Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
1. В чём, по мысли Д. С. Самойлова, заключается высокая миссия поэта?
2. Как используемый метафорический ряд помогает понять идею произведения?
1. В чём, по мысли Д. С. Самойлова, заключается высокая миссия поэта?
2. Как используемый метафорический ряд помогает понять идею произведения?
💡 Пошаговый разбор и решение:
1. Тема поэта и поэзии традиционна для русской литературы. Высокое предназначение поэта — будить людей, говорить правду. Д. Самойлов счастлив своим поэтическим даром:
Какое привалило счастье...
Большую повесть поколенья
Шептать, нащупывая звук...
В этих строках Самойлов говорит о своем предназначении — писать о своем поколении, как бы трудно это не было.
2. Метафора является одним из самых распространённых художественных тропов в литературе. Она возникает из сравнения, сопоставления нового предмета с уже известным и выделения общих их признаков. В стихотворении Д. Самойлова широко используются метафоры: «выстрадать, вышагать стихотворение», «нащупывая звук», «большая повесть поколенья». С помощью метафор поэт изображает эмоциональное напряжение, которое испытывает, когда создает стихотворение: «выстрадать», «нащупывая». С помощью метафоры же передаются масштаб поэтического творчества, его значение: «большая повесть поколенья». Таким образом, метафоры, используемые Д. Самойловым, работают на раскрытие идеи стихотворения: высокое предназначение поэта — будить людей, говорить правду, быть глашатаем своего поколения.
Какое привалило счастье...
Большую повесть поколенья
Шептать, нащупывая звук...
В этих строках Самойлов говорит о своем предназначении — писать о своем поколении, как бы трудно это не было.
2. Метафора является одним из самых распространённых художественных тропов в литературе. Она возникает из сравнения, сопоставления нового предмета с уже известным и выделения общих их признаков. В стихотворении Д. Самойлова широко используются метафоры: «выстрадать, вышагать стихотворение», «нащупывая звук», «большая повесть поколенья». С помощью метафор поэт изображает эмоциональное напряжение, которое испытывает, когда создает стихотворение: «выстрадать», «нащупывая». С помощью метафоры же передаются масштаб поэтического творчества, его значение: «большая повесть поколенья». Таким образом, метафоры, используемые Д. Самойловым, работают на раскрытие идеи стихотворения: высокое предназначение поэта — будить людей, говорить правду, быть глашатаем своего поколения.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 50755 • Задание №5
В каких произведениях русской литературы любовь героев сталкивается с непреодолимыми обстоятельствами и в чём ...
ID 50558 • Задание №4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерии | Баллы
1. Понимание предложенного текста и привлечение его для
аргументации
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей,
И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0
2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая
и/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0
Максимальный балл | 4
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
Критерии | Баллы
1. Понимание предложенного текста и привлечение его для
аргументации
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей,
И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0
2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая
и/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0
Максимальный балл | 4
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
🔗 Другие задания линии №9 по предмету Литература:
ID 52022
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52023
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52024
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52025
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52026
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...