Главная / ЕГЭ Литература / Задание №9 / ID 52045
ID 52045 ЕГЭ Литература Линия №9 СдамГИА ID: 7932 Отечественная и зарубежная проза
✈️ TG ВК Следующая ⏭️
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
1.  Какие грани любовного чувства нашли отражение в стихотворении А. Тарковского?
2.  Какую роль в раскрытии главной мысли стихотворения играет образ дождя?
💡 Пошаговый разбор и решение:
1.  Любовь многолика: она может быть созидающей, может разрушать, способна воскресить из пепла и ранить в самое сердце. В стихотворении А. Тарковского звучит тревога  — лирический герой во власти смутных предчувствий:

Как слёзы, капли дождевые
Светились на лице твоём,
А я ещё не знал, какие
Безумства мы переживём.

Страх за судьбу любимой омрачает чувство:

И как ты ни жила, но мало,
Так мало на земле жила.

Любовь в восприятии лирического героя Тарковского  — самое большое потрясение в жизни человека.
2.  Образ дождя  — образ грусти, приближающихся неясных перемен. Неслучайно капли дождя сравниваются поэтом со слезами на лице возлюбленной. Это тоже предвестник чего-⁠то нехорошего, смутно предчувствуемого, но ещё не различимого. Тарковский следует русской поэтической традиции: в его стихотворениях природа одухотворена, состояние природы перекликается с переживаниями лирического героя. Герой во власти смутных предчувствий, и в такт его грусти звуки дождя:

Я голос твой далёкий слышу,
Друг другу нам нельзя помочь,
И дождь всю ночь стучит о крышу,
Как и тогда стучал всю ночь.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 50637 • Задание №5
Опираясь на приведённый фрагмент, сопоставьте образ Пьера с образом Чацкого из комедии А. С. Грибоедова «Горе ...
Смотреть разбор ↗
ID 51959 • Задание №8
Определите размер, которым написано данное стихотворение А. Н. Апухтина (без указания количества стоп)....
Смотреть разбор ↗
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:

Критерии | Баллы

1. Понимание предложенного текста и привлечение его для
аргументации

Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2

Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1

Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей,
И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0

2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм

Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2

Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая
и/⁠или речевая и/⁠или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1

Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/⁠отсутствия ошибок других видов) | 0

Максимальный балл | 4

__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
🔗 Другие задания линии №9 по предмету Литература:
ID 52022 Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в... ID 52023 Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в... ID 52024 Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в... ID 52025 Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в... ID 52026 Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
← Предыдущее задание 📚 Все задания по предмету Следующее задание →