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Speaker A.
Dès la rentrée prochaine, les lycéens de seconde devront suivre comme enseignement d'exploration les « Sciences économiques et sociales » (SES) ou la nouvelle discipline « Principes fondamentaux d'économie et de gestion », avec la possibilité d'opter pour les deux. Or, le contenu du programme soulève la polémique. Ce nouveau programme rendra-⁠t-il l'économie plus concrète ? Ce programme est-⁠il trop du côté de patrons ? Les profs de SES sont-⁠il trop de gauche ?

Speaker B.
Plusieurs professeurs d'université ont signé un document commun. Selon eux, le nouveau programme rendra l'économie plus concrète puisqu'il expliquera comment raisonnent les différents acteurs : les banquiers, les patrons, les politiques, les banques centrales des différents pays. « L'ambition de ce nouveau programme est de montrer aux élèves que l'économie n'est pas un ensemble abstrait de mécanismes complexes, mais le produit des décisions concrètes d'agents interagissant dans un même système », ont-⁠ils expliqué dans le quotidien économique « La Tribune ».

Speaker C.
Je m'appelle Arnaud Parienty, je suis professeur de SES au lycée de Courbevoie. Je suis contre ce programme parce que tout en se concentrant sur les mécanismes de l'économie de marché, le programme oublie les conséquences des choix économiques sur la vie des gens. Preuve ? Par rapport au programme de seconde actuel, ont disparu de la liste des notions à étudier : le chômage, les inégalités de revenus, les conditions de travail, les consommations collectives, entre autres. Cette liste n'est pas anodine : toutes les questions vives, sont impitoyablement pourchassées, au profit d'un enseignement aseptisé.

Speaker D.
Je suis membre de l'Organisation lycéenne majoritaire. Je serai directe : « En enlevant tous les aspects sociaux du programme de SES, le gouvernement espèret- il faire de nos lycéens de braves moutons formés à la logique d'entreprise, prêts à se faire licencier, à être des « bons soldats » ? Clairement, le gouvernement prend le pari de faire des nouvelles générations des salariés corvéables et précaires ».

Speaker E.
Je m'appelle Philippe Martin. Je suis membre de la commission de réflexion sur ce programme. Je ne suis pas d'accord qu'on ait enlevé tous les aspects sociaux du programme. On ne peut pas inclure tous les problèmes économiques dans un programme scolaire. Je pense que le but est surtout de faire comprendre des concepts de base. Les élèves sont invités à « raisonner en économiste ». Ces concepts permettent de connaître le langage commun à toutes les théories, notamment libérale. Libre ensuite aux enseignants de s'appuyer sur les exemples qu'ils veulent.

Speaker F.
Je m'appelle Michel Godet, je suis économiste et professeur au Conservatoire national des arts et métiers. Pour moi, la réforme c'est bien, mais il faudrait surtout changer les profs : moins d'enseignants formés à l'Université, davantage de cadres et de patrons venus de l'entreprise. Il faudrait des profs associés dans les lycées, qui enseigneraient l'économie réelle, et non celle des manuels où l'entreprise est assimilée à l'exploitation. C'est à cause de cela que deux tiers des jeunes ont peur du monde du travail et aspirent à devenir fonctionnaires !

Пояснение . A  — 1. Or, le contenu du programme soulève la polémique.
B  — 5. ...mais le produit des décisions concrètes d'agents interagissant dans un même système», ont-⁠ils expliqué dans le quotidien économique « La Tribune ».
C  — 3. ...le programme oublie les conséquences des choix économiques sur la vie des gens.
D  — 2. ...le gouvernement prend le pari de faire des nouvelles générations des salariés corvéables et précaires.
E  — 6. Je pense que le but est surtout de faire comprendre des concepts de base.
F  — 4. ...il faudrait surtout changer les profs : moins d'enseignants formés à l'Université, davantage de cadres et de patrons venus de l'entreprise.

Le programme étudie les conséquences économiques sur la vie des gens (7)  — лишнее утверждение.

Ответ: 153264.

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Interviewer : Donc, Mike, vous avez mentionné votre famille, avez-⁠vous une grande famille ?
Mike : Non, j'ai une petite famille, en fait, il y a seulement quatre personnes dans ma famille y compris moi.
Int : Donc, c'est votre mère, votre père, vous ...
Mike : Et ma sœur.
Int : Oh, et votre sœur. OK, votre sœur est plus jeune ou plus âgée que vous ?
Mike : Elle est plus jeune. Elle vient juste de commencer l'université en fait.
Int : OK, c'est mignon. Alors où vit votre famille en ce moment ?
Mike : Ah, ma mère et mon père vivent à Victoria au Canada et ma sœur est de l'autre côté du Canada à Montréal au Québec et moi, je vis dans la capitale.
Int : Eh bien, parlez moi de votre père. Comment est il ?
Mike : Mon père est la personne la plus intéressante que je connaisse. Il raconte plein d'histoires sur son enfance et sa vie d'adulte.
Int : At-⁠il grandi au Canada ?
Mike : Non, il a grandi à Liverpool, en Angleterre.
Int : OK, bien, et que fait votre père ?
Mike : Ah, jusqu'à il y a cinq ans il était pilote. C'est une tragédie, il a eu une crise cardiaque et il n'a pas plus été autorisé à voler.
Int : Oh, je suis désolé.
Mike : Il va bien maintenant.
Int : OK, et votre mère ? Elle travaille ?
Mike : Non, elle ne travaille pas. Elle travaillait, mais plus maintenant. Ils ont tous les deux travaillé pour la compagnie aérienne Cathay Pacific. Ma mère était hôtesse de l'air et mon père était pilote. Elle a été présentée à lui comme le nouveau membre de l'équipage quand ils ont volé ensemble à Osaka.
Int : Oh, quelle histoire. OK et votre sœur ? Vous avez dit que elle est étudiante.
Mike : Elle est étudiante. Elle est en première année à l'Université McGill au Québec. Je ne lui ai pas parlé ces derniers temps, donc je ne sais pas comment elle va.
Int : Est ce que vous vous ressemblez ?
Mike : Oh, nous sommes certainement tout à fait différents.
Int : Comment cela ?
Mike : J`étais un type rebelle. J'ai ouvert la voie en obtenant toutes les libertés, c'est plus facile pour elle  — nos parents la traitent différemment maintenant de ce que ça a été pour moi. Mais elle ne se rend pas compte. Une autre de nos différences, c'est qu'elle est attirée par l'art, le dessin et la peinture ainsi que la musique alors que moi je préfère les choses techniques, comme assembler des ordinateurs, réparer les voitures.
Int : Donc, il semble que vous êtes tout à fait différents. Eh bien, peut-⁠être elle va écouter et elle va vous apprécier plus.
Mike : Je l'espère.

Пояснение . A  — 3. Sa sœur est plus jeune, mais on ne connait pas de combien d'années.
В  — 1. Mike : Ah, ma mère et mon père vivent à Victoria au Canada et ma sœur est de l'autre côté du Canada à Montréal au Québec et moi, je vis dans la capitale.
С  — 1. «...ma mère et mon père vivent à Victoria au Canada et ma sœur est de l'autre côté du Canada à Montréal au Québec et moi, je vis dans la capitale».
D  — 3. Aucune information.
E  — 1. «Jusqu'à il y a cinq ans il était pilote. C'est une tragédie, il a eu une crise cardiaque et il n'a pas plus été autorisé à voler».
F  — 2. «Ma mère était hôtesse de l'air et mon père était pilote. Elle a été présentée à lui comme le nouveau membre de l'équipage quand ils ont volé ensemble à Osaka».
G  — 1. «Oh, nous sommes certainement tout à fait différents».

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Le dernier métier de la Renaissance

Phosphore : Jean Nouvel, bonjour. Merci d'être avec nous ce soir. Avant de parler de vos projets en cours, accepteriez-⁠vous de nous raconter comment vous est venue l'idée de l'architecture ?
Jean Nouvel : Ah ! ... Oui bien sûr ... Eh bien ... Tout d'abord il faut préciser que je suis fils d'enseignants. Et pour mes parents les matières qui comptaient, c'étaient les mathématiques et le français. L'éducation artistique était pour eux une discipline secondaire.
Phosphore : Si ce n'étaient pas vos parents qui vous ont incité dans l'architecture ?
Jean Nouvel : À vrai dire, l'idée de mes parents, c'était que je devienne professeur, ou ingénieur, enfin quelque chose comme ça ... Mais heureusement, à 15-⁠16 ans, j'ai rencontré un professeur de dessin qui m'a très vite passionné. Il s'appelait Marcel Deviers. Je me rappelle très bien son nom ! C'était un homme de passion, très engagé ... dans des activités humanitaires notamment. C'était un artiste local reconnu, qui utilisait le couteau, la terre, le sable. Un artiste du Périgord, un artiste libre !
Phosphore : Donc au lycée vous étiez déjà passionné par l’architecture ?
Jean Nouvel : Quand je suis arrivé en seconde, je n'étais pas du tout éveillé aux arts plastiques. Et, en quelques leçons, Marcel Deviers m'a motivé. Il a su créer le désir et m'inciter à progresser. Il me disait : « Fais des choses pour toi, copie des œuvres »...
Phosphore : Et vous avez commencé à faire des copies ?
Jean Nouvel : Il m'a donc proposé de faire de la céramique, des petits carreaux représentant les hauts lieux de Sarlat. Et je ne m'en suis pas trop mal tiré, et la table basse que j'ai réalisée est toujours quelque part chez mes parents ! Ensuite il m'a invité à venir dans son atelier. À tel point que l'on m'a même confié la décoration du foyer des jeunes filles de la ville.
Phosphore : Et après le lycée, où vous êtes-⁠vous dirigé ?
Jean Nouvel : Après ma terminale, mes parents m'ont demandé ce que je voulais faire. Alors j'ai dit : artiste plasticien. Évidemment, ça a bloqué ! Ils m'ont prévenu que je tirerais le diable par la queue toute ma vie, et ils ont insisté pour que je suive d'abord une formation sérieuse. Après réflexion, j'ai décidé que je ferais des études d'architecture, avant de revenir aux arts plastiques ... Et puis, l'architecture m'a intéressé...
Phosphore : Donc on peut dire que Marcel Deviers était un personnage important dans votre vie.
Jean Nouvel : En tout cas, Marcel Deviers a changé l'orientation de ma vie ! Si j'ai choisi l'architecture, c'était pour les arts ! Oui, c'est sûrement le professeur qui a le plus influé sur mon parcours. S'il n'avait pas existé, je ferais sûrement tout à fait autre chose !
Phosphore : Et maintenant comment détermineriez-⁠vous votre métier ?
Jean Nouvel : C'est un très beau métier, le dernier métier de la Renaissance. Dire que l'architecte est un artiste, ce n'est pas faux, mais c'est un simple résumé. Car c'est un métier ouvert sur une très grande diversité de disciplines. L'architecte est un créateur, mais aussi un ingénieur, un homme politique, un économiste, un designer, un chef d'entreprise, etc. C'est un métier lourd, complexe qui demande du courage. Le talent en effet ne suffit pas. Il faut beaucoup travailler pour cultiver ce qu'on aime faire et ce qu'on sait faire. Suer sang et eau. Cela demande une grande santé physique et mentale !
Phosphore : Et vous travaillez beaucoup...
Jean Nouvel : Parmi 300 propositions présentées par mon agence, 30 seulement sont retenues ! Et travailler sur un projet qui n'aboutit pas, c'est toujours aussi douloureux. Ça l'est au début d'une carrière, pour des petits projets qui ne comptent pas énormément économiquement. Et ça l'est maintenant, avec les gros chantiers qui ont de l'importance pour une équipe entière.
Phosphore : Les 70 collaborateurs de votre agence ont presque tous moins de 30 ans ; leurs pays d'origine, leurs cursus sont très variés.
Jean Nouvel : C'est cohérent avec le monde tel qu'il devient. Si j'avais un conseil à donner aux jeunes, je leur dirais de faire plusieurs choses en même temps. D'avoir toujours plusieurs centres d'intérêt : l'art, le sport, les langues ... peu importe ! Ces différents chemins s'enrichissent les uns les autres, ouvrent des possibilités différentes. Être multiple, ça permet d'être plus spécifique, davantage soi-⁠⁠même.

Пояснение . Jean Nouvel : Tout d'abord il faut préciser que je suis fils d'enseignants.

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Les adoptions d'animaux sont en augmentation en France

Journaliste : La présidente de la Société protectrice des animaux (SPA) Natacha Harry nous explique pourquoi, malgré les difficultés économiques vécues par beaucoup de Français, les adoptions d’animaux augmentent. Les adoptions d'animaux dans vos 56 refuges ont augmenté de 8 % cette année. Comment l’expliquez-⁠⁠vous ?
Natacha Harry : C’est une hausse importante, car la tendance des années précédentes, avant la crise, était plutôt à la stagnation des adoptions. Maintenant, ça va mieux. Les adoptions ont surtout eu lieu en mai, avant les vacances, et encore en septembre, lors des opérations portes ouvertes. Et pour le début de l’année, cette tendance à la hausse se confirme.
Journaliste : N’est-⁠⁠il pas surprenant qu’en période de crise, les Français ne rechignent pas à adopter un animal alors que son entretien coûte cher ?
Natacha Harry : Non, car en période de marasme économique, les gens se replient sur leur cellule familiale et domestique. L’animal est plébiscité car il est source de réconfort et d’amour. D’ailleurs, il n’y a pas de profil type de l’adoptant, ni en termes d’âge, ni en termes de classe sociale.
Journaliste : Quels sont les animaux les plus souvent adoptés ?
Natacha Harry : Les chiens avec 16000 adoptions en moyenne par an et les chats (13000 adoptions). Le reste (lapins, cochons d’inde, furets...) n’ont représenté que 150 adoptions l’an dernier. Mais nous proposons aussi à l’adoption des chevaux, des chèvres, des moutons et même un taureau !
Journaliste : Quelles précautions prenez-⁠vous pour vous assurer que les candidats à l’adoption seront de bons maîtres ?
Natacha Harry : Cette démarche doit être un acte responsable. Nous interrogeons donc les familles sur leurs motivations. Nous nous assurons par exemple, qu’elles ne souhaitent pas acquérir un chien juste pour faire plaisir à un enfant. Il faut absolument éviter un éventuel deuxième abandon qui serait traumatisant pour l’animal. En fonction de leurs besoins et de leurs attentes, nous présélectionnons ensuite quelques animaux. S’en suivent des rencontres entre les futurs maîtres et les animaux pour jauger de la complicité qui s’instaure entre eux.
Journaliste : Combien coûte une adoption ?
Natacha Harry : Il faut compter 150 euros pour un chien et une centaine d’euros pour un chat. Les plus vieux animaux sont confiés gracieusement, ainsi que les animaux qui ont des problèmes de santé. Nos animaux sont vaccinés et munis d'une puce électronique. Ils sont aussi quasi systématiquement stérilisés, sauf s’ils sont trop jeunes.
Journaliste : L’histoire finit-⁠elle toujours bien ?
Natacha Harry : Oui dans l’immense majorité des cas. Les mauvaises expériences sont dues au manque d’éducation de certains animaux ou au fait que leurs besoins ne sont pas adaptés à la famille. Pour éviter cet écueil, nous délivrons aux familles un livret d’adoptant, qui contient de nombreux conseils. Et en cas de besoin, elles peuvent toujours obtenir des informations en appelant la SPA.

Пояснение . Les adoptions ont surtout eu lieu en mai, avant les vacances, et encore en septembre, lors des opérations portes ouvertes.

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Maintenant nous sommes prêts à commencer.

Coaching devient populaire à Madagascar

Journaliste : Le coaching est à l’ordre du jour ces derniers temps dans le monde des entreprises à Madagascar, et tient une place importante dans le développement du capital humain. Nous avons rencontré Marie Claire GERARDIN, fondatrice et coach du cabinet PROACTA, pour lui poser quelques questions.
Bonjour, Madame Gerarden, et tout d’abord pouvez-⁠vous nous parler de votre activité ?
Marie Claire GERARDIN : Mon activité principale est centrée sur le développement personnel à travers le coaching et les formations à la communication. Accessoirement, j’interviens également dans les entreprises pour porter des diagnostics sur les relations humaines ; cela peut prendre la forme d’un audit ou de conseil en communication.
J’ai créé ma société PROACTA en 2010 après avoir fait ma formation de coach en Belgique ; cela fait donc deux ans que j’exerce cette activité à Madagascar. Par ailleurs, j’ai quelques clients dans d’autres pays, en France aussi.
Journaliste : Quel est l’intérêt du coaching et le but de chaque formation ?
Marie Claire GERARDIN : Le terme « coaching » recouvre des activités très diverses. Pour ma part, mon activité de coach est essentiellement du coaching individuel , c’est-⁠à-⁠dire coaching de vie ou de dirigeants. Quelle que soit la raison qui amène une personne en coaching, le travail est centré sur le développement personnel. Pour utiliser une image, je dirais que le coaching c’est un peu comme prendre un taxi pour se rendre à un rendez-⁠⁠vous. Le chauffeur sait, parce que c’est son métier, quel est le meilleur itinéraire, en fonction de l’heure, des délais, des demandes du client, mais c’est ce dernier qui donne la destination. En coaching individuel, c’est pareil, c’est le client qui définit l’objectif, le coach est seulement là pour l’accompagner, par le questionnement, l’encouragement, éventuellement des exercices ou des prescriptions de tâches.
Quant aux formations, leur objectif est de donner aux apprenants des outils concrets pour améliorer leur communication ; communication avec les équipes  — c’est pour les managers  — ou avec les clients, les collègues, avec les media, ou encore améliorer leur « image » en travaillant sur le leadership et le charisme. Journaliste : Qu’en est-⁠⁠il de l’appréciation des opérateurs économiques à Madagascar du coaching et des formations ?
Marie Claire GERARDIN : Le développement personnel et les bénéfices que peuvent en tirer les entreprises sont des idées neuves à Madagascar. C’est d’ailleurs en raison de ce constat que j’ai décidé en 2010 de revenir m’installer dans ce merveilleux pays... le marché potentiel était immense. Au départ cependant, c’était un marché ... potentiel. Il fallait faire connaître ce type d’activité et faire la preuve que c’était économiquement utile. Deux ans après le début de mon activité, je pense pouvoir dire que la preuve est faite : des clients fidélisés, de nouvelles demandes régulièrement et une curiosité qui ne se dément pas. Et je vais rester pour continuer.
Journaliste : Un souci un peu généralisé des professionnels existe-⁠⁠t-⁠⁠il ?
Marie Claire GERARDIN : Non, pas de souci généralisé ou plutôt Madagascar est tout à fait comparable aux autres pays en ce qui concerne les demandes les plus fréquentes : développer les talents de savoir-⁠être des managers, renforcer le leadership, la confiance en soi, vaincre le tract, gérer le temps, devenir un bon orateur, alors, c’est comme partout.
Une particularité toutefois : l’intérêt marqué pour l’aspect multiculturel des relations de travail. J’ai ainsi été conduite à créer des séminaires sur « les relations interculturelles en entreprise » à la demande de clients. Mais je ne dirais pas que ce soit une spécialité de Madagascar seulement.
Journaliste : Pouvez-⁠vous nous annoncer un petit aperçu de vos plannings pour le 4e trimestre ?
Marie Claire GERARDIN : Les prochaines formations données à Antananarivo et ouvertes aussi bien aux entreprises qu’aux particuliers sont consultables sur le site de PROACTA. L’inscription en ligne est possible. A titre d’exemple, les prochaines formations sont « savoir convaincre » du 29 au 31 octobre et « Charisme et leadership » du 5 au 7 novembre.

Пояснение . Marie Claire GERARDIN : Quelle que soit la raison qui amène une personne en coaching, le travail est centré sur le développement personnel.

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Int : Vous avez probablement entendu parler de Ian Fleming, qui fut le premier à créer le célèbre espion James Bond. Un autre écrivain, Raymond Benson, a continué la série de livres sur James Bond. Maintenant Raymond a pris sa retraite, mais est disposé à partager son expérience. Alors, Raymond, quand avez-⁠vous commencé à lire des romans de Ian Fleming ?
Raymond Benson : J'ai d'abord vu l'un des films de James Bond, « Goldfinger », au cinéma quand j'avais 9 ans et j'ai été époustouflé. J'ai immédiatement commencé à lire tous les livres sur Bond que j`ai pu mettre la main. A 11 ans je les avais tous lu, même si j'étais trop jeune à l'époque pour les comprendre pleinement. Je les ai relu encore une fois à l'époque du lycée, et c'est là que j'ai compris ce qu`il y avaitd`excellent dans ces livres et je les ai relu plusieurs fois depuis.
Int : Vous avez été impliqué dans la communauté des fans de James Bond depuis longtemps. Comment at-⁠elle changée au fil des années ?
RB : Internet l`a changé à bien des égards. Dans les années 70 et 80, il n'existait pas d`espace qui aurait pu permettre à tous les fans du monde entier de se réunir et c'est ce que internet leur a donné. Dans le passé il existait seulement des clubs de fans qui publiaient des magazines sur James Bond et des conventions dans les grandes villes où les fans pouvaient se rencontrer plus ou moins fréquemment. Maintenant que les fans ont internet, ils ont créé des millions de sites Web de James Bond.
Int : Etes-⁠⁠vous toujours un fan de James Bond ?
RB : Bien sûr ! Mais c'est différent maintenant. Je vais toujours voir les films quand ils sortent et probablement je lirai les livres, si et quand ils seront publiés. Mais l`époque de quand je rédigeais des articles est révolue. J'aime à penser que j'ai évolué. Il y a beaucoup d'autres choses qui me tiennent à coeur. Je suis m`intéresse à différentes choses, différents types de musique et de films et à d'autres auteurs et de genres.
Int : Pensez-⁠vous que Ian lui-⁠même aurait trouvé la popularité de la série surprenante ?
RB : Oui. Il ne pensait pas qu'ils dureraient si longtemps. Malheureusement, il n`a vu que les deux premiers films et n'a jamais pu profiter de l'énorme succès qu`a eu James Bond. Comme il l'a dit, « tout cela est une telle plaisanterie ». Toutefois, je ne pense pas qu'il aurait apprécié la façon dont James Bond est dépeint maintenant, la façon dont ils ont fait de lui quelqu`un de plus politiquement correct, un «gentil» garçon, pour ainsi dire.
Int : Bien que l'ère de la guerre froide est terminée et les espions sont en train de devenir une chose du passé, pensez-⁠vous que le public ne perdra pas l`intérêt pour James Bond ?
RB : Ils n`en montrent pas le moindre signe. Cela concerne les films d'espionage en général. Vous voyez, les espions ne sont pas nécessairement liés à la guerre froide  — nous avons eu des espions pendant la Première, la Seconde Guerres mondiales, le Vietnam, et nous avons des espions d'aujourd'hui. Les espions ne seront jamais démodés. Il y aura toujours de l`action pour James Bond.
Int : Qu`est ce que ça vous fait de ne plus écrire les aventures de James Bond ? Qu'est-⁠⁠ce que vous avez fait ces deux dernières années ?
RB : Eh bien, pendant sept ans le poste m'a donné l'occasion de parcourir le monde, de rencontrer beaucoup de gens, et de me faire un nom dans le monde de l'édition. Le revenu n'est pas ce que les gens pensent parfois. Vous seriez surpris de voir combien de personnes croient que je gagnais des millions de dollars. Mais j`avais le même revenu que si je travaillais dans un bureau. Maintenant que c'est fini, je dois trouver un moyen de remplacer le revenu d'écrivain. Il ya des jours où je manque de travail, mais dans l'ensemble je suis soulagé de ne plus avoir ce thème de James Bond suspendu au-⁠⁠dessus de ma tête.
Int : Avez-⁠vous des conseils pour le prochain écrivain, quel qu'il soit ?
RB : Assurez-⁠vous d`avoir la peau dure et restez à l'écart des sites Web de James Bond ! Ne vous méprenez pas, les fans sont très précieux pour l'industrie Bond et je dis que Dieu les bénisse tous  — même ceux qui n'aimaient pas mon travail. Je ne m'attendais certainement pas à chacun de. Il faut comprendre que c'est un travail beaucoup plus difficile qu'il n'y paraît. La pression pour finir à temps est immense. Il s'agit de trouver un équilibre pour plaire aux éditeurs, les lecteurs et se faire plaisir.

Пояснение . Je m'intéresse à différentes choses, différents types de musique et de films, à d'autres auteurs et de genres.

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Rencontre avec Ludovic Tézier

Journaliste : Ludovic Tézier s’impose aujourd’hui non seulement comme un représentant brillant de la jeune génération du chant français, mais aussi comme un héritier de la grande tradition du baryton héroïque français. A l’issue des représentations à Toulouse de Don Carlo et de son formidable récital à Paris, Ludovic Tézier a accordé à Forum Opéra un entretien.
Comment avez-⁠⁠vous découvert la musique et le chant en particulier ? Quand avezvous compris et décidé d’en faire votre métier ?
Ludovic Tézier : A la maison, mes parents ont toujours écouté beaucoup de musique, tout genre confondu, opéra, musique classique, en permanence. En outre, nous écoutions beaucoup les émissions de Radio France qui étaient alors d’une qualité absolument exceptionnelle. Mes premiers souvenirs musicaux remontent à ma petite enfance, quand j’avais trois ou quatre ans. A cette époque, c’était le disque des opéras de Verdi.
Puis le second grand événement musical de ma vie s’est produit alors que j’avais 9 ans, lorsque j’avais reçu comme cadeau le double vinyle des ouvertures de Wagner. J’ai été immédiatement touché par cette musique que je qualifiais alors d’héroïque, d’autant plus que j’étais plongé dans la lecture des Chevaliers de la Table Ronde. Mais mon premier grand choc, cela a été pour mes 13 ans, quand j’ai reçu comme cadeau mon premier billet d’opéra pour entendre « Parcifal » à Marseille, ma ville natale.
Journaliste : Quelles études de musique avez-⁠⁠vous faites ?
Ludovic Tézier : Je me suis inscrit auprès de celle qui a été mon premier et seul véritable professeur de chant, Claudine Duprat, sur le conseil de ma soeur aînée qui avait suivi ses cours de piano. Claudine Duprat m’a enseigné la technique du chant classique.
Journaliste : Et puis vous intégrez le Centre de Formation Lyrique ... Expérience décisive ?
Ludovic Tézier : C’est mon professeur qui m’a conseillé de préparer cette entrée. Elle m’a donné tout ce qu’elle pouvait, déjà des cours gratuits, car j’étais alors étudiant et je n’avais pas beaucoup d’argent. C’était tellement généreux de sa part ! Mais aussi d’excellents et précieux conseils pour réussir par la suite.
C’est à ce moment-⁠là que j’ai réellement commencé à travailler la partition, à apprendre l’italien, l’allemand. Et c’est là que j’ai réalisé que cette passion allait durer.
Journaliste : Quels sont les personnages qui vous ont le plus touché, que vous avez le plus aimé chanter ?
Ludovic Tézier : J’ai aimé pratiquement tous les rôles que j’ai interprétés. Mais il y a deux rôles en particulier que j’aimerais chanter à nouveau : Don Giovanni et Hamlet. Le rôle de don Giovanni à tout point de vue est certainement le personnage qui m’a le plus fasciné, probablement parce qu’il m’a marqué à titre privé.
Journaliste : Quels sont vos meilleurs souvenirs à l’heure actuelle, une rencontre avec un artiste ?
Ludovic Tézier : Ma rencontre avec Ricardo Muti pour Carmina Burana a été extraordinaire. Je ne savais même pas qu’un chef d’orchestre de son envergure pouvait exister. Il maîtrise absolument tout, c’est fantastique ! J’ai hâte de travailler à nouveau sous sa direction : nous devons nous retrouver à Vienne en décembre pour les « Noces de Figaro ».
Journaliste : Opéra et récital. Qu’est-⁠ce qui vous attire dans l’un et dans l’autre ?
Ludovic Tézier : Ce qui me séduit dans l’opéra, c’est la taille du rôle, la confrontation avec un orchestre puissant, les costumes, le théâtre. Le récital c’est tout le contraire. Ce qui est fascinant c’est la proximité que l’on a avec le public, même dans une grande salle. On est seul sur scène avec le piano. On incarne un personnage également, mais sans costume.
Ce sont deux plaisirs totalement différents auxquels je tiens énormément, et il est hors de question pour moi d’arrêter l’un pour me consacrer à l’autre.

Пояснение . C’est mon professeur qui m’a conseillé de préparer cette entrée.

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Rencontre avec Ludovic Tézier

Journaliste : Ludovic Tézier s’impose aujourd’hui non seulement comme un représentant brillant de la jeune génération du chant français, mais aussi comme un héritier de la grande tradition du baryton héroïque français. A l’issue des représentations à Toulouse de Don Carlo et de son formidable récital à Paris, Ludovic Tézier a accordé à Forum Opéra un entretien.
Comment avez-⁠⁠vous découvert la musique et le chant en particulier ? Quand avezvous compris et décidé d’en faire votre métier ?
Ludovic Tézier : A la maison, mes parents ont toujours écouté beaucoup de musique, tout genre confondu, opéra, musique classique, en permanence. En outre, nous écoutions beaucoup les émissions de Radio France qui étaient alors d’une qualité absolument exceptionnelle. Mes premiers souvenirs musicaux remontent à ma petite enfance, quand j’avais trois ou quatre ans. A cette époque, c’était le disque des opéras de Verdi.
Puis le second grand événement musical de ma vie s’est produit alors que j’avais 9 ans, lorsque j’avais reçu comme cadeau le double vinyle des ouvertures de Wagner. J’ai été immédiatement touché par cette musique que je qualifiais alors d’héroïque, d’autant plus que j’étais plongé dans la lecture des Chevaliers de la Table Ronde. Mais mon premier grand choc, cela a été pour mes 13 ans, quand j’ai reçu comme cadeau mon premier billet d’opéra pour entendre « Parcifal » à Marseille, ma ville natale.
Journaliste : Quelles études de musique avez-⁠⁠vous faites ?
Ludovic Tézier : Je me suis inscrit auprès de celle qui a été mon premier et seul véritable professeur de chant, Claudine Duprat, sur le conseil de ma soeur aînée qui avait suivi ses cours de piano. Claudine Duprat m’a enseigné la technique du chant classique.
Journaliste : Et puis vous intégrez le Centre de Formation Lyrique ... Expérience décisive ?
Ludovic Tézier : C’est mon professeur qui m’a conseillé de préparer cette entrée. Elle m’a donné tout ce qu’elle pouvait, déjà des cours gratuits, car j’étais alors étudiant et je n’avais pas beaucoup d’argent. C’était tellement généreux de sa part ! Mais aussi d’excellents et précieux conseils pour réussir par la suite.
C’est à ce moment-⁠là que j’ai réellement commencé à travailler la partition, à apprendre l’italien, l’allemand. Et c’est là que j’ai réalisé que cette passion allait durer.
Journaliste : Quels sont les personnages qui vous ont le plus touché, que vous avez le plus aimé chanter ?
Ludovic Tézier : J’ai aimé pratiquement tous les rôles que j’ai interprétés. Mais il y a deux rôles en particulier que j’aimerais chanter à nouveau : Don Giovanni et Hamlet. Le rôle de don Giovanni à tout point de vue est certainement le personnage qui m’a le plus fasciné, probablement parce qu’il m’a marqué à titre privé.
Journaliste : Quels sont vos meilleurs souvenirs à l’heure actuelle, une rencontre avec un artiste ?
Ludovic Tézier : Ma rencontre avec Ricardo Muti pour Carmina Burana a été extraordinaire. Je ne savais même pas qu’un chef d’orchestre de son envergure pouvait exister. Il maîtrise absolument tout, c’est fantastique ! J’ai hâte de travailler à nouveau sous sa direction : nous devons nous retrouver à Vienne en décembre pour les « Noces de Figaro ».
Journaliste : Opéra et récital. Qu’est-⁠ce qui vous attire dans l’un et dans l’autre ?
Ludovic Tézier : Ce qui me séduit dans l’opéra, c’est la taille du rôle, la confrontation avec un orchestre puissant, les costumes, le théâtre. Le récital c’est tout le contraire. Ce qui est fascinant c’est la proximité que l’on a avec le public, même dans une grande salle. On est seul sur scène avec le piano. On incarne un personnage également, mais sans costume.
Ce sont deux plaisirs totalement différents auxquels je tiens énormément, et il est hors de question pour moi d’arrêter l’un pour me consacrer à l’autre.

Пояснение . Le rôle de don Giovanni à tout point de vue est certainement le personnage qui m’a le plus fasciné.

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Interview : Sophie de Mullenheim sur « FBI et les 9 vies du chat »

Journaliste : Dans notre studio aujourd’hui Sophie de Mullenheim, écrivain qui écrit des livres pour les enfants. Elle vient de publier « FBI et les 9 vies du chat ».
Comment avez-⁠vous trouvé l’idée de ce livre ?
Sophie de Mullenheim : J’avais depuis longtemps l’idée d’écrire un livre avec pour personnage principal, un enquêteur historique. Je trouvais amusante la possibilité de voyager dans le temps pour élucider des affaires. Puis mon éditeur m’a parlé des chats qui avaient neuf vies. J’ai donc mis ensemble ces deux éléments pour aboutir à ce premier roman.
Journaliste : Comment vous est venue l’idée d’un enquêteur historique qui voyage dans le temps ?
Sophie de Mullenheim : J’ai toujours sur moi de petits carnets sur lesquels je griffonne des idées. Je ne me souviens plus quand l’histoire de l’enquêteur historique m’est venue. Peut-⁠être un matin en me réveillant ? Parfois les idées arrivent sans prévenir !
Journaliste : Quels sont les passages que vous avez préféré écrire ?
Sophie de Mullenheim : De manière générale, je me suis beaucoup amusée à écrire ce livre. Je me régalais d’avance en imaginant la suite de certains passages.
Par exemple, j’ai su dès le début que Marilyn entrerait dans le VART comme s’il s’agissait d’une douche. J’avais la scène dans la tête presque dès les premières lignes. Le passage sur la Méduse m’a demandé une attention toute particulière.
Mon mari qui me relisait, aime énormément le bateau. Je voulais qu’il ait vraiment l’impression d’être à bord de ce navire.
Journaliste : Que retenez-⁠⁠vous de votre première expérience dans l’écriture pour adolescents ? Est-⁠⁠ce différent des plus jeunes ? Travaille t-⁠⁠on de la même manière ?
Sophie de Mullenheim : Ce premier roman a été une expérience formidable et j’espère ne pas m’en tenir là. Écrire pour les adolescents change beaucoup de l’écriture pour les plus jeunes car ... il y a beaucoup plus de texte ! J’avais l’habitude d’inventer de petits contes pour enfants. Avec ce roman, il fallait écrire cent fois plus de mots ! Le vocabulaire diffère aussi. Il est plus adulte, plus recherché. Quant à la façon de travailler, cela ne change pas. Tout dépend toujours de l’inspiration...
Journaliste : Appréciez-⁠⁠vous plus les romans policiers que les autres livres ?
Sophie de Mullenheim : Curieusement, je lis peu de romans policiers. En revanche, lorsque j’étais adolescente, je les dévorais. J’ai voulu écrire un livre que j’aurais aimé plus jeune. Un livre où il y ait de l’action, du suspense et, surtout, pas de temps morts durant lesquels le lecteur risquerait de s’ennuyer.
Journaliste : Quels sont les aspects que vous préférez chez votre personnage ?
Sophie de Mullenheim : J’aime le caractère un peu débrouillard de mon personnage. Il se retrouve parfois dans des situations drôles et ça me plaît. J’aime les personnes qui savent prendre des décisions rapidement.
Journaliste : D’autres histoires sont-⁠⁠elles prévues ?
Sophie de Mullenheim : Je réfléchis actuellement à un autre roman ... très différent de celui-⁠⁠ci et à la fois très proche aussi. L’histoire sera très éloignée de celle de FBI mais mon écriture restera la même et le rythme du livre aussi. Je souhaite garder certains ingrédients qui me paraissent nécessaires au bon fonctionnement d’un livre.
Journaliste : Que pensez-⁠⁠vous de la théorie des neuf vies du chat ?
Sophie de Mullenheim : Depuis des générations, la croyance populaire prétend que les chats ont neuf vies. Pour ma part, je n’ai pas de chat et je n’ai jamais regardé de près leurs griffes.
Journaliste : Quelle est la part de vérité historique dans les évènements que vous avez décrits ?
Sophie de Mullenheim : En dehors de la façon dont Perrault trouva le titre de son conte, tous les événements historiques que je raconte, sont vrais.

Пояснение . Sophie de Mullenheim : tous les événements historiques que je raconte, sont vrais.

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А  — 4. Le bilan sinistre : Onze personnes sont mortes et 27 sont portées disparues après des pluies torrentielles.
B  — 2. Le renouveau d’une baie : La groseille à maquereau fait son grand retour dans la cuisine contemporaine.
C  — 3. Tous à table ! : C'est l'événement parisien du week-⁠end. Ce samedi 30 août, au Carreau du Temple à Paris, se tiendra la première édition du festival gastronomique, social et solidaire « Tous à table ».
D  — 5. Mondial du basket : les Français, champions d'Europe, sont donc en position très favorable pour accéder aux huitièmes de finale.
E  — 7. Une si longue enfance : Homo sapiens est le roi des lambins, passant un temps considérable dans l'enfance et l'adolescence.
F  — 8. Comme dans un film : L'effet est plutôt inverse, ce ne sont pas les médias qui ont de l'impact sur les gens, mais plutôt les auteurs qui veulent une diversité des prénoms.
G  — 6. A visiter rapidement : Proche lignes 7, 14, de la station de tramway (t 3a), et de la faculté Tolbiac. Appartement 2 pièces 43 m² environ, dans un immeuble ancien bien entretenu avec vue sur les grands monuments historiques et Paris.

Le sport féminin sur vos écrans (1)  — лишний заголовок.

Ответ: 4235786.

A  — 1. Для выбора нужно брать придаточное предложение, которое вводится относительным местоимением que. Из частей предложений для выбора есть 4 таких случая (1, 2, 3, 5). Но только номер 1 в списке грамматически и лексически соответствует содержанию текста, сочетаясь с выражением une étude montre.
В  — 5. Для выбора нужно брать придаточное предложение, которое вводится относительным местоимением que. Из частей предложений для выбора есть три таких случая (1, 2, 3, 5). Но только номер 5 в списке грамматически и лексически соответствует содержанию текста.
С  — 3. Для выбора нужно брать придаточное предложение, которое вводится относительным местоимением que. Из частей предложений для выбора есть 4 таких случая (1, 2, 3, 5). Но только номер 3 в списке грамматически и лексически соответствует содержанию текста, сочетаясь с выражением «le fait que...».
D  — 4. Для выбора нужно взять инфинитивную конструкцию. Таких конструкций представлено две (4, 6). Но только номер 4 в списке грамматически и лексически соответствует содержанию текста.
E  — 7. Для выбора нужно брать придаточное предложение, которое вводится относительным местоимением «qui». Из частей предложений для выбора есть один такой случай. Вариант 7 грамматически и лексически соответствует содержанию текста. Сочетаясь с подлежащим des enfants.
F  — 2. Для выбора нужно брать придаточное предложение, которое вводится относительным местоимением quе. Из частей предложений для выбора есть 4 таких случая (1, 2, 3, 5). Но только номер 2 в списке грамматически и лексически соответствует содержанию текста, сочетаясь с выражением «pour réduire ce qu’...».

Ответ: 153472.

Un jour, peu avant Noël, Monsieur Bark invite Monsieur Linh au restaurant.

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Цель миссии состоит в том, чтобы...

1.  ...брать образцы породы с Марса.
2.  ...измерять температуру Марса.
3.  ...вывести контейнер на орбиту.
4.  ...делать снимки Марса.

Ainsi, l’objet de la mission Perseverance est justement de collecter et analyser des échantillons afin de voir si des traces de vie peuvent être retrouvées et de savoir comment Mars a pu devenir un désert. Les échantillons collectés sur Mars par Perseverance seront récupérés en 2026 lors d’une autre mission avec le rover Fetch pour être ramenés sur Terre pour analyse.
Таким образом, цель миссии Perseverance как раз и состоит в том, чтобы собрать и проанализировать образцы, чтобы увидеть, можно ли найти какие-⁠либо следы жизни, и выяснить, как Марс мог стать пустыней. Образцы, собранные на Марсе компанией Perseverance, будут собраны в 2026 году во время другой миссии с помощью марсохода Fetch, который будет возвращен на Землю для анализа.

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Il faisait nuit noire quand nous arrivâmes.

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M. le principal était à l’église, avec les enfants qui font leurs études au collège.

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Спортсменам высокого уровня приходится нелегко...

1.  ...смириться с поражением.
2.  ...заручиться поддержкой своих родителей.
3.  ...жить своей славой.
4.  ...стареть физически.

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Les enfants aménagent et entretiennent leur cour de récréation.

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Ils sont tous là. Même Ferdinand le cuisinier. Même le juge avec la directrice. Même les instituteurs de l’école. Et tous mes copains et les éducateurs qui ne sont jamais partis voir les squelettes. Et Raymond...

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Глагол «prendre» нужно поставить в пассивный залог законченного прошедшего времени единственного числа, так как только эта форма подходит по смыслу и согласуется с подлежащим «la décision».

Ответ: a été prise.

Чтобы прилагательное «principale» грамматически соответствовало содержанию текста, его необходимо согласовать в роде и числе с существительным, к которому оно относится. Существительное «la rue» является существительным женского рода и стоит в единственном числе. Соответственно прилагательное приобретает форму «principale».
La rue principale  — главная улица.

Ответ: principale.

Для грамматического соответствия тексту глагол «pouvoir» ставится в третьем лице единственного числа по согласованию с подлежащим «on».

Ответ: peut.

Чтобы слово «étranger» грамматически соответствовало содержанию текста, его нужно согласовать с существительным «des Affaires» и преобразовать в прилагательное женского рода множественного числа.

Ответ: étrangères.

Имя прилагательное «principal» нужно согласовать по роду, так как слово «raison» женского рода.

Ответ: principale.

Чтобы слово «inspirer» грамматически соответствовало содержанию текста, его нужно согласовать со словами «qui a» и поставить в форме причастия в единственном числе как составную часть сказуемого: «inspiré».

Ответ: inspiré.

Чтобы слово «complex» грамматически соответствовало содержанию текста, его нужно преобразовать в существительное и поставить в единственном числе.

Ответ: complexité.

Для грамматического соответствия тексту глагол «améliorer» следует преобразовать в существительное «amélioration».

Ответ: amélioration.

Чтобы слово «veste» (куртка) грамматически соответствовало содержанию текста, его необходимо преобразовать в слово «veston» (пиджак), согласовать с местоимением «son» и поставить в единственном числе.

Ответ: veston.

По смыслу текста здесь нужно прилагательное. От существительного «piège» образуем прилагательное «piégé».

Ответ: piégé.

От существительного «mécanisme» нужно образовать прилагательное «mecaniques», которое сочетается по смыслу и грамматически с существительным «les remontées».

Ответ: mécaniques.

Для выбора нужно брать форму глагола «s’ouvrir» в третьем лице единственного числа. Из перечисленных слов представлено четыре глагола, но только один подходит по смыслу. Этот глагол грамматически и лексически соответствует тексту, он согласован с подлежащим «un autre monde» и стоит в форме третьего лица единственного числа настоящего времени: «s’ouvre».

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Для выбора нужно брать форму глагола «remonter» в третьем лице единственного числа. Из перечисленных слов представлено четыре глагола, но только один подходит по смыслу. Oн согласован с подлежащим «les premières mentions» и стоит в форме третьего лица множественного числа настоящего времени: «remontent».

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Numéro. Спросить номер телефона (Pourquoi me demander mon numéro si ce n'était pas pour me téléphoner ?).

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Ils ont constate que ces grappes étaient en plastique !

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Cette augmentation de la température de l’eau a un impact sur la vie marine.

Это повышение температуры воды оказывает влияние на морскую флору и фауну.

Ответ: 3.

Y a-⁠t-il un rapport entre les grappes en plastique de Saint-⁠Emilion et les appareils casses qui ont ete retrouves...

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Mais sa soeur Ernestine continue tranquillement sa lecture.

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Bonjour Rafael.
Je suis ravie de recevoir ta lettre. Je m'empresse de répondre immédiatement à tes questions intéressantes.
Je passe peu de temps à jouer à des jeux vidéo. Je passe 20 ou 40 minutes à jouer. Je n'ai pas beaucoup de temps libre et je le passe à des affaires après l'école et à discuter avec des amis.
Pour passer moins de temps avec les jeux, je vais faire des promenades, discuter avec des amis et passer du temps avec ma famille.Il faut toujours être actif.
Je ne veux pas arrêter de jouer à des jeux vidéo. Ils sont intéressants et ils nous permettent de nous détendre, de nous amuser. Il est nécessaire de calculer correctement le temps pour les jeux pour qu'ils ne soient pas des problèmes lors de l'exécution des leçons, pendant les rencontres avec des amis et ne nuisent pas à notre santé, par exemple la vision ou la colonne vertébrale.
Maintenant, je veux aussi te poser quelques questions sur ta tortue. Pourquoi as-⁠tu choisi cet animal ? Sais-⁠tu comment il faut soigner de lui ? As-⁠tu d'autres animaux de compagnie ?
J'attends ta réponse avec impatience.
Je t'embrasse.
Marie

Здравствуй, Рафаэль.
Я рада получить твое письмо. Спешу сразу ответить на твои интересные вопросы.
Я провожу мало времени, играя в видеоигры. Я провожу за игрой 20 или 40 минут. У меня не так много свободного времени, и я трачу его на дела после школы и общение с друзьями.
Чтобы проводить меньше времени за играми, я хожу на прогулки, общаюсь с друзьями и провожу время со своей семьей. Всегда нужно быть активным.
Я не хочу прекращать играть в видеоигры. Они интересны и позволяют нам расслабиться, повеселиться. Необходимо правильно рассчитывать время для игр, чтобы они не вызывали проблем при выполнении уроков, во время встреч с друзьями и не наносили вреда нашему здоровью, например зрению или позвоночнику.
А теперь я также хочу задать тебе несколько вопросов о твоей черепахе. Почему ты выбрал это животное? Знаешь ли ты, как нужно за ним ухаживать? И есть ли у тебя другие домашние любимцы?
Жду твой ответ с нетерпением.
Обнимаю.
Мари

38.1.  Beaucoup de gens croient que le voyage est la meilleure façon de passer leurs vacances. Le projet sur lequel je travaille actuellement a pour objectif d'en savoir plus. Dans le cadre de mon projet, je suis tombé sur un tableau contenant des données importantes sur les destinations de vacances les plus populaires en Russie que je vais commenter.
Selon les données, les gens ont un assez large éventail de régions en Russie où ils aimeraient partir en vacances. Il est clair que la grande majorité des personnes interrogées aiment visiter Sotchi ainsi que la Crimée (respectivement 38 % et 28 %). De plus, Kamtchatka est également une station balnéaire très populaire auprès des vacanciers  ;  près d'un sur sept choisit cette région pour son voyage.
Il faut noter que les villes riches en musées, galeries d'art et théâtres sont en bout de tableau. Étonnamment, plus de touristes préfèrent Saint-⁠Pétersbourg à Moscou, la capitale.
Un problème auquel les vacanciers sont souvent confrontés lorsqu'ils voyagent en Russie n'est pas un système de transport bien organisé. Par exemple, il est très inconfortable de changer d'avion pour le train dans une certaine ville, de plus cela coûte très cher. Une solution à ce problème consiste à créer des centres de passage spéciaux où les touristes peuvent attendre leur vol ou s'entraîner confortablement. De plus, des multi-⁠billets et des réductions peuvent aussi aider.
En conclusion, je crois que malgré certains problèmes liés aux voyages en Russie, les gens aiment passer leurs vacances sur la mer Noire. J'espère que les touristes découvriront d'autres régions de ce pays hospitalier.

38.2.  Beaucoup de gens pensent que les adolescents en Russie ne peuvent pas vivre sans les réseaux sociaux. En travaillant sur mon projet sur une fréquence d`utilisation les médias sociaux par les adolescents en Russie, j'ai trouvé et analysé les données du graphique que je vais commenter.
Selon les données, les adolescents en Russie utilisent beaucoup les réseaux sociaux, 70 % des personnes interrogées ont déclaré le faire plus d'une fois par jour. Étonnamment, la deuxième réponse populaire est d'éviter les réseaux sociaux, 18 % des adolescents ne les utilisent pas du tout.
Il convient de mentionner que l'utilisation hebdomadaire des médias sociaux est une réponse quatre fois plus populaire que leur utilisation quotidienne. De plus, il y a des adolescents qui le font de temps en temps, et leur nombre est égal à ceux qui utilisent les réseaux sociaux une fois par jour.
Les données indiquent que les adolescents modernes en Russie ont tendance à utiliser les médias sociaux tous les jours. Ils discutent probablement avec leurs amis, recherchent les dernières nouvelles ou s'amusent simplement à regarder de courtes vidéos. Le grand problème qui peut survenir avec ce fait est que la jeune génération passe trop de temps à surfer sur Internet au lieu d'étudier. Une solution à ce problème consiste à créer des messagers spéciaux pour les étudiants où il y a des salles de discussion ainsi que des dictionnaires et des bibliothèques en ligne afin que les adolescents puissent se parler et étudier ensemble.
En conclusion, je crois que malgré certains problèmes liés aux médias sociaux, les adolescents russes les utilisent pour les raisons différentes. J'espère qu'ils passeront leur temps non seulement à bavarder mais aussi à discuter des problèmes.

Полезно вначале прочитать текст задания про себя; выделить трудные для произношения слова; разметить интонацию; прочитать текст шепотом, а потом вслух, обращая внимание на слитность и беглость речи.
Читая текст, избегайте необоснованных пауз в речи, верно расставляйте ударения и правильно используйте интонацию, не нарушайте нормы произношения слов.

Vous pourriez demander les questions suivantes.
1.  Quelles sont les heures de travail de la boutique de tatouage ?
2.  Avez-⁠vous un site web ?
3.  Est-⁠il fait mal pendant le processus ?
4.  Combien de tatouages temporaires avez-⁠vous ?

Вопросы должны быть грамматически верными. Избегайте необоснованных пауз в речи, верно расставляйте ударения, правильно используйте интонацию, не нарушайте нормы произношения слов.

1.  Tous mes camarades de classe veulent continuer leurs études. Ils veulent travailler dans des domaines qui exigent des études supérieures, c'est pourquoi ils veulent l'obtenir.
2.  Les gens préfèrent un travail qui repose sur leur compétence intellectuelle. Ce type de travail nécessite généralement d'aller à l'université et paie mieux que le travail de col bleu.
3.  L'enseignement supérieur permet aux gens d'explorer plus d'opportunités de carrière, les menant potentiellement à un meilleur emploi. Cela leur permet également d'approfondir leurs connaissances, ce qui aide dans tous les domaines de travail.
4.  Je prévois d'aller à l'université et d'obtenir un diplôme en design. Je crois que ce diplôme me permettra de devenir un professionnel qualifié dans ce domaine.
5.  L'enseignement supérieur peut être coûteux si vous ne pouvez pas faire financer vos études par le gouvernement. Cela prend aussi beaucoup de temps et retarde le début de votre carrière.

Sur la photo numéro un, on voit une fille qui fait ses devoirs. Elle est à la maison. L'exercice qu'elle fait en ce moment semble être difficile car la fille a l'air confuse. Sur la deuxième photo, je peux voir un homme dans le bureau. Il fait son travail. Cela devrait être difficile aussi, car il a également l'air confus.
La différence dans ces images est que la fille est une enfant et l'homme est un adulte. Ils travaillent également dans des contextes différents  — la fille travaille à la maison, tandis que les hommes sont au bureau.
Faire ses devoirs scolaires aide à s'éduquer, mais cela peut sembler vain car aucune récompense claire n'est donnée pour le faire. Travailler à son travail est beaucoup plus rentable, cependant, cela ne conduit généralement pas à un développement personnel.
Ces deux images montrent des personnes qui travaillent. Ces images illustrent également comment le travail peut être effectué à différents âges.
Quant à moi, je préfère faire mes devoirs pour acquérir de nouvelles connaissances et devenir de plus en plus instruit. Et après l'obtention du diplôme, je commencerai à travailler comme le reste des gens.

Высказывание должно быть логично; содержать вступительную и заключительную фразы, соответствующие теме. Средства логической связи должны быть использованы верно. Необходимо избегать необоснованных пауз в речи, верно расставлять ударения, правильно использовать интонацию, не нарушать нормы произношения слов.