Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
1. Как композиция стихотворения А. Белого «Любовь» помогает раскрытию авторского замысла?
2. Как с помощью цвета в стихотворении передаётся внутреннее состояние лирического героя?
1. Как композиция стихотворения А. Белого «Любовь» помогает раскрытию авторского замысла?
2. Как с помощью цвета в стихотворении передаётся внутреннее состояние лирического героя?
💡 Пошаговый разбор и решение:
1. Композиционно стихотворение А. Белого «Любовь» можно / две смысловые части.
Первая часть повествует о прощании лирического героя со своей возлюбленной. Герой понимает, что теряет свою любовь безвозвратно, но отпускает любимую в свободное плавание.
Вторая часть — размышление лирического героя о потерянной любви, его настроении после того, как корабль увёз любимую:
Я вдаль смотрел, щемящей грусти полн.
Мелькал корабль, с зарёю уплывавший
средь нежных, изумрудно-пенных волн,
как лебедь белый, крылья распластавший.
Несмотря на грусть расставания, будущее представляется лирическому герою не мрачным, а жизнеутверждающим, неслучайно «облако туманное взошло и запылало ярким аметистом».
Так композиция стихотворения помогает раскрытию авторского замысла.
2. Символика цвета всегда была значимой в русской литературе, часто играла важную роль в раскрытии авторского замысла. Так происходит и в стихотворении А. Белого «Любовь».
Расставание лирического героя с возлюбленной возбуждает в его душе бурю страстей и переживаний, вот почему «пунцовым пламенем зарделись небеса». Пунцовый цвет как раз и помогает передать настроение лирического героя.
Когда корабль увозит любимую вдаль, герой осознаёт, что потерял её безвозвратно — страсти постепенно сменяются спокойствием. Появляются другие краски: «нежные, изумрудно-пенные» волны, «как лебедь белый».
И в конце стихотворения снова жизнеутверждающий яркий аместист на фоне бледно-золотистого неба как символ веры в светлое будущее, в котором будет ещё и любовь, и страсть, и нежность.
Так с помощью цвета в стихотворении передаётся внутреннее состояние лирического героя.
Первая часть повествует о прощании лирического героя со своей возлюбленной. Герой понимает, что теряет свою любовь безвозвратно, но отпускает любимую в свободное плавание.
Вторая часть — размышление лирического героя о потерянной любви, его настроении после того, как корабль увёз любимую:
Я вдаль смотрел, щемящей грусти полн.
Мелькал корабль, с зарёю уплывавший
средь нежных, изумрудно-пенных волн,
как лебедь белый, крылья распластавший.
Несмотря на грусть расставания, будущее представляется лирическому герою не мрачным, а жизнеутверждающим, неслучайно «облако туманное взошло и запылало ярким аметистом».
Так композиция стихотворения помогает раскрытию авторского замысла.
2. Символика цвета всегда была значимой в русской литературе, часто играла важную роль в раскрытии авторского замысла. Так происходит и в стихотворении А. Белого «Любовь».
Расставание лирического героя с возлюбленной возбуждает в его душе бурю страстей и переживаний, вот почему «пунцовым пламенем зарделись небеса». Пунцовый цвет как раз и помогает передать настроение лирического героя.
Когда корабль увозит любимую вдаль, герой осознаёт, что потерял её безвозвратно — страсти постепенно сменяются спокойствием. Появляются другие краски: «нежные, изумрудно-пенные» волны, «как лебедь белый».
И в конце стихотворения снова жизнеутверждающий яркий аместист на фоне бледно-золотистого неба как символ веры в светлое будущее, в котором будет ещё и любовь, и страсть, и нежность.
Так с помощью цвета в стихотворении передаётся внутреннее состояние лирического героя.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 52526 • Задание №11
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (1–5). Напишите сочинение на эт...
ID 52435 • Задание №10
Можно ли приведенное стихотворение отнести к философской лирике? Обоснуйте свою точку зрения....
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов или 1 балл, то по критерию К2 ответ оценивается 0 баллов.
Критерии | Баллы
К1. Соответствие ответа заданию
Требования к ответу (учитываются по критерию К1)
1. Сформулировано утверждение, соответствующее вопросу задания и не искажающее авторской позиции.
2. Приведён пример из предложенного текста, подкрепляющий утверждение.
3. Пояснено, как приведённый пример подкрепляет сформулированное утверждение.
Выполнены все требования, фактические ошибки отсутствуют | 3
Выполнены требования 1 и 2, но не выполнено требование 3, фактические ошибки отсутствуют | 2
Выполнено требование 1, но не выполнены требования 2 и 3,
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Не выполнено требование 1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0
К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки (далее — ошибки) | 2
Допущена одна ошибка любого вида | 1
Суммарно допущено две или более любые ошибки | 0
Максимальный балл — 5
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов или 1 балл, то по критерию К2 ответ оценивается 0 баллов.
Критерии | Баллы
К1. Соответствие ответа заданию
Требования к ответу (учитываются по критерию К1)
1. Сформулировано утверждение, соответствующее вопросу задания и не искажающее авторской позиции.
2. Приведён пример из предложенного текста, подкрепляющий утверждение.
3. Пояснено, как приведённый пример подкрепляет сформулированное утверждение.
Выполнены все требования, фактические ошибки отсутствуют | 3
Выполнены требования 1 и 2, но не выполнено требование 3, фактические ошибки отсутствуют | 2
Выполнено требование 1, но не выполнены требования 2 и 3,
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Не выполнено требование 1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0
К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки (далее — ошибки) | 2
Допущена одна ошибка любого вида | 1
Суммарно допущено две или более любые ошибки | 0
Максимальный балл — 5
🔗 Другие задания линии №9 по предмету Литература:
ID 52022
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52023
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52024
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52025
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52026
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...