Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2). Укажите его номер и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.
38.1. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema Was Jugendliche in Zetland von Studium erwarten arbeiten. Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema gefunden (Sehen Sie die Tabelle unten).
Kommentieren Sie diese Ergebnisse und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.
Die an die Umfrageteilnehmer gestellte Frage:
„Was erwarten Jugendliche in Zetland von Studium?“
Erwartungen | Zahl der Jugendlichen (%)
berufliche Kenntnisse | 52
Berufserfahrung | 17
interessantes soziales Leben | 16
nützliche Beziehungen | 8
Kommunikationsfähigkeit | 7
Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.
Halten Sie sich an den folgenden Plan:
— führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;
— bestimmen Sie 2–3 Punkte und berichten Sie darüber;
— vergleichen Sie 1–2 Punkte, die Sie angemessen finden, und kommentieren Sie diese;
— schildern Sie ein Problem, das mit Studium verbunden ist, und schlagen Sie eine mögliche Lösung für dieses Problem vor;
— machen Sie eine Zusammenfassung, indem Sie zur Bedeutung des Studiums Stellung nehmen und Ihre Meinung begründen.
38.2. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema „Was Jugendliche in Zetland für Umwelt machen“ arbeiten. Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema gefunden (Sehen Sie die Grafik unten).
Kommentieren Sie diese Ergebnisse und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.
Die an die Umfrageteilnehmer gestellte Frage:
„Was machen Jugendliche in Zetland für Umwelt?“
[рис.]
Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.
Halten Sie sich an den folgenden Plan:
— führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;
— bestimmen Sie 2–3 Punkte und berichten Sie darüber;
— vergleichen Sie 1–2 Punkte, die Sie angemessen finden, und kommentieren Sie diese;
— schildern Sie ein Problem, das entstehen kann, wenn die Menschen der Umwelt nicht helfen, und schlagen Sie eine mögliche Lösung für dieses Problem vor;
— machen Sie eine Zusammenfassung, indem Sie zur Bedeutung der Umwelt Stellung nehmen und Ihre Meinung begründen.
38.1. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema Was Jugendliche in Zetland von Studium erwarten arbeiten. Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema gefunden (Sehen Sie die Tabelle unten).
Kommentieren Sie diese Ergebnisse und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.
Die an die Umfrageteilnehmer gestellte Frage:
„Was erwarten Jugendliche in Zetland von Studium?“
Erwartungen | Zahl der Jugendlichen (%)
berufliche Kenntnisse | 52
Berufserfahrung | 17
interessantes soziales Leben | 16
nützliche Beziehungen | 8
Kommunikationsfähigkeit | 7
Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.
Halten Sie sich an den folgenden Plan:
— führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;
— bestimmen Sie 2–3 Punkte und berichten Sie darüber;
— vergleichen Sie 1–2 Punkte, die Sie angemessen finden, und kommentieren Sie diese;
— schildern Sie ein Problem, das mit Studium verbunden ist, und schlagen Sie eine mögliche Lösung für dieses Problem vor;
— machen Sie eine Zusammenfassung, indem Sie zur Bedeutung des Studiums Stellung nehmen und Ihre Meinung begründen.
38.2. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema „Was Jugendliche in Zetland für Umwelt machen“ arbeiten. Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema gefunden (Sehen Sie die Grafik unten).
Kommentieren Sie diese Ergebnisse und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.
Die an die Umfrageteilnehmer gestellte Frage:
„Was machen Jugendliche in Zetland für Umwelt?“
[рис.]
Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.
Halten Sie sich an den folgenden Plan:
— führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;
— bestimmen Sie 2–3 Punkte und berichten Sie darüber;
— vergleichen Sie 1–2 Punkte, die Sie angemessen finden, und kommentieren Sie diese;
— schildern Sie ein Problem, das entstehen kann, wenn die Menschen der Umwelt nicht helfen, und schlagen Sie eine mögliche Lösung für dieses Problem vor;
— machen Sie eine Zusammenfassung, indem Sie zur Bedeutung der Umwelt Stellung nehmen und Ihre Meinung begründen.
💡 Пошаговый разбор и решение:
38.1. Viele Menschen meinen, dass das Studium an der Universität sehr wichtig ist und den Jugendlichen viele Möglichkeiten für ihre Zukunft gibt. Bei der Arbeit am Projekt „Was Jugendliche in Zetland von Studium erwarten“ habe ich eine Tabelle mit einigen Informationen gefunden, die ich kommentieren möchte.
Laut der Tabelle erwarten die Jugendlichen sehr viel von ihrem Studium und diese Erwartungen sind verschieden. Man kann sehen, dass die meisten Befragten (52 %) zur Universität gehen, um berufliche Kenntnisse zu bekommen. Für viele (17 %) ist praktische Erfahrung wichtiger. Man muss erwähnen, dass interessantes soziales Leben an der Uni für 15 % der Befragten Bedeutung hat. Was mich überrascht, wollen nur 7 % der Jugendlichen ihre Kommunikationsfähigkeiten an der Universität verbessern.
Die Umfrageanalyse zeigt, dass interessantes soziales Leben zweimal so beliebt ist wie nützliche Beziehungen. Das bedeutet vielleicht, dass Partys Studenten mehr anziehen als Konferenzen.
Ein wichtiges Problem, das mit dem Studium verbunden ist, ist, dass Studierende mehr Vorlesungen und theoretische Kenntnisse an der Uni bekommen als praktische Erfahrung. Um dieses Problem zu lösen, muss man das Bildungsprogramm ändern, um den Studenten mehr Praxis anzubieten.
Zusammenfassend möchte ich sagen, dass ich fest davon überzeugt, dass das Studium trotz einiger Problemen für Jugendliche sehr wichtig ist. Ich hoffe, dass sich die meisten Menschen gern an ihre Studienjahre erinnern. (214 Wörter)
38.2. Aktuelle Studien zeigen, dass Umweltprobleme zurzeit sehr wichtig sind. Bei der Arbeit am Projekt „Was Jugendliche in Zetland für Umwelt machen“ habe ich eine Grafik mit einigen Informationen gefunden, die ich kommentieren möchte.
Die Grafik zeigt, dass es verschiedene Möglichkeiten gibt, sich um die Umwelt zu kümmern. Wie man sehen kann, stehen das Ausschalten des Lichts und die Nutzung elektronischer Bücher und Dokumente ganz oben auf der Grafik, weil sich 29 % und 25 % der Befragten dafür entschieden haben. Außerdem sparen 17 % der Jugendlichen beim Duschen Wasser, während die Wiederverwendung von Kleidung und das Recyceln von Müll unter den Jugendlichen in Zetland nicht so beliebt sind.
Die Statistik zeigt, dass es doppelt so einfach ist, den Stromverbrauch zu senken, wie den Müll zu trennen. Wahrscheinlich werden das Ausschalten des Lichts und der Einsatz von Energiesparlampen unsere gute Gewohnheit.
Ein wichtiges Umweltproblem ist die globale Erwärmung. Alle Menschen müssen der Umwelt helfen, um dieses Problem zu lösen. Dazu ist es notwendig, den Kohlendioxidausstoß zu reduzieren. Auch muss man Erdöl durch saubere Kraftstoffe für Fahrzeuge ersetzen.
Zusammenfassend möchte ich sagen, dass ich davon überzeugt bin, dass jeder von uns der Umwelt helfen soll. Man muss sich um den Ort kümmern, an dem man lebt. (204 Wörter)
Laut der Tabelle erwarten die Jugendlichen sehr viel von ihrem Studium und diese Erwartungen sind verschieden. Man kann sehen, dass die meisten Befragten (52 %) zur Universität gehen, um berufliche Kenntnisse zu bekommen. Für viele (17 %) ist praktische Erfahrung wichtiger. Man muss erwähnen, dass interessantes soziales Leben an der Uni für 15 % der Befragten Bedeutung hat. Was mich überrascht, wollen nur 7 % der Jugendlichen ihre Kommunikationsfähigkeiten an der Universität verbessern.
Die Umfrageanalyse zeigt, dass interessantes soziales Leben zweimal so beliebt ist wie nützliche Beziehungen. Das bedeutet vielleicht, dass Partys Studenten mehr anziehen als Konferenzen.
Ein wichtiges Problem, das mit dem Studium verbunden ist, ist, dass Studierende mehr Vorlesungen und theoretische Kenntnisse an der Uni bekommen als praktische Erfahrung. Um dieses Problem zu lösen, muss man das Bildungsprogramm ändern, um den Studenten mehr Praxis anzubieten.
Zusammenfassend möchte ich sagen, dass ich fest davon überzeugt, dass das Studium trotz einiger Problemen für Jugendliche sehr wichtig ist. Ich hoffe, dass sich die meisten Menschen gern an ihre Studienjahre erinnern. (214 Wörter)
38.2. Aktuelle Studien zeigen, dass Umweltprobleme zurzeit sehr wichtig sind. Bei der Arbeit am Projekt „Was Jugendliche in Zetland für Umwelt machen“ habe ich eine Grafik mit einigen Informationen gefunden, die ich kommentieren möchte.
Die Grafik zeigt, dass es verschiedene Möglichkeiten gibt, sich um die Umwelt zu kümmern. Wie man sehen kann, stehen das Ausschalten des Lichts und die Nutzung elektronischer Bücher und Dokumente ganz oben auf der Grafik, weil sich 29 % und 25 % der Befragten dafür entschieden haben. Außerdem sparen 17 % der Jugendlichen beim Duschen Wasser, während die Wiederverwendung von Kleidung und das Recyceln von Müll unter den Jugendlichen in Zetland nicht so beliebt sind.
Die Statistik zeigt, dass es doppelt so einfach ist, den Stromverbrauch zu senken, wie den Müll zu trennen. Wahrscheinlich werden das Ausschalten des Lichts und der Einsatz von Energiesparlampen unsere gute Gewohnheit.
Ein wichtiges Umweltproblem ist die globale Erwärmung. Alle Menschen müssen der Umwelt helfen, um dieses Problem zu lösen. Dazu ist es notwendig, den Kohlendioxidausstoß zu reduzieren. Auch muss man Erdöl durch saubere Kraftstoffe für Fahrzeuge ersetzen.
Zusammenfassend möchte ich sagen, dass ich davon überzeugt bin, dass jeder von uns der Umwelt helfen soll. Man muss sich um den Ort kümmern, an dem man lebt. (204 Wörter)
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Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью:
содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3
Задание выполнено в основном:
1 аспект не раскрыт, остальные раскрыты полно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2
Задание выполнено не полностью:
1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему,
ИЛИ
более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы средства логической связи использованы правильно | 3
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2
В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление или заключение | 1
В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление и заключение,
И/ИЛИ
предложенный план ответа полностью не соблюдается,
И/ИЛИ
отсутствует деление на абзацы | 0
K3 | Лексика |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки,
ИЛИ
словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2
Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0
K4 | Грамматика |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1
Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая И/ИЛИ 1 пунктуационная ошибка) | 2
В тексте имеются 2–4 орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются 5 и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок | 0
Максимальное количество баллов | 14
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью:
содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3
Задание выполнено в основном:
1 аспект не раскрыт, остальные раскрыты полно,
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2
Задание выполнено не полностью:
1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему,
ИЛИ
более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы средства логической связи использованы правильно | 3
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2
В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление или заключение | 1
В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление и заключение,
И/ИЛИ
предложенный план ответа полностью не соблюдается,
И/ИЛИ
отсутствует деление на абзацы | 0
K3 | Лексика |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки,
ИЛИ
словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2
Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0
K4 | Грамматика |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1
Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая И/ИЛИ 1 пунктуационная ошибка) | 2
В тексте имеются 2–4 орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются 5 и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок | 0
Максимальное количество баллов | 14
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Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
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Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
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Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 75112
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 75113
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2). Укажите его номер и выполнит...