Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
1. Почему ночлежники, беседуя, не стремятся услышать друг друга?
2. В чём смысл спора, в который неявно вступают Бубнов, Сатин и Актер?
1. Почему ночлежники, беседуя, не стремятся услышать друг друга?
2. В чём смысл спора, в который неявно вступают Бубнов, Сатин и Актер?
💡 Пошаговый разбор и решение:
1. Все обитатели ночлежки — люди, по разным причинам оказавшиеся «на дне» жизни, но самое страшное то, что в ночлежке они теряют свой человеческий облик. Приведённый фрагмент это подтверждает. Каждый из героев пьесы М. Горького «На дне» сосредоточен только на своих проблемах и живёт в своём мирке. Все они находятся на самом «дне» жизни, практически потеряли интерес ко всему, что их окружает, потому что им не на что надеяться, не о чем мечтать. Они все одинаково несчастны, одинаково раздавлены, одинаково бесперспективны. Вот почему ночлежникам чуждо чувство жалости друг к другу. Вот почему, беседуя, каждый из них говорит о своём, даже не пытаясь вникнуть в смысл сказанного другим.
2. В приведённом фрагменте пьесы М. Горького возникает спор о том, что важнее: образование, талант, работа. Каждому из героев есть что вспомнить. У Бубнова было своё дело — он был скорняком. Сатин имел работу, позволявшую ему много читать. Актёр вспоминает о своём таланте. Спор, возникший между ночлежниками, бессмыслен, потому что всё, о чём они вспоминают, значимо, но для них уже в прошлом. Каждому из них нечего ждать, потому что никто из них не способен действовать. У них нет будущего.
2. В приведённом фрагменте пьесы М. Горького возникает спор о том, что важнее: образование, талант, работа. Каждому из героев есть что вспомнить. У Бубнова было своё дело — он был скорняком. Сатин имел работу, позволявшую ему много читать. Актёр вспоминает о своём таланте. Спор, возникший между ночлежниками, бессмыслен, потому что всё, о чём они вспоминают, значимо, но для них уже в прошлом. Каждому из них нечего ждать, потому что никто из них не способен действовать. У них нет будущего.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 51630 • Задание №7
В начале и в конце стихотворения создается один и тот же поэтический образ сна («Как сон, как утренний туман» ...
ID 50712 • Задание №5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором представлен обра...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерии | Баллы
1. Понимание предложенного текста и привлечение его для
аргументации
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей,
И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0
2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая
и/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0
Максимальный балл | 4
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
Критерии | Баллы
1. Понимание предложенного текста и привлечение его для
аргументации
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей,
И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0
2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая
и/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0
Максимальный балл | 4
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
🔗 Другие задания линии №4 по предмету Литература:
ID 50444
Почему размышляющий о своих планах герой прибегает к словам-табу («Разве я способен на это?»)?...
ID 50445
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 50446
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 50447
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 50448
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...