Votre amie française Lucie vous a envoyé le courriel suivant :
De : Lucie@mail.fr
À : Russie@sdamgia.ru
Objet : сher ami
…Je perds toujours quelque chose, mon temps, même la mémoire. Catastrophe ! Et toi, es-tu distrait(e) ? Comment fais-tu pour ne jamais rien perdre ? Comment organises-tu ta journée de travail pour ne pas perdre le temps ?…
Écrivez un message à Lucie pour répondre à ses 3 questions (100–120 mots).
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Lucie@mail.fr
À : Russie@sdamgia.ru
Objet : сher ami
…Je perds toujours quelque chose, mon temps, même la mémoire. Catastrophe ! Et toi, es-tu distrait(e) ? Comment fais-tu pour ne jamais rien perdre ? Comment organises-tu ta journée de travail pour ne pas perdre le temps ?…
Écrivez un message à Lucie pour répondre à ses 3 questions (100–120 mots).
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
💡 Пошаговый разбор и решение:
Важно!
Уделите внимание правильному оформлению письма.
Письмо начинайте с обращения, оно пишется слева на отдельной строке.
Должна быть благодарность за полученное письмо.
Основная часть письма начинается с красной строки — там должны быть ответы на вопросы, заданные в письме, на которое вы отвечаете.
Упомяните о дальнейших контактах.
Последний абзац — завершающая фраза.
Ваша подпись (только имя).
Написав письмо, не забудьте проверить себя на возможные ошибки.
Обязательно подсчитайте количество слов, их должно быть от 80 до 120.
Chère Lucie,
Merci pour ta lettre ! J'étais contente de savoir que tu m'écrivais !
Ne soit pas contrarié que tu puisses être distraite. En fait, il suffit d'organiser correctement sa journée et de bien ranger ses affaires pour ne pas les perdre. Afin de ne pas perdre d'objets, je les mets dans les emplacements qui leur sont réservés. Je sais clairement où sont les clés, dans quels documents, dans quelles choses nécessaires.Je ne peux pas me qualifier de distrait, j'oublie des choses seulement quand j'ai beaucoup à faire. Mais ensuite, je prends les notes nécessaires pour tout faire correctement et à temps. Il faut essayer de tout faire calmement, utiliser les notes et prendre de bonnes vitamines pour être en forme, de bonne humeur et avoir une bonne mémoire.
Bien entendu, si tu as d`autres idées, n`hésite pas à m`en parler.
Meilleurs vœux,
Sacha
Дорогая Люси!
Спасибо за твое письмо! Я была счастлива узнать, что ты написала мне!
Не расстраивайся, что можешь быть рассеянной. На самом деле все, что тебе нужно сделать, это правильно организовать свой день и убрать свои вещи, чтобы не потерять их. Чтобы не терять предметы, я кладу их в отведенные для них слоты. Я четко знаю, где ключи, в каких документах, в каких необходимых вещах, рассеянным себя назвать не могу, забываю вещи только тогда, когда у меня много дел. Но потом делаю необходимые пометки, чтобы все сделать правильно и вовремя. Нужно стараться делать все спокойно, пользоваться заметками и принимать хорошие витамины, чтобы быть в форме, в хорошем настроении и с хорошей памятью.
Если у тебя будут другие идеи, не сомневайся сказать мне об этом.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Уделите внимание правильному оформлению письма.
Письмо начинайте с обращения, оно пишется слева на отдельной строке.
Должна быть благодарность за полученное письмо.
Основная часть письма начинается с красной строки — там должны быть ответы на вопросы, заданные в письме, на которое вы отвечаете.
Упомяните о дальнейших контактах.
Последний абзац — завершающая фраза.
Ваша подпись (только имя).
Написав письмо, не забудьте проверить себя на возможные ошибки.
Обязательно подсчитайте количество слов, их должно быть от 80 до 120.
Chère Lucie,
Merci pour ta lettre ! J'étais contente de savoir que tu m'écrivais !
Ne soit pas contrarié que tu puisses être distraite. En fait, il suffit d'organiser correctement sa journée et de bien ranger ses affaires pour ne pas les perdre. Afin de ne pas perdre d'objets, je les mets dans les emplacements qui leur sont réservés. Je sais clairement où sont les clés, dans quels documents, dans quelles choses nécessaires.Je ne peux pas me qualifier de distrait, j'oublie des choses seulement quand j'ai beaucoup à faire. Mais ensuite, je prends les notes nécessaires pour tout faire correctement et à temps. Il faut essayer de tout faire calmement, utiliser les notes et prendre de bonnes vitamines pour être en forme, de bonne humeur et avoir une bonne mémoire.
Bien entendu, si tu as d`autres idées, n`hésite pas à m`en parler.
Meilleurs vœux,
Sacha
Дорогая Люси!
Спасибо за твое письмо! Я была счастлива узнать, что ты написала мне!
Не расстраивайся, что можешь быть рассеянной. На самом деле все, что тебе нужно сделать, это правильно организовать свой день и убрать свои вещи, чтобы не потерять их. Чтобы не терять предметы, я кладу их в отведенные для них слоты. Я четко знаю, где ключи, в каких документах, в каких необходимых вещах, рассеянным себя назвать не могу, забываю вещи только тогда, когда у меня много дел. Но потом делаю необходимые пометки, чтобы все сделать правильно и вовремя. Нужно стараться делать все спокойно, пользоваться заметками и принимать хорошие витамины, чтобы быть в форме, в хорошем настроении и с хорошей памятью.
Если у тебя будут другие идеи, не сомневайся сказать мне об этом.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 169771 • Задание №20
Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы он...
ID 111168 • Задание №6
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
Qui peut se proposer pour donner des cours...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания C1 | Баллы
К1: Решение коммуникативной задачи |
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на 3 вопроса; стилевое
оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза и подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, надежда на последующие контакты). Допускается 1 неполный или неточный аспект | 3
Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт,
ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно или неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно | 2
Задание выполнено частично: 2 аспекта не раскрыты,
ИЛИ 4 аспекта раскрыты неполно или неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 3, 2 и 1 балл | 0
К2: Организация текста |
Текст логично выстроен и верно разделен на абзацы; правильно использованы средства логической связи; структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка. Допускается 1 ошибка в организации текста | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
К3: Лексико-грамматическое оформление текста |
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания, допускается 1 лексико-грамматическая ошибка | 3
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания, имеются 2–3 лексико-грамматические ошибки | 2
Использованный словарный запас и грамматические структуры частично соответствуют
уровню сложности задания, имеются 4 лексико-грамматические ошибки | 1
Использованный словарный запас и грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания, имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок | 0
К4: Орфография и пунктуация |
Орфографические и пунктуационные ошибки практически
отсутствуют, имеются 2 ошибки | 2
В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки (5 и более ошибок) | 0
Максимальный балл | 10
1. Выполнение задания 35 (электронное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество баллов — 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание 35 по всем критериям оценивается 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается 0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т. е. та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
При этом:
— усеченные формы артикля или местоимения с последующим словом (например, j'ai, l’ami, qu'il) считаются как одно слово;
— числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как одно слово;
— числительные, выраженные словами, считаются как слова;
— сложные слова (например, arc-en-ciel, grands-parents, vingt-deux) считаются как одно слово;
— сокращения (например, SMS, RER) считаются как одно слово.
Критерии оценивания выполнения задания C1 | Баллы
К1: Решение коммуникативной задачи |
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на 3 вопроса; стилевое
оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза и подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, надежда на последующие контакты). Допускается 1 неполный или неточный аспект | 3
Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт,
ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно или неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно | 2
Задание выполнено частично: 2 аспекта не раскрыты,
ИЛИ 4 аспекта раскрыты неполно или неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 3, 2 и 1 балл | 0
К2: Организация текста |
Текст логично выстроен и верно разделен на абзацы; правильно использованы средства логической связи; структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка. Допускается 1 ошибка в организации текста | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
К3: Лексико-грамматическое оформление текста |
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания, допускается 1 лексико-грамматическая ошибка | 3
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания, имеются 2–3 лексико-грамматические ошибки | 2
Использованный словарный запас и грамматические структуры частично соответствуют
уровню сложности задания, имеются 4 лексико-грамматические ошибки | 1
Использованный словарный запас и грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания, имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок | 0
К4: Орфография и пунктуация |
Орфографические и пунктуационные ошибки практически
отсутствуют, имеются 2 ошибки | 2
В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки (5 и более ошибок) | 0
Максимальный балл | 10
1. Выполнение задания 35 (электронное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество баллов — 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание 35 по всем критериям оценивается 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается 0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т. е. та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
При этом:
— усеченные формы артикля или местоимения с последующим словом (например, j'ai, l’ami, qu'il) считаются как одно слово;
— числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как одно слово;
— числительные, выраженные словами, считаются как слова;
— сложные слова (например, arc-en-ciel, grands-parents, vingt-deux) считаются как одно слово;
— сокращения (например, SMS, RER) считаются как одно слово.
🔗 Другие задания линии №35 по предмету Французский язык:
ID 170063
Votre ami français Léon vous a envoyé le courriel suivant :
De : Léon@mail.fr
À : Russie@sdam...
ID 170064
Votre ami français Mathilde vous a envoyé le courriel suivant :
De : Mathilde@mail.fr
À : Rus...
ID 170065
Votre ami français Timothée vous a envoyé le courriel suivant :
De : Timothée@mail.fr
À : Rus...
ID 170066
Votre ami français Mateo vous a envoyé le courriel suivant :
De : Mateo@mail.fr
À : Russie@sd...
ID 170067
Votre ami français Mathilde vous a envoyé le courriel suivant :
De : Mathilde@mail.fr
À : Rus...