Votre ami français Jules vous a envoyé le courriel suivant :
De : Jules@mail.fr
À : Russie@sdamgia.ru
Objet : сher ami
…Ici en France, j'ai découvert pour moi le magazine pour jeunes en russe « Rovesnik » et je perfectionne mon russe. Et toi, quel magazine français lis-tu ? De quelle façon peut-on pratiquer le français en Russie ? Est-ce qu'il y a beaucoup de jeunes Russes qui apprennent le français ?…
Écrivez un message à Jules pour répondre à ses 3 questions (100–120 mots).
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
De : Jules@mail.fr
À : Russie@sdamgia.ru
Objet : сher ami
…Ici en France, j'ai découvert pour moi le magazine pour jeunes en russe « Rovesnik » et je perfectionne mon russe. Et toi, quel magazine français lis-tu ? De quelle façon peut-on pratiquer le français en Russie ? Est-ce qu'il y a beaucoup de jeunes Russes qui apprennent le français ?…
Écrivez un message à Jules pour répondre à ses 3 questions (100–120 mots).
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
💡 Пошаговый разбор и решение:
Важно!
Уделите внимание правильному оформлению письма.
Письмо начинайте с обращения, оно пишется слева на отдельной строке.
Должна быть благодарность за полученное письмо.
Основная часть письма начинается с красной строки — там должны быть ответы на вопросы, заданные в письме, на которое вы отвечаете.
Упомяните о дальнейших контактах.
Последний абзац — завершающая фраза.
Ваша подпись (только имя).
Написав письмо, не забудьте проверить себя на возможные ошибки.
Обязательно подсчитайте количество слов, их должно быть от 100 до 120.
Cher Jules,
Merci pour ta lettre ! Je suis content de recevoir tes nouvelles !
C'est formidable que tu lis les magazines russes et que tu pratiquies le russe. J'essaie de lire le plus possible en français. Je lis les magazines « Theo » et « J`aime lire ». Nous pouvons pratiquer le français à l'aide de livres, de films, de cours avec un professeur. La langue française est très belle et très appréciée dans notre pays. Par conséquent, de nombreux écoliers et étudiants l'étudient.
Bien entendu, si tu as d`autres idées, n`hésite pas à m`en parler.
Meilleurs vœux,
Sacha
Дорогой Жюль,
Спасибо за письмо! Я был рад узнать, что ты написал мне!
Это очень здорово, что ты читаешь русские и журналы и практикуешь русский язык. Я тоже стараюсь читать как можно больше на французском языке. Я читаю журналы « Тео » и «Я люблю читать» . Практиковать французский язык можно при помощи книг, фильмов, занятий с педагогом. Французский язык очень красивый и в нашей стране его очень любят. Поэтому многие школьники и студенты изучают его.
Если у тебя будут другие идеи,не сомневайся сказать мне об этом.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Уделите внимание правильному оформлению письма.
Письмо начинайте с обращения, оно пишется слева на отдельной строке.
Должна быть благодарность за полученное письмо.
Основная часть письма начинается с красной строки — там должны быть ответы на вопросы, заданные в письме, на которое вы отвечаете.
Упомяните о дальнейших контактах.
Последний абзац — завершающая фраза.
Ваша подпись (только имя).
Написав письмо, не забудьте проверить себя на возможные ошибки.
Обязательно подсчитайте количество слов, их должно быть от 100 до 120.
Cher Jules,
Merci pour ta lettre ! Je suis content de recevoir tes nouvelles !
C'est formidable que tu lis les magazines russes et que tu pratiquies le russe. J'essaie de lire le plus possible en français. Je lis les magazines « Theo » et « J`aime lire ». Nous pouvons pratiquer le français à l'aide de livres, de films, de cours avec un professeur. La langue française est très belle et très appréciée dans notre pays. Par conséquent, de nombreux écoliers et étudiants l'étudient.
Bien entendu, si tu as d`autres idées, n`hésite pas à m`en parler.
Meilleurs vœux,
Sacha
Дорогой Жюль,
Спасибо за письмо! Я был рад узнать, что ты написал мне!
Это очень здорово, что ты читаешь русские и журналы и практикуешь русский язык. Я тоже стараюсь читать как можно больше на французском языке. Я читаю журналы « Тео » и «Я люблю читать» . Практиковать французский язык можно при помощи книг, фильмов, занятий с педагогом. Французский язык очень красивый и в нашей стране его очень любят. Поэтому многие школьники и студенты изучают его.
Если у тебя будут другие идеи,не сомневайся сказать мне об этом.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 169875 • Задание №25
Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы он...
ID 111087 • Задание №4
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.31034#
Au début de sa carrière, Pasc...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания C1 | Баллы
К1: Решение коммуникативной задачи |
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на 3 вопроса; стилевое
оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза и подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, надежда на последующие контакты). Допускается 1 неполный или неточный аспект | 3
Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт,
ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно или неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно | 2
Задание выполнено частично: 2 аспекта не раскрыты,
ИЛИ 4 аспекта раскрыты неполно или неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 3, 2 и 1 балл | 0
К2: Организация текста |
Текст логично выстроен и верно разделен на абзацы; правильно использованы средства логической связи; структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка. Допускается 1 ошибка в организации текста | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
К3: Лексико-грамматическое оформление текста |
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания, допускается 1 лексико-грамматическая ошибка | 3
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания, имеются 2–3 лексико-грамматические ошибки | 2
Использованный словарный запас и грамматические структуры частично соответствуют
уровню сложности задания, имеются 4 лексико-грамматические ошибки | 1
Использованный словарный запас и грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания, имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок | 0
К4: Орфография и пунктуация |
Орфографические и пунктуационные ошибки практически
отсутствуют, имеются 2 ошибки | 2
В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки (5 и более ошибок) | 0
Максимальный балл | 10
1. Выполнение задания 35 (электронное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество баллов — 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание 35 по всем критериям оценивается 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается 0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т. е. та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
При этом:
— усеченные формы артикля или местоимения с последующим словом (например, j'ai, l’ami, qu'il) считаются как одно слово;
— числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как одно слово;
— числительные, выраженные словами, считаются как слова;
— сложные слова (например, arc-en-ciel, grands-parents, vingt-deux) считаются как одно слово;
— сокращения (например, SMS, RER) считаются как одно слово.
Критерии оценивания выполнения задания C1 | Баллы
К1: Решение коммуникативной задачи |
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на 3 вопроса; стилевое
оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза и подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, надежда на последующие контакты). Допускается 1 неполный или неточный аспект | 3
Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт,
ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно или неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно | 2
Задание выполнено частично: 2 аспекта не раскрыты,
ИЛИ 4 аспекта раскрыты неполно или неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 3, 2 и 1 балл | 0
К2: Организация текста |
Текст логично выстроен и верно разделен на абзацы; правильно использованы средства логической связи; структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка. Допускается 1 ошибка в организации текста | 2
Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0
К3: Лексико-грамматическое оформление текста |
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания, допускается 1 лексико-грамматическая ошибка | 3
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания, имеются 2–3 лексико-грамматические ошибки | 2
Использованный словарный запас и грамматические структуры частично соответствуют
уровню сложности задания, имеются 4 лексико-грамматические ошибки | 1
Использованный словарный запас и грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания, имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок | 0
К4: Орфография и пунктуация |
Орфографические и пунктуационные ошибки практически
отсутствуют, имеются 2 ошибки | 2
В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки (5 и более ошибок) | 0
Максимальный балл | 10
1. Выполнение задания 35 (электронное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество баллов — 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание 35 по всем критериям оценивается 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается 0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т. е. та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
При этом:
— усеченные формы артикля или местоимения с последующим словом (например, j'ai, l’ami, qu'il) считаются как одно слово;
— числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как одно слово;
— числительные, выраженные словами, считаются как слова;
— сложные слова (например, arc-en-ciel, grands-parents, vingt-deux) считаются как одно слово;
— сокращения (например, SMS, RER) считаются как одно слово.
🔗 Другие задания линии №35 по предмету Французский язык:
ID 170063
Votre ami français Léon vous a envoyé le courriel suivant :
De : Léon@mail.fr
À : Russie@sdam...
ID 170064
Votre ami français Mathilde vous a envoyé le courriel suivant :
De : Mathilde@mail.fr
À : Rus...
ID 170065
Votre ami français Timothée vous a envoyé le courriel suivant :
De : Timothée@mail.fr
À : Rus...
ID 170066
Votre ami français Mateo vous a envoyé le courriel suivant :
De : Mateo@mail.fr
À : Russie@sd...
ID 170067
Votre ami français Mathilde vous a envoyé le courriel suivant :
De : Mathilde@mail.fr
À : Rus...