1. Какие черты натуры Чичикова проявились в его внутреннем монологе?
2. С какой целью автор в своих размышлениях упоминает о двадцатилетнем юноше?
2. С какой целью автор в своих размышлениях упоминает о двадцатилетнем юноше?
💡 Пошаговый разбор и решение:
1. Чичиков — делец. Главным смыслом его жизни было приращение «копейки». Поэтому любое явление, событие жизни он расценивает с точки зрения своей жизненной цели. Он не способен к романтике, к чистоте чувств. Он не готов воспринимать окружающих таковыми, какие они есть, если только это не принесет ему прибыли.
2. Двадцатилетний юноша противопоставлен Чичикову, человеку «средних лет и осмотрительно-охлажденного характера». Для чего это потребовалось автору? В данном случае прием антитезы помогает раскрыть характер Чичикова. Его холодный рассудок противопоставляется непосредственному, чувственному восприятию юноши, Гоголь хочет показать, насколько далек его герой от естества, от чистоты чувств, ведь он не готов воспринимать окружающих таковыми, какие они есть, если только это не принесет ему прибыли.
2. Двадцатилетний юноша противопоставлен Чичикову, человеку «средних лет и осмотрительно-охлажденного характера». Для чего это потребовалось автору? В данном случае прием антитезы помогает раскрыть характер Чичикова. Его холодный рассудок противопоставляется непосредственному, чувственному восприятию юноши, Гоголь хочет показать, насколько далек его герой от естества, от чистоты чувств, ведь он не готов воспринимать окружающих таковыми, какие они есть, если только это не принесет ему прибыли.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 146803 • Задание №3
1. С какой целью поэт в одной пейзажной зарисовке соединил приметы весны и лета?
2. Можно ли (и почему) счит...
ID 50869 • Задание №5
Что имел в виду мудрец, утверждавший* что наказание Ларры — в нем самом?...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
1. Понимание предложенного текста и привлечение его для аргументации
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Суждения не аргументированы текстом произведения,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущено три или более фактические ошибки | 0
2. Логичность и соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая, и/или грамматическая) — суммарно не более трех ошибок | 1
Допущено две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0
Максимальный балл | 4
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных
идей произведения, общих авторских оценок.
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
1. Понимание предложенного текста и привлечение его для аргументации
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Суждения не аргументированы текстом произведения,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущено три или более фактические ошибки | 0
2. Логичность и соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая, и/или грамматическая) — суммарно не более трех ошибок | 1
Допущено две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0
Максимальный балл | 4
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных
идей произведения, общих авторских оценок.
🔗 Другие задания линии №1 по предмету Литература:
ID 146601
1. Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом Бризжаловым?
2. Можно ли обвинит...
ID 146602
1. Что в облике и поведении Дуни привлекло внимание рассказчика?
2. Почему столь большое вним...
ID 146603
1. Какие «страстишки» владеют Ноздревым?
2. В чем проявляется авторская ирония по отношению к...
ID 146604
1. Почему Простакова уговаривает сына поучиться «для виду»?
2. Какие качества Митрофана прояв...
ID 146605
1. В начале и в конце письма Татьяна говорит о стыде. Чего стыдится героиня?
2. Как характери...