Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Как в стихотворении Я.м П. Полонского отразились взгляды автора на сущность поэтического творчества?
10.2. Как композиция стихотворения Я. П. Полонского помогает раскрыть основную мысль?
10.1. Как в стихотворении Я.м П. Полонского отразились взгляды автора на сущность поэтического творчества?
10.2. Как композиция стихотворения Я. П. Полонского помогает раскрыть основную мысль?
💡 Пошаговый разбор и решение:
10.1. Быть чутким барометром современности, послушным эхом общественных настроений — так мыслил себе Полонский высокое назначение поэта.
Картины социального зла, бедность и бесправие народа, судьба человека не могут оставить = душным настоящего поэта, потому что он призван служить людям. Поэт, подобно нищему старцу, готов поделиться самым сокровенным:
И душу делит пополам
С такими ж нищими, как сам...
10.2. В стихотворении Я. П. Полонского две строфы: в первой поэт рассказывает о нищем, который делится с нуждающимися всем собранным за день; во второй — о поэте, который, подобно нищему, отдаёт все, что смог накопить, страждущим и обездоленным. Такая форма повествования работает на раскрытие идейного замысла — автор хочет донести до нас мысль об избранничестве поэта, который, несмотря на нелёгкую судьбу и лишения, должен служить людям. Строфы даже заканчиваются одинаково.
О нищем:
Но всё, что в день ни собирал,
Бывало, к ночи раздавал
Больным, калекам и слепцам —
Таким же нищим, как и сам.
О поэте:
И душу делит пополам
С такими ж нищими, как сам...
Нетрудно заметить параллели: поэт — тот же нищий, который свой долг видит в помощи другим.
Картины социального зла, бедность и бесправие народа, судьба человека не могут оставить = душным настоящего поэта, потому что он призван служить людям. Поэт, подобно нищему старцу, готов поделиться самым сокровенным:
И душу делит пополам
С такими ж нищими, как сам...
10.2. В стихотворении Я. П. Полонского две строфы: в первой поэт рассказывает о нищем, который делится с нуждающимися всем собранным за день; во второй — о поэте, который, подобно нищему, отдаёт все, что смог накопить, страждущим и обездоленным. Такая форма повествования работает на раскрытие идейного замысла — автор хочет донести до нас мысль об избранничестве поэта, который, несмотря на нелёгкую судьбу и лишения, должен служить людям. Строфы даже заканчиваются одинаково.
О нищем:
Но всё, что в день ни собирал,
Бывало, к ночи раздавал
Больным, калекам и слепцам —
Таким же нищим, как и сам.
О поэте:
И душу делит пополам
С такими ж нищими, как сам...
Нетрудно заметить параллели: поэт — тот же нищий, который свой долг видит в помощи другим.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 51555 • Задание №7
Какой вид рифмовка (АВАВ) используется поэтом в стихотворении?...
ID 52343 • Задание №10
Назовите произведение отечественной или зарубежной поэзии (с указанием автора), в котором раскрывается тема по...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
1. Соответствие ответа заданию |
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 2
Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 1
Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0
2. Привлечение текста произведения для аргументации |
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена,
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Суждения не аргументированы текстом произведения,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0
3. Логичность и соблюдение речевых норм |
Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0
Максимальный балл | 6
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
1. Соответствие ответа заданию |
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 2
Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 1
Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0
2. Привлечение текста произведения для аргументации |
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена,
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Суждения не аргументированы текстом произведения,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0
3. Логичность и соблюдение речевых норм |
Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0
Максимальный балл | 6
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
🔗 Другие задания линии №9 по предмету Литература:
ID 52022
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52023
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52024
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52025
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52026
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...