📚
ЕГЭ 2026
Русский язык
Заданий в базе: 13 326
С решениями: 11 186
С чертежами: 20
Номера заданий в КИМ:
✕ Показать все задания
Найдено заданий: 291
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«В центре внимания рассказчика боец Ковалёв, который является образцом истинного героя. Чтобы создать образ артиллериста, писатель использует разнообразные художественные средства, среди которых тропы: (А)_________________(«густой, добродушный бас» в предложении 7, «сознательная и страстная любовь к Родине» в предложении 35) и (Б)___________ («загорался... огонь ярости» в предложении 29), а также лексическое средство — (В)_________ («ни на шаг» в предложении 30). Передать своё отношение к защитникам Родины автору помогает приём — (Г)___________________ (предложения 20-22 и 30-31)».
Список терминов:
1) эпитеты
2) фразеологизм
3) восклицательные предложения
4) вводные слова
5) сравнительный оборот
6) метафора
7) противопоставление
8) просторечная лексика
9) анафора
«В центре внимания рассказчика боец Ковалёв, который является образцом истинного героя. Чтобы создать образ артиллериста, писатель использует разнообразные художественные средства, среди которых тропы: (А)_________________(«густой, добродушный бас» в предложении 7, «сознательная и страстная любовь к Родине» в предложении 35) и (Б)___________ («загорался... огонь ярости» в предложении 29), а также лексическое средство — (В)_________ («ни на шаг» в предложении 30). Передать своё отношение к защитникам Родины автору помогает приём — (Г)___________________ (предложения 20-22 и 30-31)».
Список терминов:
1) эпитеты
2) фразеологизм
3) восклицательные предложения
4) вводные слова
5) сравнительный оборот
6) метафора
7) противопоставление
8) просторечная лексика
9) анафора
Пошаговый разбор и решение:
«В центре внимания рассказчика боец Ковалёв, который является образцом истинного героя. Чтобы создать образ артиллериста, писатель использует разнообразные художественные средства, среди которых тропы: (А) эпитеты
(«густой, добродушный бас» в предложении 7, «сознательная и страстная любовь к Родине» в предложении 35) и (Б) метафора («загорался... огонь ярости» в предложении 29), а также лексическое средство — (В) фразеологизм («ни на шаг» в предложении 30). Передать своё отношение к защитникам Родины автору помогает приём — (Г) анафора (предложения 20-22 и 30-31)».
А) эпитеты: выделены курсивом; яркие, красочные определения;
Б) метафора: переносное значение слов;
В) фразеологизм: неделимое сочетание слов, обладающее единым смыслом;
Г) анафора: повтор одних и тех же слов в начале рядом стоящих предложений. (20)Бывают наводчики хорошие, способные. (21)Бывают наводчики талантливые. (22)Бывают выдающиеся. (30)Он не отступал ни на шаг. (31)Он стрелял из своего орудия до последнего патрона.
Ответ: 1629.
(«густой, добродушный бас» в предложении 7, «сознательная и страстная любовь к Родине» в предложении 35) и (Б) метафора («загорался... огонь ярости» в предложении 29), а также лексическое средство — (В) фразеологизм («ни на шаг» в предложении 30). Передать своё отношение к защитникам Родины автору помогает приём — (Г) анафора (предложения 20-22 и 30-31)».
А) эпитеты: выделены курсивом; яркие, красочные определения;
Б) метафора: переносное значение слов;
В) фразеологизм: неделимое сочетание слов, обладающее единым смыслом;
Г) анафора: повтор одних и тех же слов в начале рядом стоящих предложений. (20)Бывают наводчики хорошие, способные. (21)Бывают наводчики талантливые. (22)Бывают выдающиеся. (30)Он не отступал ни на шаг. (31)Он стрелял из своего орудия до последнего патрона.
Ответ: 1629.
Правильный ответ:
1629
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Речь автора образна и эмоциональна. Для выражения своих мыслей М. С. Строганов использует разнообразные средства выразительности, среди которых троп — (А)__________ (предложения 7, 23), приёмы: (Б)__________ (в предложении 12) и (В)__________ (предложения 5–6), а также троп — (Г)__________ («нечеловеческие нагрузки» в предложении 3)».
Список терминов:
1) фразеологизм
2) метафора
3) цитирование
4) вопросительные предложения
5) восклицательные предложения
6) эпитет
7) обращение
8) вводные конструкции
9) противопоставление
«Речь автора образна и эмоциональна. Для выражения своих мыслей М. С. Строганов использует разнообразные средства выразительности, среди которых троп — (А)__________ (предложения 7, 23), приёмы: (Б)__________ (в предложении 12) и (В)__________ (предложения 5–6), а также троп — (Г)__________ («нечеловеческие нагрузки» в предложении 3)».
Список терминов:
1) фразеологизм
2) метафора
3) цитирование
4) вопросительные предложения
5) восклицательные предложения
6) эпитет
7) обращение
8) вводные конструкции
9) противопоставление
Пошаговый разбор и решение:
«Речь автора образна и эмоциональна. Для выражения своих мыслей М. С. Строганов использует разнообразные средства выразительности, среди которых троп — (А) метафору (предложения 7, 23), приёмы: (Б) цитирование (в предложении 12) и (В) противопоставление (предложения 5–6), а также троп — (Г) эпитет («нечеловеческие нагрузки» в предложении 3)».
А) Метафора: ведёт сама Россия; (Война) Сделает из обычных людей Поколение победителей. Переносное значение.
Б) Цитирование: «Я патриот, а к патриотам грязь не пристанет», — повторял Николай Кузнецов...
В) Противопоставление: (5)Для того, кто хочет пройти его в угоду себе, он тёмен и неведом, ненадёжен, как игрушка в руках безрассудной фортуны. (6)Но для того, кто жизнь видит в служении своей Отчизне, этот путь наполнен особенным, непостижимым для прочих смыслом. Предложение 6 противопоставлено 5.
Г) Эпитет: нечеловеческие нагрузки. Образное, яркое определение, в рецензии выделено курсивом.
Ответ: 2396.
А) Метафора: ведёт сама Россия; (Война) Сделает из обычных людей Поколение победителей. Переносное значение.
Б) Цитирование: «Я патриот, а к патриотам грязь не пристанет», — повторял Николай Кузнецов...
В) Противопоставление: (5)Для того, кто хочет пройти его в угоду себе, он тёмен и неведом, ненадёжен, как игрушка в руках безрассудной фортуны. (6)Но для того, кто жизнь видит в служении своей Отчизне, этот путь наполнен особенным, непостижимым для прочих смыслом. Предложение 6 противопоставлено 5.
Г) Эпитет: нечеловеческие нагрузки. Образное, яркое определение, в рецензии выделено курсивом.
Ответ: 2396.
Правильный ответ:
2396
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Картина неизвестного художника пробудила детские воспоминания героя. Для того чтобы передать чувства Лосева, соприкоснувшегося с истинным произведением искусства, писатель использует различные художественные средства, среди которых троп — (А)__________ (в предложении 55), приём — (Б) _______ (предложения 53–54) и синтаксическое средство — (В)__________ (в предложениях 50, 56, 59). Троп — (Г)__________ («певучий голос» в предложении 52, «жёсткую руку» в предложении 58) — помогает автору создать образ матери рассказчика».
Список терминов:
1) эпитет
2) анафора
3) олицетворение
4) вводные слова
5) фразеологизм
6) риторический вопрос
7) противопоставление
8) парцелляция
9) ряды однородных членов предложения
«Картина неизвестного художника пробудила детские воспоминания героя. Для того чтобы передать чувства Лосева, соприкоснувшегося с истинным произведением искусства, писатель использует различные художественные средства, среди которых троп — (А)__________ (в предложении 55), приём — (Б) _______ (предложения 53–54) и синтаксическое средство — (В)__________ (в предложениях 50, 56, 59). Троп — (Г)__________ («певучий голос» в предложении 52, «жёсткую руку» в предложении 58) — помогает автору создать образ матери рассказчика».
Список терминов:
1) эпитет
2) анафора
3) олицетворение
4) вводные слова
5) фразеологизм
6) риторический вопрос
7) противопоставление
8) парцелляция
9) ряды однородных членов предложения
Пошаговый разбор и решение:
«Картина неизвестного художника пробудила детские воспоминания героя. Для того чтобы передать чувства Лосева, соприкоснувшегося с истинным произведением искусства, писатель использует различные художественные средства, среди которых троп — (А) олицетворение (в предложении 55), приём — (Б) анафора (предложения 53–54) и синтаксическое средство — (В) ряды однородных членов предложения (в предложениях 50, 56, 59). Троп — (Г) эпитет («певучий голос» в предложении 52, «жёсткую руку» в предложении 58) — помогает автору создать образ матери рассказчика».
А) олицетворение: (55)Запахи эти ожили, дохнули из глубины картины.Наделение неживых предметов свойствами живых.
Б) анафора: (53)А под ивой за корягой ...(54)А на реке ...Повтор одинаковых слов в начале рядом стоящих предложений.
В) однородные члены, см. предложения.
Г) эпитет выделен курсивом, яркое, красочное определение.
Ответ: 3291.
А) олицетворение: (55)Запахи эти ожили, дохнули из глубины картины.Наделение неживых предметов свойствами живых.
Б) анафора: (53)А под ивой за корягой ...(54)А на реке ...Повтор одинаковых слов в начале рядом стоящих предложений.
В) однородные члены, см. предложения.
Г) эпитет выделен курсивом, яркое, красочное определение.
Ответ: 3291.
Правильный ответ:
3291
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«В воспоминаниях Ю. К. Олеша рисует картины счастливого детства, когда он постигал мир и искал своё место в нём. Образность и эмоциональность тексту придают разнообразные художественные средства, среди которых троп — (А)__________ («чудесная вещь» в предложении 30, «атласное море» в предложении 39) и приём — (Б)__________ (предложения 15, 16, 17). Троп — (В)__________ («перебегают с места на место огни», «дышит и ходит всё это поле огней» в предложении 37) и приём — (Г)__________ (предложения 20–21) — помогают читателю осознать, сколько бед и горя несёт людям война, как она разрушает их планы, мечты, надежды».
Список терминов:
1) эпитет
2) олицетворение
3) восклицательные предложения
4) вводные слова
5) фразеологизм
6) анафора
7) противопоставление
8) парцелляция
9) сравнение
«В воспоминаниях Ю. К. Олеша рисует картины счастливого детства, когда он постигал мир и искал своё место в нём. Образность и эмоциональность тексту придают разнообразные художественные средства, среди которых троп — (А)__________ («чудесная вещь» в предложении 30, «атласное море» в предложении 39) и приём — (Б)__________ (предложения 15, 16, 17). Троп — (В)__________ («перебегают с места на место огни», «дышит и ходит всё это поле огней» в предложении 37) и приём — (Г)__________ (предложения 20–21) — помогают читателю осознать, сколько бед и горя несёт людям война, как она разрушает их планы, мечты, надежды».
Список терминов:
1) эпитет
2) олицетворение
3) восклицательные предложения
4) вводные слова
5) фразеологизм
6) анафора
7) противопоставление
8) парцелляция
9) сравнение
Пошаговый разбор и решение:
«В воспоминаниях Ю. К. Олеша рисует картины счастливого детства, когда он постигал мир и искал своё место в нём. Образность и эмоциональность тексту придают разнообразные художественные средства, среди которых троп — (А) эпитет («чудесная вещь» в предложении 30, «атласное море» в предложении 39) и приём — (Б) анафора (предложения 15, 16, 17). Троп — (В) олицетворение («перебегают с места на место огни», «дышит и ходит всё это поле огней» в предложении 37) и приём — (Г) противопоставление (предложения 20–21) — помогают читателю осознать, сколько бед и горя несёт людям война, как она разрушает их планы, мечты, надежды».
А) эпитет выделен курсивом, красочное определение;
Б) анафора: (15)Ещё бывала ... (16)Ещё отец девочки...(17)Ещё продавали...Повтор одного и того же слова в начале предложений;
В) олицетворение: словосочетания даны в кавычках, перенос признаков живых предметов на неживые;
Г) противопоставление: (20)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (21)Однако в музеях
по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате.
Ответ: 1627.
А) эпитет выделен курсивом, красочное определение;
Б) анафора: (15)Ещё бывала ... (16)Ещё отец девочки...(17)Ещё продавали...Повтор одного и того же слова в начале предложений;
В) олицетворение: словосочетания даны в кавычках, перенос признаков живых предметов на неживые;
Г) противопоставление: (20)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (21)Однако в музеях
по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате.
Ответ: 1627.
Правильный ответ:
1627
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«С. Л. Соловейчик относится к числу создателей педагогики сотрудничества, цель которой — воспитать свободного, нравственного, гордого, а главное, счастливого человека. Автор стремится разобраться в сложных философских понятиях. Эмоциональность и убедительность размышлениям педагога придают такие художественные средства, как троп — (А)__________ («неукротимое, неудержимое, жгучее желание» в предложении 31), приём — (Б)__________ (предложения 14, 20, 32) и синтаксическое средство — (В)__________ (в предложениях 24, 25). Синтаксическое средство — (Г)__________ (предложения 9, 10, 41) — вовлекает читателей в диалог с автором».
Список терминов:
1) эпитет
2) сравнительный оборот
3) вопросительные предложения
4) вводные слова
5) фразеологизм
6) лексический повтор
7) противопоставление
8) разговорная лексика
9) ирония
«С. Л. Соловейчик относится к числу создателей педагогики сотрудничества, цель которой — воспитать свободного, нравственного, гордого, а главное, счастливого человека. Автор стремится разобраться в сложных философских понятиях. Эмоциональность и убедительность размышлениям педагога придают такие художественные средства, как троп — (А)__________ («неукротимое, неудержимое, жгучее желание» в предложении 31), приём — (Б)__________ (предложения 14, 20, 32) и синтаксическое средство — (В)__________ (в предложениях 24, 25). Синтаксическое средство — (Г)__________ (предложения 9, 10, 41) — вовлекает читателей в диалог с автором».
Список терминов:
1) эпитет
2) сравнительный оборот
3) вопросительные предложения
4) вводные слова
5) фразеологизм
6) лексический повтор
7) противопоставление
8) разговорная лексика
9) ирония
Пошаговый разбор и решение:
«С. Л. Соловейчик относится к числу создателей педагогики сотрудничества, цель которой — воспитать свободного, нравственного, гордого, а главное, счастливого человека. Автор стремится разобраться в сложных философских понятиях. Эмоциональность и убедительность размышлениям педагога придают такие художественные средства, как троп — (А) эпитет («неукротимое, неудержимое, жгучее желание» в предложении 31), приём — (Б) противопоставление (предложения 14, 20, 32) и синтаксическое средство — (В) вводные слова (в предложениях 24, 25). Синтаксическое средство — (Г) вопросительные предложения (предложения 9, 10, 41) — вовлекает читателей в диалог с автором».
А) эпитет — выделены курсивом, яркие красочные определения;
Б) противопоставление: ...почему так можно сказать, а так нельзя (14-е); ...не уничтожаются, а складываются (20-е); Счастье не вещь, и не склад вещей, и не положение, и не денежное состояние, а состояние души, возникающее при достижении сильно желаемого (32-е);
В) вводные слова: (24)Но сильный человек умеет использовать самый незаметный шанс, который, конечно, есть в жизни каждого: он побеждает судьбу. (25)Вернее, не судьбу, а трудности, которые посланы ему судьбой.;
Г) вопросительные предложения, не риторические вопросы, автор обращается с вопросами к читателям.
Ответ: 1743.
А) эпитет — выделены курсивом, яркие красочные определения;
Б) противопоставление: ...почему так можно сказать, а так нельзя (14-е); ...не уничтожаются, а складываются (20-е); Счастье не вещь, и не склад вещей, и не положение, и не денежное состояние, а состояние души, возникающее при достижении сильно желаемого (32-е);
В) вводные слова: (24)Но сильный человек умеет использовать самый незаметный шанс, который, конечно, есть в жизни каждого: он побеждает судьбу. (25)Вернее, не судьбу, а трудности, которые посланы ему судьбой.;
Г) вопросительные предложения, не риторические вопросы, автор обращается с вопросами к читателям.
Ответ: 1743.
Правильный ответ:
1743
«А. Н. Соболев стремится поделиться своими размышлениями с читателями, привлекая их внимание к поднятой проблеме. С этой целью автором использованы разнообразные средства выразительности, в том числе приём — (А)__________ (предложения 29, 30). Авторская речь образна и эмоциональна, характеризуется использованием такого лексического средства выразительности, как (Б)__________ («под рукой» в предложении 8, «сгущаю краски» в предложении 9). Синтаксические средства: (В)__________ (предложение 15) и (Г)__________ (в предложениях 6, 9) — обнаруживают не = душие писателя к поставленной проблеме и в то же время готовность понять другую точку зрения».
Список терминов:
1) сравнительный оборот
2) диалектизм
3) восклицательное предложение
4) книжная лексика
5) фразеологизмы
6) вводные слова
7) противопоставление
8) диалог
9) вопросно-ответная форма изложения
Список терминов:
1) сравнительный оборот
2) диалектизм
3) восклицательное предложение
4) книжная лексика
5) фразеологизмы
6) вводные слова
7) противопоставление
8) диалог
9) вопросно-ответная форма изложения
Пошаговый разбор и решение:
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«А. Н. Соболев стремится поделиться своими размышлениями с читателями, привлекая их внимание к поднятой проблеме. С этой целью автором использованы разнообразные средства выразительности, в том числе приём — (А) вопросно-ответная форма изложения (предложения 29, 30). Авторская речь образна и эмоциональна, характеризуется использованием такого лексического средства выразительности, как (Б) фразеологизмы («под рукой» в предложении 8, «сгущаю краски» в предложении 9). Синтаксические средства: (В) восклицательное предложение (предложение 15) и (Г) вводные слова (в предложениях 6, 9) — обнаруживают не = душие писателя к поставленной проблеме и в то же время готовность понять другую точку зрения».
А) вопросно-ответная форма изложения: в 29 задан вопрос, в 30 дан ответ.
Б) фразеологизмы — неразложимые на отдельные слова словосочетания, обладающие единым смыслом.
В) восклицательное предложение, восклицательный знак для передачи эмоций.
Г) вводные слова: (6)Это никого не оправдывает, но причины очевидны, а стойкую привычку к серьёзному чтению, к сожалению, выработали не все. (9)Возможно, я сгущаю краски и кто-то сумеет нарисовать более оптимистичную картину, но, на мой взгляд, реалии времени именно таковы.
Ответ: 9536.
«А. Н. Соболев стремится поделиться своими размышлениями с читателями, привлекая их внимание к поднятой проблеме. С этой целью автором использованы разнообразные средства выразительности, в том числе приём — (А) вопросно-ответная форма изложения (предложения 29, 30). Авторская речь образна и эмоциональна, характеризуется использованием такого лексического средства выразительности, как (Б) фразеологизмы («под рукой» в предложении 8, «сгущаю краски» в предложении 9). Синтаксические средства: (В) восклицательное предложение (предложение 15) и (Г) вводные слова (в предложениях 6, 9) — обнаруживают не = душие писателя к поставленной проблеме и в то же время готовность понять другую точку зрения».
А) вопросно-ответная форма изложения: в 29 задан вопрос, в 30 дан ответ.
Б) фразеологизмы — неразложимые на отдельные слова словосочетания, обладающие единым смыслом.
В) восклицательное предложение, восклицательный знак для передачи эмоций.
Г) вводные слова: (6)Это никого не оправдывает, но причины очевидны, а стойкую привычку к серьёзному чтению, к сожалению, выработали не все. (9)Возможно, я сгущаю краски и кто-то сумеет нарисовать более оптимистичную картину, но, на мой взгляд, реалии времени именно таковы.
Ответ: 9536.
Правильный ответ:
9536
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Основное синтаксическое средство, которое использует автор на протяжении всего текста, — (А)__________ (например, в предложениях 20, 24, 41). Лексическое средство — (Б)__________ («тащился» в предложении 14, «идиот» в предложении 17), троп — (В)__________ («два свинцово-тяжёлых сухаря» в предложении 3, «тёмные лица» в предложении 26, «изрытые морщинами щёки» в предложении 37) и приём — (Г)__________(в предложениях 19–20) делают текст эмоционально напряжённым».
Список терминов:
1) лексический повтор
2) восклицательные предложения
3) эпитеты
4) ряды однородных членов предложения
5) фразеологизм
6) метафора
7) цитирование
8) олицетворение
9) разговорная лексика
«Основное синтаксическое средство, которое использует автор на протяжении всего текста, — (А)__________ (например, в предложениях 20, 24, 41). Лексическое средство — (Б)__________ («тащился» в предложении 14, «идиот» в предложении 17), троп — (В)__________ («два свинцово-тяжёлых сухаря» в предложении 3, «тёмные лица» в предложении 26, «изрытые морщинами щёки» в предложении 37) и приём — (Г)__________(в предложениях 19–20) делают текст эмоционально напряжённым».
Список терминов:
1) лексический повтор
2) восклицательные предложения
3) эпитеты
4) ряды однородных членов предложения
5) фразеологизм
6) метафора
7) цитирование
8) олицетворение
9) разговорная лексика
Пошаговый разбор и решение:
«Основное синтаксическое средство, которое использует автор на протяжении всего текста, — (А) восклицательные предложения (например, в предложениях 20, 24, 41). Лексическое средство — (Б) разговорная лексика («тащился» в предложении 14, «идиот» в предложении 17), троп — (В) эпитеты («два свинцово-тяжёлых сухаря» в предложении 3, «тёмные лица» в предложении 26, «изрытые морщинами щёки» в предложении 37) и приём — (Г) лексический повтор (в предложениях 19–20) делают текст эмоционально напряжённым».
А) восклицательные предложения передают эмоции;
Б) слова в кавычках являются разговорными, не относятся к нейтральной лексике;
В) эпитеты — набраны курсивом, яркие красочные определения;
Г) лексический повтор: (19)Тем, кто, как и я, пятеро суток ничего не ел. (20)Как и я!
А) восклицательные предложения передают эмоции;
Б) слова в кавычках являются разговорными, не относятся к нейтральной лексике;
В) эпитеты — набраны курсивом, яркие красочные определения;
Г) лексический повтор: (19)Тем, кто, как и я, пятеро суток ничего не ел. (20)Как и я!
Правильный ответ:
2931
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Даль Константинович Орлов предельно искренен в своих размышлениях. Троп — (А)__________ («Толстой вошёл в мою жизнь…» в предложении 1), а также синтаксическое средство — (Б)__________ (предложения 14, 20, 25) — помогают автору выразить свою оценку появления в его жизни произведений Л. Н. Толстого. Стремясь познакомить читателя с теми фрагментами произведений Л. Н. Толстого, которые произвели на него особое впечатление, автор использует приём — (В)__________ (в предложениях 16, 19, 23–24). Яркость впечатлений автору помогает передать троп — (Г)__________ («как в новый дом» в предложении 13, «как шаровая молния в форточку» в предложении 43)».
Список терминов:
1) сравнение
2) парцелляция
3) метонимия
4) книжная лексика
5) фразеологизм
6) вводные слова
7) восклицательные предложения
8) диалог
9) цитирование
«Даль Константинович Орлов предельно искренен в своих размышлениях. Троп — (А)__________ («Толстой вошёл в мою жизнь…» в предложении 1), а также синтаксическое средство — (Б)__________ (предложения 14, 20, 25) — помогают автору выразить свою оценку появления в его жизни произведений Л. Н. Толстого. Стремясь познакомить читателя с теми фрагментами произведений Л. Н. Толстого, которые произвели на него особое впечатление, автор использует приём — (В)__________ (в предложениях 16, 19, 23–24). Яркость впечатлений автору помогает передать троп — (Г)__________ («как в новый дом» в предложении 13, «как шаровая молния в форточку» в предложении 43)».
Список терминов:
1) сравнение
2) парцелляция
3) метонимия
4) книжная лексика
5) фразеологизм
6) вводные слова
7) восклицательные предложения
8) диалог
9) цитирование
Пошаговый разбор и решение:
«Даль Константинович Орлов предельно искренен в своих размышлениях. Троп — (А) метонимия («Толстой вошёл в мою жизнь…» в предложении 1), а также синтаксическое средство — (Б) восклицательные предложения (предложения 14, 20, 25) — помогают автору выразить свою оценку появления в его жизни произведений Л. Н. Толстого. Стремясь познакомить читателя с теми фрагментами произведений Л. Н. Толстого, которые произвели на него особое впечатление, автор использует приём — (В) цитирование (в предложениях 16, 19, 23–24). Яркость впечатлений автору помогает передать троп — (Г) сравнение («как в новый дом» в предложении 13, «как шаровая молния в форточку» в предложении 43)».
А) метонимия: не сам Толстой вошёл, а его произведения. См. правило к заданию.
Б) восклицательные предложения передают эмоции автора.
В) с цитированием всё ясно, есть кавычки.
Г) сравнение выражено сравнительными оборотами, приведёнными в рецензии.
Ответ: 3791.
А) метонимия: не сам Толстой вошёл, а его произведения. См. правило к заданию.
Б) восклицательные предложения передают эмоции автора.
В) с цитированием всё ясно, есть кавычки.
Г) сравнение выражено сравнительными оборотами, приведёнными в рецензии.
Ответ: 3791.
Правильный ответ:
3791
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«В. А. Каверин — мастер психологического повествования. Конфликт между героями показан с помощью такой формы речи, как (А)__________ (предложения 46–50). Возмущение, негодование рассказчика ярко передаёт лексическое средство — (Б)__________ (в предложении 44). Синтаксические средства: (В)__________ (предложение 33) и (Г)__________ (в предложениях 31, 40, 55) — помогают автору передать, как рассказчик оценивает события».
Список терминов:
1) эпитет
2) анафора
3) вопросительное предложение
4) диалог
5) фразеологизм
6) лексический повтор
7) восклицательное предложение
8) вводные конструкции
9) ряд однородных членов предложения
«В. А. Каверин — мастер психологического повествования. Конфликт между героями показан с помощью такой формы речи, как (А)__________ (предложения 46–50). Возмущение, негодование рассказчика ярко передаёт лексическое средство — (Б)__________ (в предложении 44). Синтаксические средства: (В)__________ (предложение 33) и (Г)__________ (в предложениях 31, 40, 55) — помогают автору передать, как рассказчик оценивает события».
Список терминов:
1) эпитет
2) анафора
3) вопросительное предложение
4) диалог
5) фразеологизм
6) лексический повтор
7) восклицательное предложение
8) вводные конструкции
9) ряд однородных членов предложения
Пошаговый разбор и решение:
«В. А. Каверин — мастер психологического повествования. Конфликт между героями показан с помощью такой формы речи, как (А) диалог (предложения 46–50). Возмущение, негодование рассказчика ярко передаёт лексическое средство — (Б) фразеологизм (в предложении 44). Синтаксические средства: (В) восклицательное предложение (предложение 33) и (Г) вводные конструкции (в предложениях 31, 40, 55) — помогают автору передать, как рассказчик оценивает события».
А) диалог: разговор двух или более лиц;
Б) фразеологизм не выделен никак в рецензии, так как всё предложение — фразеологизм;
В) восклицательное предложение для передачи эмоций;
Г) вводные конструкции: (31)Вероятно, у меня было плохое настроение...40)Всё, кажется, было...(55)Он ушёл, что было = сильно убийству, а может быть, даже и хуже.
Ответ: 4578.
А) диалог: разговор двух или более лиц;
Б) фразеологизм не выделен никак в рецензии, так как всё предложение — фразеологизм;
В) восклицательное предложение для передачи эмоций;
Г) вводные конструкции: (31)Вероятно, у меня было плохое настроение...40)Всё, кажется, было...(55)Он ушёл, что было = сильно убийству, а может быть, даже и хуже.
Ответ: 4578.
Правильный ответ:
4578
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Писатель К. Г. Паустовский — замечательный мастер слова и страстный защитник русского языка — рассуждает о волнующих его вопросах и приглашает к разговору читателя, используя такой приём, как (А)__________ (предложения 26, 27, 28). Рассказать о случаях, послуживших поводом к разговору, автору помогает ещё один приём — (Б)__________ (предложения 1, 33). Лексическое средство — (В)__________ («был гневным и праздничным, ласковым и разящим» в предложении 40) и синтаксическое средство — (Г)__________ (в предложениях 37, 41, 42, 49) — дают писателю возможность выразить преклонение перед родным языком, восхищение его красотой и глубокую убеждённость в его величии и могуществе».
Список терминов:
1) контекстные антонимы
2) вопросительные предложения
3) ирония
4) олицетворение
5) литота
6) фразеологизм
7) цитирование
8) анафора
9) однородные члены предложения
«Писатель К. Г. Паустовский — замечательный мастер слова и страстный защитник русского языка — рассуждает о волнующих его вопросах и приглашает к разговору читателя, используя такой приём, как (А)__________ (предложения 26, 27, 28). Рассказать о случаях, послуживших поводом к разговору, автору помогает ещё один приём — (Б)__________ (предложения 1, 33). Лексическое средство — (В)__________ («был гневным и праздничным, ласковым и разящим» в предложении 40) и синтаксическое средство — (Г)__________ (в предложениях 37, 41, 42, 49) — дают писателю возможность выразить преклонение перед родным языком, восхищение его красотой и глубокую убеждённость в его величии и могуществе».
Список терминов:
1) контекстные антонимы
2) вопросительные предложения
3) ирония
4) олицетворение
5) литота
6) фразеологизм
7) цитирование
8) анафора
9) однородные члены предложения
Пошаговый разбор и решение:
«Писатель К. Г. Паустовский — замечательный мастер слова и страстный защитник русского языка — рассуждает о волнующих его вопросах и приглашает к разговору читателя, используя такой приём, как (А) анафора (предложения 26, 27, 28). Рассказать о случаях, послуживших поводом к разговору, автору помогает ещё один приём — (Б) цитирование (предложения 1, 33). Лексическое средство — (В) контекстные антонимы («был гневным и праздничным, ласковым и разящим» в предложении 40) и синтаксическое средство — (Г) однородные члены предложения (в предложениях 37, 41, 42, 49) — дают писателю возможность выразить преклонение перед родным языком, восхищение его красотой и глубокую убеждённость в его величии и могуществе».
А) анафора: одинаковые слова в начале рядом стоящих предложений (26)Для чего Пушкин, Языков, Лермонтов, Герцен, Толстой, Чехов, Лесков, Салтыков-Щедрин создавали величайший в мире по красоте и зримой образности русский язык? (27)Для чего в тысячах деревень этот язык приобретал меткость, силу, задушевность, блеск и певучесть? (28)Для чего в этом языке существует неизмеримое количество великолепнейших слов, способных передать всё богатство духовного мира нашего человека?
Несмотря на то, что данные предложения имеют знак вопроса, являются риторическими, ответ «вопросительные предложения» не подходит, потому что именно анафора является приёмом, а вопросительные предложения — это синтаксическое средство.
Б) цитирование: в приведённых предложениях есть цитаты;
В) контекстные антонимы: в данном тексте приведённые слова (в парах) являются антонимами;
Г) однородные члены предложения: указанные предложения содержат однородные члены.
https://doc.fipi.ru/navigator-podgotovki/navigator-ege/2024/ru-7-vyrazitelnost-russkoj-rechi.pdf Тут — новейшие рекомендации ФИПИ, в том числе о приемах и средствах.
Ответ: 8719.
А) анафора: одинаковые слова в начале рядом стоящих предложений (26)Для чего Пушкин, Языков, Лермонтов, Герцен, Толстой, Чехов, Лесков, Салтыков-Щедрин создавали величайший в мире по красоте и зримой образности русский язык? (27)Для чего в тысячах деревень этот язык приобретал меткость, силу, задушевность, блеск и певучесть? (28)Для чего в этом языке существует неизмеримое количество великолепнейших слов, способных передать всё богатство духовного мира нашего человека?
Несмотря на то, что данные предложения имеют знак вопроса, являются риторическими, ответ «вопросительные предложения» не подходит, потому что именно анафора является приёмом, а вопросительные предложения — это синтаксическое средство.
Б) цитирование: в приведённых предложениях есть цитаты;
В) контекстные антонимы: в данном тексте приведённые слова (в парах) являются антонимами;
Г) однородные члены предложения: указанные предложения содержат однородные члены.
https://doc.fipi.ru/navigator-podgotovki/navigator-ege/2024/ru-7-vyrazitelnost-russkoj-rechi.pdf Тут — новейшие рекомендации ФИПИ, в том числе о приемах и средствах.
Ответ: 8719.
Правильный ответ:
8719
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Борис Львович Васильев рассуждает о различиях между довоенным и послевоенным поколениями, поэтому ведущим становится приём — (А)__________ (предложения 28, 29, 50). Светлой грустью пронизаны его воспоминания о довоенной юности, описать которую помогает такое синтаксическое средство, как (Б)__________ (предложения 2, 38). Выразить своё отношение к ровесникам, не вернувшимся с войны, помогает лексическое средство — (В)__________ («отошли в вечность» в предложении 3, «до седых волос» в предложении 4), а подчёркивает боль утраты троп — (Г)__________ (предложения 16, 22)».
Список терминов:
1) цитирование
2) фразеологизмы
3) эпитеты
4) ряды однородных членов предложения
5) противопоставление
6) олицетворение
7) парцелляция
8) сравнение
9) синонимы
«Борис Львович Васильев рассуждает о различиях между довоенным и послевоенным поколениями, поэтому ведущим становится приём — (А)__________ (предложения 28, 29, 50). Светлой грустью пронизаны его воспоминания о довоенной юности, описать которую помогает такое синтаксическое средство, как (Б)__________ (предложения 2, 38). Выразить своё отношение к ровесникам, не вернувшимся с войны, помогает лексическое средство — (В)__________ («отошли в вечность» в предложении 3, «до седых волос» в предложении 4), а подчёркивает боль утраты троп — (Г)__________ (предложения 16, 22)».
Список терминов:
1) цитирование
2) фразеологизмы
3) эпитеты
4) ряды однородных членов предложения
5) противопоставление
6) олицетворение
7) парцелляция
8) сравнение
9) синонимы
Пошаговый разбор и решение:
«Борис Львович Васильев рассуждает о различиях между довоенным и послевоенным поколениями, поэтому ведущим становится приём — (А) противопоставление (предложения 28, 29, 50). Светлой грустью пронизаны его воспоминания о довоенной юности, описать которую помогает такое синтаксическое средство, как (Б) ряды однородных членов предложения (предложения 2, 38). Выразить своё отношение к ровесникам, не вернувшимся с войны, помогает лексическое средство — (В) фразеологизмы («отошли в вечность» в предложении 3, «до седых волос» в предложении 4), а подчёркивает боль утраты троп — (Г) олицетворение (предложения 16, 22)».
А) противопоставление: (28)Между вами, вчерашними, и ими, сегодняшними, лежит не просто поколение. (29)Мы твёрдо знали, что будет война, а они убеждены, что её не будет.(50)Мы были молоды, но жаждали не личного счастья, а личного подвига.
Б) ряды однородных членов предложения: в указанных предложениях есть ряды однородных членов;
В) фразеологизмы: указанные фразы действительно являются фразеологизмами;
Г) олицетворение: придание неживым предметам свойств живых, вид метафоры во фразах «дежурила война» и «всхлипы собственного сердца: оно уморилось.»
Ответ: 5426.
А) противопоставление: (28)Между вами, вчерашними, и ими, сегодняшними, лежит не просто поколение. (29)Мы твёрдо знали, что будет война, а они убеждены, что её не будет.(50)Мы были молоды, но жаждали не личного счастья, а личного подвига.
Б) ряды однородных членов предложения: в указанных предложениях есть ряды однородных членов;
В) фразеологизмы: указанные фразы действительно являются фразеологизмами;
Г) олицетворение: придание неживым предметам свойств живых, вид метафоры во фразах «дежурила война» и «всхлипы собственного сердца: оно уморилось.»
Ответ: 5426.
Правильный ответ:
5426
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Передать мысли и чувства, вызванные у рассказчика песней мальчика, помогают троп — (А)__________ («сердобольную девушку» в предложении 23, «сирой… России» в предложении 24, «к серенькому, застенчивому небу» в предложении 29) и приём — (Б)__________ (в предложениях 36, 45–48). Высокую эмоциональность привносят в текст троп — (В)__________ («Даже война не бросала… тени на эту уверенность» в предложении 44) и приём — (Г)__________ («нет ничего» в предложениях 39, 40)».
Список терминов:
1) ирония
2) цитирование
3) профессиональная лексика
4) метафора
5) вопросительные предложения
6) эпитеты
7) синонимы
8) лексический повтор
9) диалектизмы
«Передать мысли и чувства, вызванные у рассказчика песней мальчика, помогают троп — (А)__________ («сердобольную девушку» в предложении 23, «сирой… России» в предложении 24, «к серенькому, застенчивому небу» в предложении 29) и приём — (Б)__________ (в предложениях 36, 45–48). Высокую эмоциональность привносят в текст троп — (В)__________ («Даже война не бросала… тени на эту уверенность» в предложении 44) и приём — (Г)__________ («нет ничего» в предложениях 39, 40)».
Список терминов:
1) ирония
2) цитирование
3) профессиональная лексика
4) метафора
5) вопросительные предложения
6) эпитеты
7) синонимы
8) лексический повтор
9) диалектизмы
Пошаговый разбор и решение:
«Передать мысли и чувства, вызванные у рассказчика песней мальчика, помогают троп — (А) эпитеты («сердобольную девушку» в предложении 23, «сирой… России» в предложении 24, «к серенькому, застенчивому небу» в предложении 29) и приём — (Б) цитирование (в предложениях 36, 45–48). Высокую эмоциональность привносят в текст троп — (В) метафора («Даже война не бросала… тени на эту уверенность» в предложении 44) и приём — (Г) лексический повтор («нет ничего» в предложениях 39, 40)».
А) эпитеты: яркие, красочные определения, выделены курсивом;
Б) цитирование: в указанных предложениях есть цитаты;
В) метафора: переносное значение фразы;
Г) лексический повтор: в указанных предложениях повторяются одинаковые слова.
Ответ: 6248.
А) эпитеты: яркие, красочные определения, выделены курсивом;
Б) цитирование: в указанных предложениях есть цитаты;
В) метафора: переносное значение фразы;
Г) лексический повтор: в указанных предложениях повторяются одинаковые слова.
Ответ: 6248.
Правильный ответ:
6248
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Ф. А. Вигдорова показывает, какое важное место в жизни человека занимает мама. С этой целью писательница использует тропы, среди которых (А)__________ («радостным смехом» в предложении 19, «с мягкой насмешкой» в предложении 34) и (Б)__________ (в предложениях 16, 18). Форма речи — (В)__________ (в предложениях 14–20, 23–28, 47−53) — помогает показать тесную связь между матерью и сыном, а синтаксическое средство — (Г)__________ (в предложениях 39, 47−49, 54−56) — подчёркивает необходимость эмоционального отклика на переживания в жизни ребёнка».
Список терминов:
1) анафора
2) сравнение
3) метафора
4) градация
5) эпитеты
6) неологизмы
7) вопросительные предложения
8) восклицательные предложения
9) диалог
«Ф. А. Вигдорова показывает, какое важное место в жизни человека занимает мама. С этой целью писательница использует тропы, среди которых (А)__________ («радостным смехом» в предложении 19, «с мягкой насмешкой» в предложении 34) и (Б)__________ (в предложениях 16, 18). Форма речи — (В)__________ (в предложениях 14–20, 23–28, 47−53) — помогает показать тесную связь между матерью и сыном, а синтаксическое средство — (Г)__________ (в предложениях 39, 47−49, 54−56) — подчёркивает необходимость эмоционального отклика на переживания в жизни ребёнка».
Список терминов:
1) анафора
2) сравнение
3) метафора
4) градация
5) эпитеты
6) неологизмы
7) вопросительные предложения
8) восклицательные предложения
9) диалог
Пошаговый разбор и решение:
«Ф. А. Вигдорова показывает, какое важное место в жизни человека занимает мама. С этой целью писательница использует тропы, среди которых (А) эпитеты («радостным смехом» в предложении 19, «с мягкой насмешкой» в предложении 34) и (Б) сравнение (в предложениях 16, 18). Форма речи — (В) диалог (в предложениях 14–20, 23–28, 47−53) — помогает показать тесную связь между матерью и сыном, а синтаксическое средство — (Г) восклицательные предложения (в предложениях 39, 47−49, 54−56) — подчёркивает необходимость эмоционального отклика на переживания в жизни ребёнка».
Ответ: 5298.
Ответ: 5298.
Правильный ответ:
5298
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Константин Симонов рассказывает о жизни солдата на войне так, что читатель становится сопричастным судьбе героя. Читатель видит картину военных событий, понимает состояние людей. Всё это показать писателю помогают лексическое средство — (А)__________ («швырнул» в предложении 11) и троп — (Б)__________ («горькое выражение» в предложении 41). Синтаксическое средство — (В)__________ (в предложениях 4, 11, 20) и приём — (Г)__________ («мгновенно» в предложении 26, «кругом» в предложении 44) помогают понять мысли автора».
Список терминов:
1) эпитет
2) диалектизм
3) лексический повтор
4) олицетворение
5) разговорное слово
6) анафора
7) индивидуально-авторское слово
8) вводные слова
9) ряды однородных членов предложения
«Константин Симонов рассказывает о жизни солдата на войне так, что читатель становится сопричастным судьбе героя. Читатель видит картину военных событий, понимает состояние людей. Всё это показать писателю помогают лексическое средство — (А)__________ («швырнул» в предложении 11) и троп — (Б)__________ («горькое выражение» в предложении 41). Синтаксическое средство — (В)__________ (в предложениях 4, 11, 20) и приём — (Г)__________ («мгновенно» в предложении 26, «кругом» в предложении 44) помогают понять мысли автора».
Список терминов:
1) эпитет
2) диалектизм
3) лексический повтор
4) олицетворение
5) разговорное слово
6) анафора
7) индивидуально-авторское слово
8) вводные слова
9) ряды однородных членов предложения
Пошаговый разбор и решение:
«Константин Симонов рассказывает о жизни солдата на войне так, что читатель становится сопричастным судьбе героя. Читатель видит картину военных событий, понимает состояние людей. Всё это показать писателю помогают лексическое средство — (А) разговорное слово («швырнул» в предложении 11) и троп — (Б) эпитет («горькое выражение» в предложении 41). Синтаксическое средство — (В) ряды однородных членов предложения (в предложениях 4, 11, 20) и приём — (Г) лексический повтор («мгновенно» в предложении 26, «кругом» в предложении 44) помогают понять мысли автора».
Ответ: 5193.
Ответ: 5193.
Правильный ответ:
5193
«Отношение персонажей к происходящему в посёлке автор передаёт с помощью такой формы речи, как (А)__________ (предложения 17–20, 25–42). Не = душие рассказчика обнаруживает синтаксическое средство — (Б)__________ (предложения 3, 26). Тропы (В)__________ («задиристый хохолок» в предложении 24) и (Г)__________ («как петушиный гребешок» в предложении 24, «как будто доклад читает» в предложении 57) — помогают понять отношение рассказчика к собеседнику».
Список терминов:
1) эпитет
2) литота
3) фразеологизм
4) сравнение
5) профессиональная лексика
6) восклицательные предложения
7) риторический вопрос
8) диалог
9) ряд однородных членов предложения
Список терминов:
1) эпитет
2) литота
3) фразеологизм
4) сравнение
5) профессиональная лексика
6) восклицательные предложения
7) риторический вопрос
8) диалог
9) ряд однородных членов предложения
Пошаговый разбор и решение:
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Отношение персонажей к происходящему в посёлке автор передаёт с помощью такой формы речи, как (А) диалог (предложения 17–20, 25–42). Не = душие рассказчика обнаруживает синтаксическое средство — (Б) восклицательные предложения (предложения 3, 26). Тропы (В) эпитет («задиристый хохолок» в предложении 24) и (Г) сравнение («как петушиный гребешок» в предложении 24, «как будто доклад читает» в предложении 57) — помогают понять отношение рассказчика к собеседнику».
Ответ: 8614.
«Отношение персонажей к происходящему в посёлке автор передаёт с помощью такой формы речи, как (А) диалог (предложения 17–20, 25–42). Не = душие рассказчика обнаруживает синтаксическое средство — (Б) восклицательные предложения (предложения 3, 26). Тропы (В) эпитет («задиристый хохолок» в предложении 24) и (Г) сравнение («как петушиный гребешок» в предложении 24, «как будто доклад читает» в предложении 57) — помогают понять отношение рассказчика к собеседнику».
Ответ: 8614.
Правильный ответ:
8614