Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2). Укажите его номер и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.
38.1. Imagine that you are doing a project on how teenagers spend their summer holidays in Zetland. You have found some data on the subject — the results of the opinion polls (see the table below).
Comment on the data in the table and give your opinion on the subject of the project.
How teenagers spend their summer holidays | Number of teenagers (%)
Staying at home | 39
Visiting relatives | 26
Going to the seaside | 17
Going to the mountains | 14
Going to a youth summer camp | 4
Write 200–250 words.
Use the following plan:
— make an opening statement on the subject of the project;
— select and report 2–3 facts;
— make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
— outline a problem that one can face spending summer holidays and suggest a way of solving it;
— conclude by giving and explaining your opinion on the best way to spend summer holidays.
38.2. Imagine that you are doing a project on what topics teenagers discuss at school in Zetland. You have found some data on the subject — the results оf the opinion polls (see the pie chart below).
Comment on the data in the diagram and give your opinion on the subject of the project.
What topics do teenagers discuss at school in Zetland?
[рис.]
Write 200–250 words.
Use the following plan:
— make an opening statement on the subject of the project;
— select and report 2–3 facts;
— make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
— outline a problem that can arise with peers communication and suggest a way of solving it;
— conclude by giving and explaining your opinion on the importance of communication for teenagers.
38.1. Imagine that you are doing a project on how teenagers spend their summer holidays in Zetland. You have found some data on the subject — the results of the opinion polls (see the table below).
Comment on the data in the table and give your opinion on the subject of the project.
How teenagers spend their summer holidays | Number of teenagers (%)
Staying at home | 39
Visiting relatives | 26
Going to the seaside | 17
Going to the mountains | 14
Going to a youth summer camp | 4
Write 200–250 words.
Use the following plan:
— make an opening statement on the subject of the project;
— select and report 2–3 facts;
— make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
— outline a problem that one can face spending summer holidays and suggest a way of solving it;
— conclude by giving and explaining your opinion on the best way to spend summer holidays.
38.2. Imagine that you are doing a project on what topics teenagers discuss at school in Zetland. You have found some data on the subject — the results оf the opinion polls (see the pie chart below).
Comment on the data in the diagram and give your opinion on the subject of the project.
What topics do teenagers discuss at school in Zetland?
[рис.]
Write 200–250 words.
Use the following plan:
— make an opening statement on the subject of the project;
— select and report 2–3 facts;
— make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
— outline a problem that can arise with peers communication and suggest a way of solving it;
— conclude by giving and explaining your opinion on the importance of communication for teenagers.
💡 Пошаговый разбор и решение:
38.1. Many people believe that there are different ways of spending summer holidays. The aim of the project I am currently working on is to find out more about it. As part of my project, I have found and analyzed some data on how teenagers spend their summer holidays in Zetland.
According to the data, the adolescents have quite a wide range of things to do when they have summer holidays. It is clear that the majority of the respondents prefer staying at home, 39% of them have given this answer. Moreover, about a quarter of the teenagers visit their relatives. Going to the seaside and to the mountains is also quite popular among teenage holidaymakers (17% and 14% respectively).
It is worth mentioning that going to a summer camp is at the end of the table. Surprisingly, more teenagers prefer spending their summer time with their families than with thier peers.
One problem that can arise with spending summer holidays is difficulties with transportation system. For instance, it is very uncomfortable to change airplane for train in a certain city, moreover it costs a lot. One solution to this problem is to create special crossing centers where holidaymakers can wait for their flight or train comfortably. Furthermore, multi-tickets and discounts can be provided for the convenience.
In conclusion, I think that the best way of spending summer holiday is a family trip to the mountains. This type of holidays provides families with the opportunities to become closer and enjoy the nature. (251 words)
38.2. Nowadays young people have lots of interests as well as problems they would like to share with their friends. The aim of the project I am currently working on is to find out more about it. As part of my project, I have found and analyzed some data on what topics teenagers discuss during the breaks at school in Zetland.
According to the data, the youth in Zetland have quite a wide range of things to speak about. The vast majority of the respondents discuss popular games and songs as well as school tasks and grades (35% and 24% respectively). Fashion and gadgets as well as relationships with parents and siblings are also quite popular topics for discussion with the teenagers in Zetland, whereas plans for the future appear to be the least popular theme.
It is worth mentioning that gaming and listening to music are three times as important as thoughts about the future for the adolescence. To my mind, younger generation first of all think about entertainment what is why they speak about it more often.
One problem that can arise with peers communication is that teenagers usually discuss their issues during the lessons. It is clear that breaks are too short; what is more, usually there are no places at school where students can relax. One solution to this problem is to make one break longer and create special zone at school in order to the adolescents can relax there and then concentrate on the lesson.
In conclusion, I firmly believe communication with peers is very important for teenagers. I think it can develop their social skills. (270 words)
According to the data, the adolescents have quite a wide range of things to do when they have summer holidays. It is clear that the majority of the respondents prefer staying at home, 39% of them have given this answer. Moreover, about a quarter of the teenagers visit their relatives. Going to the seaside and to the mountains is also quite popular among teenage holidaymakers (17% and 14% respectively).
It is worth mentioning that going to a summer camp is at the end of the table. Surprisingly, more teenagers prefer spending their summer time with their families than with thier peers.
One problem that can arise with spending summer holidays is difficulties with transportation system. For instance, it is very uncomfortable to change airplane for train in a certain city, moreover it costs a lot. One solution to this problem is to create special crossing centers where holidaymakers can wait for their flight or train comfortably. Furthermore, multi-tickets and discounts can be provided for the convenience.
In conclusion, I think that the best way of spending summer holiday is a family trip to the mountains. This type of holidays provides families with the opportunities to become closer and enjoy the nature. (251 words)
38.2. Nowadays young people have lots of interests as well as problems they would like to share with their friends. The aim of the project I am currently working on is to find out more about it. As part of my project, I have found and analyzed some data on what topics teenagers discuss during the breaks at school in Zetland.
According to the data, the youth in Zetland have quite a wide range of things to speak about. The vast majority of the respondents discuss popular games and songs as well as school tasks and grades (35% and 24% respectively). Fashion and gadgets as well as relationships with parents and siblings are also quite popular topics for discussion with the teenagers in Zetland, whereas plans for the future appear to be the least popular theme.
It is worth mentioning that gaming and listening to music are three times as important as thoughts about the future for the adolescence. To my mind, younger generation first of all think about entertainment what is why they speak about it more often.
One problem that can arise with peers communication is that teenagers usually discuss their issues during the lessons. It is clear that breaks are too short; what is more, usually there are no places at school where students can relax. One solution to this problem is to make one break longer and create special zone at school in order to the adolescents can relax there and then concentrate on the lesson.
In conclusion, I firmly believe communication with peers is very important for teenagers. I think it can develop their social skills. (270 words)
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 4301 • Задание №24
Преобразуйте, если это необходимо, слово CELEBRATE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию тек...
ID 4138 • Задание №22
Преобразуйте, если это необходимо, слово WOMAN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста....
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
|
Задание выполнено полностью: содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3
Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт, остальные раскрыты полно
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2
Задание выполнено не полностью: 1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно)
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/неточно
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла
ИЛИ
Ответ не соответствует требуемому объему
ИЛИ
Более 30% ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0
K2 | Организация текста |
|
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно | 3
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2
В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста
И/ИЛИ
Отсутствует вступление или заключение | 1
В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста
И/ИЛИ
Отсутствует вступление и заключение
И/ИЛИ
Предложенный план ответа полностью не соблюдается
И/ИЛИ
Отсутствует деление на абзацы | 0
K3 | Лексика |
|
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки
ИЛИ
Словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2
Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0
K4 | Грамматика |
|
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1
Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |
|
Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая И/ИЛИ 1 пунктуационная ошибка) | 2
В тексте имеются 2–4 орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются 5 и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 14
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
|
Задание выполнено полностью: содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3
Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт, остальные раскрыты полно
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2
Задание выполнено не полностью: 1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно)
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/неточно
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла
ИЛИ
Ответ не соответствует требуемому объему
ИЛИ
Более 30% ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0
K2 | Организация текста |
|
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно | 3
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2
В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста
И/ИЛИ
Отсутствует вступление или заключение | 1
В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста
И/ИЛИ
Отсутствует вступление и заключение
И/ИЛИ
Предложенный план ответа полностью не соблюдается
И/ИЛИ
Отсутствует деление на абзацы | 0
K3 | Лексика |
|
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки
ИЛИ
Словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2
Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0
K4 | Грамматика |
|
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1
Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |
|
Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая И/ИЛИ 1 пунктуационная ошибка) | 2
В тексте имеются 2–4 орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются 5 и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок | 0
Максимальный балл | 14
🔗 Другие задания линии №38 по предмету Английский язык:
ID 5458
38.1. Imagine that you are doing a project on why some Zetlanders move to big cities. You have...
ID 5459
38.1. Imagine that you are doing a project on how teenagers in Zetland spend their summer. You...
ID 5460
38.1. Imagine that you are doing a project on how Zetlanders help raise awareness about the en...
ID 5461
38.1. Imagine that you are doing a project on what book genres are popular among teenagers in ...
ID 5462
38.1. Imagine that you are doing a project on what social networks are used by teenagers in Ze...