«С. Л. Соловейчик относится к числу создателей педагогики сотрудничества, цель которой  — воспитать свободного, нравственного, гордого, а главное, счастливого человека. Автор стремится разобраться в сложных философских понятиях. Эмоциональность и убедительность размышлениям педагога придают такие художественные средства, как троп  — (А) эпитет («неукротимое, неудержимое, жгучее желание» в предложении 31), приём  — (Б) противопоставление (предложения 14, 20, 32) и синтаксическое средство  — (В) вводные слова (в предложениях 24, 25). Синтаксическое средство  — (Г) вопросительные предложения (предложения 9, 10, 41)  — вовлекает читателей в диалог с автором».

А)  эпитет  — выделены курсивом, яркие красочные определения;
Б)  противопоставление: ...почему так можно сказать, а так нельзя (14-е); ...не уничтожаются, а складываются (20-е); Счастье не вещь, и не склад вещей, и не положение, и не денежное состояние, а состояние души, возникающее при достижении сильно желаемого (32-е);
В)  вводные слова: (24)Но сильный человек умеет использовать самый незаметный шанс, который, конечно, есть в жизни каждого: он побеждает судьбу. (25)Вернее, не судьбу, а трудности, которые посланы ему судьбой.;
Г)  вопросительные предложения, не риторические вопросы, автор обращается с вопросами к читателям.

Ответ: 1743.