre cette émotion ? Comment organiser le temps pour réussir ? Si tu continues tes études, quelle université as-tu choisie ?
En été je vais passer le bac et le concours d’entrée à l’Ecole des Mines...
Écrivez un message électronique à Paul.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur le bac et le concours.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пошаговый разбор и решение:
Санкт-Петербург,
Ноябрь, 30
Дорогой Пол,
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить
Я рад, что тебе остался всего один год обучения в школе. Надеюсь, ты хорошо сдашь экзамены. Если у тебя проблемы со сном, то наилучшем решением было бы обратиться к специалисту. Организовать правильно время — нетрудная задача. Следует установить расписание и заниматься согласно нему. Я планирую поступить в экономический университет. Надеюсь, что у меня все получится.
Так или иначе, ты упомянул учебное заведение, в которое хочешь поступить. Почему ты выбрал именно это учебное заведение? Сколько экзаменов тебе нужно сдать? Как долго там нужно будет учиться?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Cher Paul,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. Je suis content qu'il te reste qu'une année à l'école. J'espère que tu réussiras tes examens. Si tu as des problèmes de sommeil, la meilleure solution est de t'adresser à un spécialiste. Bien organiser son temps n'est pas très compliqué. Il faut établir un planning et travailler en le respectant. Je prévois d'aller à la fac d'économie. J'espère que je réussirai. Tu parles de l'établissement dans lequel tu voudrais t'inscrire. Pourquoi tu as choisi cet établissement en particulier ? Combien d'examen tu dois passer ? Quelle est la durée d'études làbas ?
J`attends ta réponse.
Avec mes meilleurs voeux,
Sacha
Ноябрь, 30
Дорогой Пол,
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить
Я рад, что тебе остался всего один год обучения в школе. Надеюсь, ты хорошо сдашь экзамены. Если у тебя проблемы со сном, то наилучшем решением было бы обратиться к специалисту. Организовать правильно время — нетрудная задача. Следует установить расписание и заниматься согласно нему. Я планирую поступить в экономический университет. Надеюсь, что у меня все получится.
Так или иначе, ты упомянул учебное заведение, в которое хочешь поступить. Почему ты выбрал именно это учебное заведение? Сколько экзаменов тебе нужно сдать? Как долго там нужно будет учиться?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Saint Pétérsbourg, le 30 novembre 2022
Cher Paul,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. Je suis content qu'il te reste qu'une année à l'école. J'espère que tu réussiras tes examens. Si tu as des problèmes de sommeil, la meilleure solution est de t'adresser à un spécialiste. Bien organiser son temps n'est pas très compliqué. Il faut établir un planning et travailler en le respectant. Je prévois d'aller à la fac d'économie. J'espère que je réussirai. Tu parles de l'établissement dans lequel tu voudrais t'inscrire. Pourquoi tu as choisi cet établissement en particulier ? Combien d'examen tu dois passer ? Quelle est la durée d'études làbas ?
J`attends ta réponse.
Avec mes meilleurs voeux,
Sacha
Критерии оценивания ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют,
ИЛИ
6 аспектов раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему
| 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
K3 | Языковое оформление текста |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ
имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания:
имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок,
И/ИЛИ
имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 6
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.