Главная / ОГЭ Русский язык / Задание №13 / ID 162178
ID 162178 ОГЭ Русский язык Линия №13 СдамГИА ID: 40892 Изложение
✈️ TG ВК Следующая ⏭️
13.1Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания образа Сашки Кочеткова?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

13.2  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «– Да, ничего, приходи после уроков, поговорим,  — храбро ответил ему Олин защитник и обратился к ней: – На, возьми мою конфету!..»
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

13.3  Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризуют человека его поступки?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Показать устаревшее условие (по демоверсии до 2025-2026 года)
Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример  — из прочитанного текста, а другой  — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
💡 Пошаговый разбор и решение:
Наброски для сочинения 13.1
Вступление: Создавая образ героя, писатели используют разнообразные языковые средства. Лексические и синтаксические приёмы помогают не просто описать персонажа, но и раскрыть его внутренний мир, показать отношение к окружающим. Докажем это на примере образа Сашки Кочеткова из текста О. Ю. Роя.
Пример 1: Оценочная лексика и эпитеты. Сначала автор описывает Сашку с помощью ярких существительных, рисуя привычный школьный типаж: он «шалопай, заводила и непоседа» (предложение 6). Однако за внешней несерьёзностью скрывается сильный характер, что подчёркивают точные эпитеты в портретной характеристике: у героя «взгляд такой твёрдый, решительный» (предложение 11).
Роль: Эти лексические средства создают контрастный и живой портрет. Читатель понимает, что за маской беспечного весельчака прячется целеустремлённый и мужественный человек.
Пример 2: Синтаксические средства (прямая речь, риторические вопросы и восклицания). Истинная натура Сашки проявляется в напряжённом диалоге, когда он заступается за Олю. Автор использует прямую речь с эмоциональными репликами: «И не стыдно тебе девчонку бить?  — услышала она вдруг голос Саши.  — Силач!» (предложения 33–34).
Роль: Подобные синтаксические конструкции показывают героя в решительном действии. Риторический вопрос и ироничное восклицание блестяще передают его смелость, обострённое чувство справедливости и готовность противостоять грубой силе.
Вывод: Таким образом, гармоничное сочетание выразительной лексики и эмоционального синтаксиса позволяет автору создать глубокий и многогранный образ Сашки Кочеткова  — обаятельного парня с добрым и отважным сердцем.

Образец сочинения 13.2
Смысл финала текста О. Ю. Роя я понимаю так: в критической ситуации Саша Кочетков повёл себя как настоящий мужчина. Для Оли этот момент стал незабываемым, ведь слова мальчика показывают сразу две важные черты его характера: невероятную смелость и искреннюю, деятельную доброту.
Чтобы убедиться в этом, давайте вспомним, при каких обстоятельствах была произнесена эта фраза. В классе учился Лёшка Игнатьев  — крупный, грубый и наглый подросток, с которым никто не хотел связываться. Ради обычной конфеты он сильно ударил Олю по затылку (предложения 21, 26–27). В этой ситуации Саша Кочетков оказался единственным, кто не промолчал. Несмотря на то что он был худеньким, Саша не испугался рослого хулигана и смело вызвал его на разговор после уроков. Это характеризует его как решительного человека, который обострённо чувствует несправедливость и готов постоять за правду.
Но смелость  — это не единственное достоинство героя. Саша увидел, как горько и стыдно плачущей Оле (предложения 28–32). Он не стал ограничиваться простыми словами утешения, а решил поддержать девочку делом: отдал ей свою собственную конфету (предложение 38). Для замкнутой Оли, которая давно была тайно влюблена в Сашу, этот трогательный жест оказался самым дорогим проявлением заботы.
Таким образом, финал текста убеждает нас в том, что за весёлым характером Саши скрывается сильная и благородная душа. Именно такие искренние поступки, когда человек готов защитить слабого и поделиться последним, вызывают настоящее уважение.

Образец сочинения 13.3
Поступки  — это главное мерило человеческого характера. Можно говорить красивые слова или стараться казаться лучше, чем ты есть, но именно действия в сложных ситуациях показывают нашу истинную сущность: добрые мы или злые, смелые или трусливые, благородные или подлые.
Обратимся к тексту О. Ю. Роя, в котором ярко показано, как по-разному могут вести себя люди. Например, одноклассник главной героини Лёшка Игнатьев совершает низкий и жестокий поступок. Он сильно бьёт беззащитную Олю по затылку только ради того, чтобы отобрать у неё конфету (предложения 26–27). Это действие характеризует его как грубого, жадного и трусливого человека, ведь он поднял руку на слабую девочку, которая не могла дать ему сдачи.
Совершенно иначе ведёт себя в этой ситуации другой мальчик  — Сашка Кочетков. Увидев, что Лёшка обижает Олю, он не остаётся в стороне. Худенький Саша не боится вступиться за одноклассницу перед рослым хулиганом: он стыдит обидчика, вызывает его на разговор после уроков, а плачущей девочке отдаёт свою конфету (предложения 33–38). Этот смелый поступок характеризует героя как доброго, отзывчивого и благородного человека, готового защищать слабых.
Подводя итог, можно с уверенностью сказать: именно поступки, а не внешность или громкие фразы говорят о том, кто мы такие на самом деле. Добрые дела всегда вызывают уважение, а жестокость и эгоизм отталкивают окружающих.

Показать сочинение к неактуальной модели задания, без двух примеров из текста (по демоверсии до 2025-2026 года)

3.
Поступки человека  — это самый честный и красноречивый язык, на котором говорит его характер. Они, как отпечатки пальцев души, уникально и безошибочно раскрывают истинную сущность человека, его ценности, силу духа и отношение к миру, гораздо убедительнее любых слов или намерений.
Яркое подтверждение этому находим в предложенном тексте Олега Роя. Сашка Кочетков, несмотря на репутацию «шалопая» и «непоседы», в решающий момент проявляет благородство и смелость. Когда Лёшка Игнатьев грубо ударил Олю и отнял конфету (предложения 26–28), именно Сашка немедленно вступился за одноклассницу. Он не только публично осудил подлость Лёшки («И не стыдно тебе девчонку бить? Силач!», предложения 33, 34), но и предложил конфликт разрешить достойно («приходи после уроков, поговорим», предложение 37), а главное  — отдал Оле свою конфету (предложение 38). Этот поступок мгновенно снимает с него ярлык безответственного шалопая, обнажая его истинные качества: смелость, чувство справедливости, доброту и способность к состраданию. Его действие красноречивее любых слов характеризует его как человека чести.
Подобный пример я наблюдала в жизни. Мой дедушка никогда не говорил громких слов о доброте или взаимопомощи. Но когда тяжело заболела его соседка-пенсионерка, он молча, месяц за месяцем, чистил снег у её дома зимой, приносил продукты из магазина и проверял, всё ли у неё в порядке. Эти скромные, повседневные поступки без всяких объявлений рассказали мне о его душе больше, чем любая проповедь  — о настоящей, деятельной доброте и ответственности.
Таким образом, именно поступки служат самым надёжным мерилом человеческой личности. Они  — неопровержимое свидетельство того, кем человек является на самом деле, обнажая его истинные ценности, силу характера и отношение к другим, часто вопреки внешним ярлыкам или словам. Как говорится, «по делам их узнаете их».
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 163107 • Задание №17
Среди предложений 10−20 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения....
Смотреть разбор ↗
ID 161412 • Задание №8
Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литерату...
Смотреть разбор ↗
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:

Критерии оценивания

Критерии оценивания выполнения задания | Баллы

СК1: Наличие ответа на вопрос

Экзаменуемый дал ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
1

Экзаменуемый не ответил на вопрос, сформулированный в теме сочинения, ИЛИ ответил неправильно.
0

СК2: Наличие примеров

Экзаменуемый привёл два примера из прочитанного текста, подтверждающих рассуждения экзаменуемого.
3

Экзаменуемый привёл один пример из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения экзаменуемого.
2

Экзаменуемый привёл пример(-ы) из жизненного или читательского опыта, подтверждающий(-ие) рассуждения экзаменуемого.
1

Экзаменуемый не привёл ни одного примера, подтверждающего рассуждения экзаменуемого.
0

СК3: Логичность речи

Логические ошибки отсутствуют.
2

Допущены одна-две логические ошибки.
1

Допущено три логические ошибки или более.
0

СК4: Композиционная стройность

Работа характеризуется трёхчастной композицией, ошибки в построении текста отсутствуют.
1

В работе нарушена трёхчастная композиция. ИЛИ В построении текста допущена одна ошибка или более.
0

Максимальное количество баллов за сочинение по критериям СК1–СК4
7

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (изложение и сочинение суммируются) | Баллы

ГК1: Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ГК2 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ГК3 Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ГК4 Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ФК1 Фактическая точность речи

Фактические ошибки отсутствуют
1

Допущена одна фактическая ошибка или более
0

Максимальный балл
13
🔗 Другие задания линии №13 по предмету Русский язык:
ID 162173 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162174 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162175 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162176 13.1  Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие знаки препинания помогают автору передать ч... ID 162177 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ...
← Предыдущее задание 📚 Все задания по предмету Следующее задание →