Главная / ОГЭ Русский язык / Задание №13 / ID 162183
ID 162183 ОГЭ Русский язык Линия №13 СдамГИА ID: 40897 Изложение
✈️ TG ВК Следующая ⏭️
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания (1, 2 или 3).

13.1   Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ старого дома?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

13.2  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Он никогда не ждал вдохновения. Он работал, работал, как подёнщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

13.3  Напишите сочинение-рассуждение на тему «Каковы истоки творчества?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Показать устаревшее условие (по демоверсии до 2025-2026 года)
Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример  — из прочитанного текста, а другой  — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
💡 Пошаговый разбор и решение:
Наброски для сочинения 13.1
Вступление: Чтобы создать удивительный, живой образ старого деревянного дома, К. Г. Паустовский использует различные средства художественной выразительности. Они помогают автору показать, что для композитора этот дом был не просто жилищем, а настоящим соавтором, чутко реагирующим на музыку.
Пример 1: Олицетворения (одушевление пространства).
На протяжении всего текста писатель наделяет дом человеческими эмоциями и способностями. В предложении 7 дом от музыки «запоёт», в предложении 11 он «скучал без звуков», а в предложении 10 говорится, что дом «ждёт» пробуждения композитора.
Роль: Благодаря этим олицетворениям деревянная постройка превращается в полноп = го, живого героя произведения. Этот приём помогает читателю почувствовать ту творческую атмосферу и духовную связь, которая установилась между Чайковским и его жилищем.
Пример 2: Эпитеты (создание атмосферы старости и уюта).
В предложениях 3, 4 и 8 автор описывает интерьер с помощью выразительных определений: «скрипучие» и «шаткие» половицы, «сухие» стропила, «старушка люстра».
Роль: Эти эпитеты (в том числе метафорический эпитет «старушка») подчёркивают почтенный возраст дома. Они создают ощущение уюта, хрупкости и теплоты, показывая, почему этот далёкий от идеала деревянный дом был так дорог сердцу композитора.
Вывод: Выразительные средства языка позволяют автору не просто описать интерьер, но и передать ту неповторимую музыкальную магию, которой было наполнено пространство вокруг великого творца.

Пример сочинения-рассуждения 13.2
Смысл финала текста К. Г. Паустовского я понимаю так: создание великих произведений искусства  — это результат не случайного озарения, а тяжелейшего ежедневного труда. Чайковский был невероятно требователен к себе. Он понимал, что настоящее вдохновение приходит только к тому, кто не жалеет сил и постоянно работает над своим мастерством.
Я вижу подтверждение этой мысли в том, насколько критично композитор оценивал собственные достижения. В предложениях 17−19 мы читаем размышления героя о своей судьбе: ему кажется, что жизнь проходит, а «ничего ещё толком не сделано». Чайковский мучится потому, что не может идеально переложить на ноты простые, повседневные явления: скрип половиц, зрелище радуги или капли дождя на волосах. Эта неудовлетворённость собой доказывает высочайшую планку его мастерства.
Далее писатель показывает, как именно герой преодолевал эти творческие сомнения. Обратимся к предложениям 32−34. Осознавая невозможность выразить всю красоту русской природы в музыке, Чайковский не опускал руки. Он давал себе жёсткую установку: «Он должен добиться этого. Нужно только не щадить себя». Герой трудился до изнеможения, веря в то, что только через упорную, непрерывную работу можно достичь истинного величия в искусстве.
По моему мнению, данные строки разрушают миф о лёгкости творческого процесса. За любой гениальной мелодией всегда стоит огромная сила воли и титанический труд её создателя.

Пример сочинения-рассуждения 13.3
Каковы истоки творчества? На мой взгляд, настоящие произведения искусства рождаются из умения творца замечать красоту в самых простых, повседневных вещах и, пропуская её через собственное сердце, переносить на холст или бумагу. Однако одного восхищения миром мало: главным источником любого шедевра всегда остаётся упорный, изнурительный труд.
Я вижу яркий пример того, откуда черпает идеи гениальный композитор, в тексте К. Г. Паустовского. В предложениях 18 и 29−31 автор описывает, что именно вдохновляло Чайковского. Источником его мелодий были не роскошные итальянские пейзажи, а скромная русская природа: туманные зори, лесные просеки, радуга, ауканье крестьянских девушек и даже скрип старых деревянных половиц. Этот пример доказывает, что искренняя любовь к Родине и способность видеть поэзию в окружающем мире  — это основа настоящего искусства.
Но текст также убеждает нас в том, что красота мира не может стать искусством без приложения колоссальных усилий. Обратимся к предложениям 27−28. Автор подчёркивает, что Чайковский «никогда не ждал вдохновения». Чтобы превратить свои впечатления в гениальную музыку, композитор работал «как подёнщик, как вол», не щадя себя. Именно в процессе этого тяжёлого, ежедневного труда рождалось истинное вдохновение и создавались шедевры.
По моему мнению, истоки творчества кроются в гармоничном союзе чуткой, внимательной души художника и его невероятного трудолюбия. Только тот, кто умеет любить мир и не боится тяжёлой работы, способен создать нечто великое.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 99892 • Задание №29
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Насекомые своим твёрдым покровом (1)...
Смотреть разбор ↗
ID 89896 • Задание №3
Из предложения 2 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ....
Смотреть разбор ↗
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:

Критерии оценивания

Критерии оценивания выполнения задания | Баллы

СК1: Наличие ответа на вопрос

Экзаменуемый дал ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
1

Экзаменуемый не ответил на вопрос, сформулированный в теме сочинения, ИЛИ ответил неправильно.
0

СК2: Наличие примеров

Экзаменуемый привёл два примера из прочитанного текста, подтверждающих рассуждения экзаменуемого.
3

Экзаменуемый привёл один пример из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения экзаменуемого.
2

Экзаменуемый привёл пример(-ы) из жизненного или читательского опыта, подтверждающий(-ие) рассуждения экзаменуемого.
1

Экзаменуемый не привёл ни одного примера, подтверждающего рассуждения экзаменуемого.
0

СК3: Логичность речи

Логические ошибки отсутствуют.
2

Допущены одна-две логические ошибки.
1

Допущено три логические ошибки или более.
0

СК4: Композиционная стройность

Работа характеризуется трёхчастной композицией, ошибки в построении текста отсутствуют.
1

В работе нарушена трёхчастная композиция. ИЛИ В построении текста допущена одна ошибка или более.
0

Максимальное количество баллов за сочинение по критериям СК1–СК4
7

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (изложение и сочинение суммируются) | Баллы

ГК1: Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ГК2 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ГК3 Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ГК4 Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ФК1 Фактическая точность речи

Фактические ошибки отсутствуют
1

Допущена одна фактическая ошибка или более
0

Максимальный балл
13
🔗 Другие задания линии №13 по предмету Русский язык:
ID 162173 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162174 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162175 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162176 13.1  Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие знаки препинания помогают автору передать ч... ID 162177 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ...
← Предыдущее задание 📚 Все задания по предмету Следующее задание →