Главная / ЕГЭ История / Задание №22 / ID 46657
ID 46657 ЕГЭ История Линия №22 СдамГИА ID: 720 Систематизация исторической информации соответствие
✈️ TG ВК Следующая ⏭️
Как автор относится к правлению Бориса Годунова? Привлекая знания по истории, приведите два объяснения такого отношения.
💡 Пошаговый разбор и решение:
1.  Автор дает противоречивую оценку деятельности Бориса Годунова.
2.  Объяснения, например:
— его правление стало одной из причин Смуты, в ходе которой Россия могла потерять свою независимость;
— его считали виновным в гибели малолетнего царя Дмитрия;
— народ считал его ненастоящим царем, потому что он был избран на Земском соборе;
— уделял большое внимание развитию образования (стремился завести школы, университеты);
— стремился проводить реформы.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 144255 • Задание №2
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены ист...
Смотреть разбор ↗
ID 145033 • Задание №20
Привлекая исторические знания, укажите любые три не упомянутые в тексте реформы государственного управления, п...
Смотреть разбор ↗
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания | Баллы

Сформулирована оценка, даны два объяснения. | 2

Сформулирована оценка, дано одно объяснение. | 1

Только сформулирована оценка ИЛИ даны 1–2 объяснения. | 0

Максимальный балл | 2
🔗 Другие задания линии №22 по предмету История:
ID 46653 Какие обстоятельства предшествовали началу правления династии Романовых на русском престоле? Ук... ID 46654 Каковы были последствия описанного в документе события? (Укажите не менее двух последствий.)... ID 46655 В чём видит Н. М. Карамзин особенности описываемого им явления? Какие доводы приводит историк, ... ID 46656 Каковы были последствия описанного в документе события? Привлекая исторические знания, укажите ... ID 46658 Какой документ был принят в связи с описываемыми событиями? Как этот документ изменил правовое ...
← Предыдущее задание 📚 Все задания по предмету Следующее задание →