Imagine que está preparando junto con su amigo el proyecto «Aficiones de los jóvenes rusos en su tiempo libre». Usted ha encontrado varias imágenes para ilustrar su trabajo y quiere compartir esta noticia. Deje un mensaje de voz para su amigo. Dentro de dos minutos y medio debe comentar las fotos a su amigo:
— explique por qué ha elegido estas imágenes para el proyecto: descríbalas brevemente señalando las diferencias relevantes entre ellas
— indique las ventajas de (1–2) de ambas formas de pasar el ocio;
— indique las desventajas (1–2) de dos tipos de aficiones;
— exponga su opinión sobre el tema del proyecto: qué afición preferiría practicar en su tiempo de ocio.
Recuerde que solo tendrá 2–3 minutos para hablar (2–3 frases para cada punto del plan, 12–15 frases en total). Debe hablar de manera continua.
[рис.]
1
[рис.]
2
— explique por qué ha elegido estas imágenes para el proyecto: descríbalas brevemente señalando las diferencias relevantes entre ellas
— indique las ventajas de (1–2) de ambas formas de pasar el ocio;
— indique las desventajas (1–2) de dos tipos de aficiones;
— exponga su opinión sobre el tema del proyecto: qué afición preferiría practicar en su tiempo de ocio.
Recuerde que solo tendrá 2–3 minutos para hablar (2–3 frases para cada punto del plan, 12–15 frases en total). Debe hablar de manera continua.
[рис.]
1
[рис.]
2
💡 Пошаговый разбор и решение:
En la primera foto puedo ver a un grupo de turistas que están de excursión en el bosque o en las montañas. Están sentados en la nieve, quizás están descansando y hablando de algo, de su viaje, por ejemplo. En la segunda foto veo a los amigos que están en casa de uno de ellos, están sentados en un sofá y están viendo la tele, por ejemplo. En las dos fotos están representados los jóvenes que son amigos y que pasan su ocio juntos.
Pero en la primera foto los amigos están en invierno. Puedo imaginar lo frío que hace, están vestidos en la ropa de invierno, hay nieve en los árboles. Los amigos prefieren pasar su ocio al aire libre practicando deporte o por lo menos respirando el aire puro. Al mismo tiempo en la segunda foto los cuatro amigos están en casa. Puedo sugerir que están jugando a los videojuegos o tal vez estén viendo una película. Claro que el primer pasatiempo es más sano que el segundo, al mismo tiempo no siempre hay posibilidad de salir al campo. Además en invierno en Rusia hace mucho frío. En cambio, siempre podemos quedar con nuestros amigos en casa para divertirnos.
Creo que estas dos fotos ilustran de mejor manera el proyecto «Aficiones de los jóvenes rusos en su tiempo libre» Lo que toca a mí si me propusieran las dos actividades elegiría el segundo pasatiempo. Primero, odio el invierno porque siempre tengo frío y me falta el calor de casa Segundo, me gusta la idea de invitar a mis amigos a mi casa porque me encanta cocinar y además siempre jugamos a los juegos de mesa, nos reímos mucho y lo pasamos bomba.
Pero en la primera foto los amigos están en invierno. Puedo imaginar lo frío que hace, están vestidos en la ropa de invierno, hay nieve en los árboles. Los amigos prefieren pasar su ocio al aire libre practicando deporte o por lo menos respirando el aire puro. Al mismo tiempo en la segunda foto los cuatro amigos están en casa. Puedo sugerir que están jugando a los videojuegos o tal vez estén viendo una película. Claro que el primer pasatiempo es más sano que el segundo, al mismo tiempo no siempre hay posibilidad de salir al campo. Además en invierno en Rusia hace mucho frío. En cambio, siempre podemos quedar con nuestros amigos en casa para divertirnos.
Creo que estas dos fotos ilustran de mejor manera el proyecto «Aficiones de los jóvenes rusos en su tiempo libre» Lo que toca a mí si me propusieran las dos actividades elegiría el segundo pasatiempo. Primero, odio el invierno porque siempre tengo frío y me falta el calor de casa Segundo, me gusta la idea de invitar a mis amigos a mi casa porque me encanta cocinar y además siempre jugamos a los juegos de mesa, nos reímos mucho y lo pasamos bomba.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 37710 • Задание №33
Вставьте пропущенное слово.
1. Respeto.
2. Tranquilidad.
3. Tolerancia.
4. Paciencia....
ID 37775 • Задание №35
Вставьте пропущенное слово.
1. Como.
2. Cuanto.
3. Tanto.
4. Tal....
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
Решение коммуникативной задачи (содержание)* |
Коммуникативная задача выполнена полностью — содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (12–15 фраз) | 4
Коммуникативная задача выполнена в основном: 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно),
ИЛИ 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно),
ИЛИ 1–2 аспекта раскрыты неполно/неточно (12–15 фраз) | 3
Коммуникативная задача выполнена не полностью: 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ 3 аспекта раскрыты неполно/неточно (10–11 фраз) | 2
Коммуникативная задача выполнена частично: 1 аспект содержания не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ все аспекты раскрыты неполно/неточно (8–9 фраз) | 1
Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: 3 или более аспекта содержания не раскрыты,
ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 1 и более раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и остальные раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ объём высказывания — 7 и менее фраз | 0
Организация высказывания |
Высказывание логично; имеет завершённый характер (имеются вступительная с обращением к другу И заключительная фразы); средства логической связи используются правильно.
Допускается 1 ошибка в логичности / средстваx логической связи | 3
Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер (имеются вступительная фраза с обращением к другу И заключительная фраза), имеются 2–3 ошибки в логичности / средстваx логической связи | 2
Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствует вступительная ИЛИ заключительная фраза,
И/ИЛИ имеются 4–5 ошибок в логичности / средстваx логической связи | 1
Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствуют вступительная И заключительная фразы
И/ИЛИ имеются 6 и более ошибок в логичности / средстваx логической связи | 0
Языковое оформление высказывания |
Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более 3 негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более 3 негрубых фонетических ошибок) | 3
Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более 4–5 лексико-грамматических (из них не более 2 грубых) И/ИЛИ не более 4–5 фонетических ошибок (из них не более 2 грубых)) | 2
Языковое оформление частично соответствует поставленной задаче (допускается не более 6–7 лексико-грамматических (из них не более 3 грубых) И/ИЛИ не более 6–7 фонетических ошибок (из них не более 3 грубых)) | 1
Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных ошибок (8 и более лексико-грамматических ошибок
ИЛИ 4 и более грубых лексико-грамматических ошибок
И/ИЛИ 8 и более фонетических ошибок
ИЛИ 4 и более грубых фонетических ошибок)
ИЛИ ответ носит характер набора слов | 0
Максимальное количество баллов | 10
*Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
2. Правильное использование средств логической связи предполагает обязательные логические связки-переходы между всеми частями высказывания.
3. Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня, а также ошибки, ведущие к сбою коммуникации.
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
Решение коммуникативной задачи (содержание)* |
Коммуникативная задача выполнена полностью — содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (12–15 фраз) | 4
Коммуникативная задача выполнена в основном: 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно),
ИЛИ 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно),
ИЛИ 1–2 аспекта раскрыты неполно/неточно (12–15 фраз) | 3
Коммуникативная задача выполнена не полностью: 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ 3 аспекта раскрыты неполно/неточно (10–11 фраз) | 2
Коммуникативная задача выполнена частично: 1 аспект содержания не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ все аспекты раскрыты неполно/неточно (8–9 фраз) | 1
Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: 3 или более аспекта содержания не раскрыты,
ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 1 и более раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и остальные раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ объём высказывания — 7 и менее фраз | 0
Организация высказывания |
Высказывание логично; имеет завершённый характер (имеются вступительная с обращением к другу И заключительная фразы); средства логической связи используются правильно.
Допускается 1 ошибка в логичности / средстваx логической связи | 3
Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер (имеются вступительная фраза с обращением к другу И заключительная фраза), имеются 2–3 ошибки в логичности / средстваx логической связи | 2
Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствует вступительная ИЛИ заключительная фраза,
И/ИЛИ имеются 4–5 ошибок в логичности / средстваx логической связи | 1
Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствуют вступительная И заключительная фразы
И/ИЛИ имеются 6 и более ошибок в логичности / средстваx логической связи | 0
Языковое оформление высказывания |
Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более 3 негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более 3 негрубых фонетических ошибок) | 3
Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более 4–5 лексико-грамматических (из них не более 2 грубых) И/ИЛИ не более 4–5 фонетических ошибок (из них не более 2 грубых)) | 2
Языковое оформление частично соответствует поставленной задаче (допускается не более 6–7 лексико-грамматических (из них не более 3 грубых) И/ИЛИ не более 6–7 фонетических ошибок (из них не более 3 грубых)) | 1
Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных ошибок (8 и более лексико-грамматических ошибок
ИЛИ 4 и более грубых лексико-грамматических ошибок
И/ИЛИ 8 и более фонетических ошибок
ИЛИ 4 и более грубых фонетических ошибок)
ИЛИ ответ носит характер набора слов | 0
Максимальное количество баллов | 10
*Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
2. Правильное использование средств логической связи предполагает обязательные логические связки-переходы между всеми частями высказывания.
3. Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня, а также ошибки, ведущие к сбою коммуникации.
🔗 Другие задания линии №42 по предмету Испанский язык:
ID 38099
Tarea 4. Imagine que usted está preparando con su amigo el proyecto «Preparación para los exáme...
ID 38100
Tarea 4. Imagine que su amigo y usted están preparando un proyecto escolar sobre el tema «Las c...
ID 38101
Imagine que su amigo y usted están preparando un proyecto escolar sobre el tema «Tradiciones fa...
ID 38102
Imagine que su amigo y usted están preparando un proyecto escolar sobre el tema «Ser voluntario...
ID 38103
Imagine que su amigo y usted están preparando un proyecto escolar sobre el tema «Navegar por in...