Главная / ОГЭ Русский язык / Задание №13 / ID 162176
ID 162176 ОГЭ Русский язык Линия №13 СдамГИА ID: 40890 Изложение
✈️ TG ВК Следующая ⏭️
13.1  Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие знаки препинания помогают автору передать чувства героев?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

13.2  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Но сейчас не было времени для объяснений: человек мог погибнуть».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

13.3  Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать добрым?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Показать устаревшее условие (по демоверсии до 2025-2026 года)
Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример  — из прочитанного текста, а другой  — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
💡 Пошаговый разбор и решение:
Наброски для сочинения 13.1
Вступление: Знаки препинания в художественном тексте  — это не просто грамматические указатели, но и мощный инструмент для передачи эмоций. С их помощью писатели показывают душевное состояние персонажей, их волнение, страх или гнев. В тексте Ю. Яковлева особую роль в передаче чувств играют восклицательные и вопросительные знаки.
Пример 1: Восклицательный знак для передачи сильного потрясения и гнева.
В кульминационный момент сцены водитель скорой помощи, вынужденный резко затормозить перед ребенком, кричит: «Какого чёрта! Шантрапа! Под машину лезешь! Герой!» (предложения 23, 24, 26, 27).
Роль: Восклицательные знаки здесь блестяще передают крайнюю степень возмущения и испуга взрослого человека. Он тяжело дышит от волнения, поэтому его речь разбита на короткие, отрывистые, полные ярости восклицания. Этот знак помогает читателю буквально услышать крик водителя, пережившего сильнейший стресс.
Пример 2: Вопросительный знак для отражения внутренней тревоги.
В самом начале рассказа автор использует ряд вопросительных конструкций, чтобы показать напряжение мальчика, наблюдающего за машиной: «Куда она мчалась? К человеку, попавшему в беду? Или возвращалась на стоянку?» (предложения 2–4).
Роль: Вопросительные знаки в этом фрагменте отражают лихорадочный ход мыслей героя. Они создают атмосферу неизвестности и тревожного ожидания, показывая, как остро и чутко мальчик воспринимает происходящее вокруг, еще даже не приняв смелого решения преградить путь автомобилю.
Вывод: Без этих эмоциональных знаков препинания диалоги и размышления получились бы сухими и монотонными. Именно пунктуация превращает обычный текст в живую человеческую реакцию, полную страха, гнева и решимости.

Образец сочинения 13.2
Смысл предложенного фрагмента я понимаю так: в критической ситуации спасение человеческой жизни становится важнее любых формальностей и долгих разговоров. Герой рассказа осознаёт, что счёт идёт на минуты, поэтому принимает взрослое и очень правильное решение умолчать о деталях, которые сейчас не имеют значения. Чтобы в этом убедиться, обратимся к тексту Ю. Яковлева
О чём думает мальчик в тот момент, когда шофёр принимает раненого за его отца? Герою очень хочется возразить и объяснить, что боец Бахтюков  — совершенно чужой человек, которого он просто встретил по дороге на каток (предложение 44). Однако подросток вовремя одёргивает себя, понимая, что на эти пустые разъяснения уйдут драгоценные секунды. Ради спасения незнакомца он проглатывает правду и позволяет медикам думать так, как им удобнее.
И вместо ненужных оправданий герой начинает действовать решительно и собранно. В предложениях 46–50 автор показывает, как мальчик, стараясь говорить «понятней и убедительней», сообщает врачу только самые важные факты: солдат лежит без сознания, он ранен, осколок зашевелился в груди. Именно эти короткие, точные фразы отрезвляют медиков и заставляют их немедленно поехать за пациентом.
Есть такой закон у людей: когда кто-то попадает в беду, нужно отбросить всё лишнее и просто действовать. Поступок героя доказывает, что не = душие и умение принимать быстрые решения в экстренной ситуации  — это черты по-настоящему взрослого, отзывчивого человека.

Образец сочинения 13.3
Доброта  — это прекрасное качество души человека, которое позволяет ему творить добро. Добрые дела всегда идут от сердца, от желания помочь, поддержать, выручить и никогда не подразумевают выгоды или наживы. Не зря в русском языке фразы «доброе дело» и «хорошее дело» являются синонимами. Быть добрым  — значит быть человеком с большой буквы.
Герой текста Юрия Яковлева  — обыкновенный мальчишка, который совершил настоящий, достойный уважения поступок: он помог раненому бойцу Бахтюкову и не побоялся броситься под колёса скорой помощи, чтобы привлечь внимание врачей (предложения 10–11). Этот поступок не является каким-то запредельно геройским. У мальчика просто возникла естественная потребность оказать помощь, ведь для проявления отзывчивости не нужны никакие команды и призывы. И мы смело можем назвать его не = душным и добрым человеком.
А что же водитель скорой помощи? Сначала он, выскочив из машины, в гневе замахивается на подростка, преградившего путь (предложения 19–20). Взрослого можно понять: он устал, спешит, а тут кто-то лезет прямо под колеса! Но потом, как только шофер слышит тихие слова: «Человек умирает», его раздражение мгновенно улетучивается. Он «сразу остыл, почувствовал себя на своём посту» (предложение 33). В этом и кроется настоящая доброта: умение забыть о собственных эмоциях и усталости, когда другому человеку жизненно необходима помощь. Водитель без лишних слов забирает раненого бойца в машину.
Стоит всегда помнить: доброта  — это не пустые слова «ой, как мне жаль» или «ах, как же так». Это поступки, идущие от сердца и души, способность вовремя прийти на выручку. Пусть же в трудную минуту рядом с каждым из нас окажется человек с добрым, не = душным сердцем.

Показать сочинение к неактуальной модели задания, без двух примеров из текста (по демоверсии до 2025-2026 года)

3.  Доброта  — это прекрасное качество души человека, которое позволяет ему творить добро. Добрые дела всегда идут от сердца, от желания помочь, поддержать, выручить и никогда не подразумевают выгоды или наживы. Не зря в русском языке фразы «доброе дело» и «хорошее дело» являются синонимами. Быть добрым  — значит быть человеком с большой буквы.
Герой текста Юрия Яковлева  — обыкновенный мальчишка, спешивший на каток, совершил настоящий, достойный уважения поступок: помог раненому бойцу Бахтюкову и не побоялся броситься под колёса скорой помощи, чтобы привлечь внимание. Этот поступок не является геройским или каким-то запредельным. У мальчика возникла естественная потребность оказать помощь, ведь для проявления доброты и внимания не нужны никакие команды и призывы. И мы смело можем назвать его и не = душным, и добрым человеком.
Всегда испываю чувство огромное радости, когда вижу, что рядом есть люди с добрым, отзывчивым сердцем. Я как-то затеяла уборку, в квартире навела порядок, решила и перед входной дверью площадку помыть. Открываю дверь, и тут же из моей квартиры с воплем "мау" вылетает Гоша, кот мой, и несётся по лестнице вниз, в бесконечную дыру под домом. Как я кричала, слышал весь подъезд. А вышла на крик только одна девочка, соседская девочка лет 13. Она ничего не спрашивала, просто нырнула в эту страшную, холодную тьму и вытащила моего Гошу. Сказать, что я была очень благодарна Вике  — значит ничего не сказать. Но она и слышать ничего не хотела о благодарности; да мелочи, говорит, подумаешь, кота поймала. Нет, дорогая моя соседка, это не мелочи. Я бы его там не нашла без тебя, ибо со зрением беда. Ты нас обоих спасла. Не растеряй только доброту сердца со временем...
Доброта  — это не слова «ой, как мне жаль» или «ах, как же так». Это поступки, идущие от сердца и души. Пусть же в трудную минуту рядом окажется человек с добрым, не = душным сердцем.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 91734 • Задание №7
Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? 1) Первыми непосредственными наблюдат...
Смотреть разбор ↗
ID 163749 • Задание №20
В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую межд...
Смотреть разбор ↗
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:

Критерии оценивания

Критерии оценивания выполнения задания | Баллы

СК1: Наличие ответа на вопрос

Экзаменуемый дал ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
1

Экзаменуемый не ответил на вопрос, сформулированный в теме сочинения, ИЛИ ответил неправильно.
0

СК2: Наличие примеров

Экзаменуемый привёл два примера из прочитанного текста, подтверждающих рассуждения экзаменуемого.
3

Экзаменуемый привёл один пример из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения экзаменуемого.
2

Экзаменуемый привёл пример(-ы) из жизненного или читательского опыта, подтверждающий(-ие) рассуждения экзаменуемого.
1

Экзаменуемый не привёл ни одного примера, подтверждающего рассуждения экзаменуемого.
0

СК3: Логичность речи

Логические ошибки отсутствуют.
2

Допущены одна-две логические ошибки.
1

Допущено три логические ошибки или более.
0

СК4: Композиционная стройность

Работа характеризуется трёхчастной композицией, ошибки в построении текста отсутствуют.
1

В работе нарушена трёхчастная композиция. ИЛИ В построении текста допущена одна ошибка или более.
0

Максимальное количество баллов за сочинение по критериям СК1–СК4
7

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (изложение и сочинение суммируются) | Баллы

ГК1: Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ГК2 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ГК3 Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ГК4 Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ФК1 Фактическая точность речи

Фактические ошибки отсутствуют
1

Допущена одна фактическая ошибка или более
0

Максимальный балл
13
🔗 Другие задания линии №13 по предмету Русский язык:
ID 162173 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162174 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162175 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162177 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162178 13.1Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания...
← Предыдущее задание 📚 Все задания по предмету Следующее задание →