Главная / ОГЭ Русский язык / Задание №13 / ID 162219
ID 162219 ОГЭ Русский язык Линия №13 СдамГИА ID: 40957 Изложение
✈️ TG ВК Следующая ⏭️
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания (1, 2 или 3).

13.1  Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать картины природы?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

13.2  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала данного текста: «Рядом с папой никакие беды были не страшны».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

13.3  Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит прийти на помощь?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Показать устаревшее условие (по демоверсии до 2025-2026 года)
Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример  — из прочитанного текста, а другой  — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
💡 Пошаговый разбор и решение:
Наброски для сочинения 13.1
Вступление: В тексте З. Прилепина природа  — это не просто красивый фон, а полноправный участник событий. Автор использует яркие средства выразительности, чтобы показать, как окружающий мир меняется вместе с настроением героев: от безмятежной радости до леденящего страха.
Пример 1: Авторские неологизмы и трогательные эпитеты.
В начале путешествия природа кажется абсолютно безопасной и дружелюбной. Писатель создаёт удивительно тёплый образ, называя день «милым и лопоухим», а воду в реке  — «ласковой и смешливой» (предложения 9, 20).
Роль: Эти слова, наделяющие природу чертами доверчивого, наивного существа, идеально передают состояние абсолютного счастья и спокойствия маленького мальчика, сидящего на камере рядом с сильным отцом.
Пример 2: Олицетворение для создания атмосферы тревоги.
Однако по мере того как темнеет, пейзаж становится враждебным. Автор пишет, что река «пыталась сбежать и спрятаться», а лес «нахмурился и навис», став «втайне живым, но ещё молчащим» (предложения 22, 29).
Роль: Олицетворение превращает лес в грозного, затаившегося врага. Этот приём заставляет читателя физически ощутить то гнетущее чувство надвигающейся беды, холода и одиночества, которое охватило беззащитного ребёнка в ночной чащобе.
Вывод: Таким образом, мастерское использование языковых средств позволяет автору сделать пейзаж зеркалом человеческих эмоций, усиливая драматизм ситуации.

Образец сочинения 13.2  Любовь – одна из главных жизненных ценностей, которая помогает отличить главное, истинное от ложного, напускного. Герой текста Захара Прилепина ещё ребёнок, которому выпало преодолеть нешуточное испытание – сплав по реке. Путь оказался тернистым, полным опасностей. Обуреваем страхом, продрогший и голодный, он ощущал постоянную заботу отца, рядом было надёжное плечо большого, любящего человека. Об этом и говорится в финале текста: «Рядом с папой никакие беды были не страшны».
С искренней теплотой относится отец к сыну: «(32)Отец наклонялся ко мне и грел своими руками, грудью, дыханием». Когда опасность миновала, когда мальчик был в накормлен, согрет, папа не лёг рядом с ним под тёплым одеялом. Он чувствовал ответственность за друга Корина, поэтому и отправился на его поиски, объяснив сыну: «(54)Сынок, надо мне Корина искать … (55)Мало ли что с ним. (56)А то лежит там дядя Олег, никто не поможет ему». С отцом не страшны никакие беды не только потому, что он о сыне заботится, а ещё и потому, что отец такой со всеми: ответственный, надёжный. Уроки отца запомнит сын на всю жизнь.
Таким образом, нам удалось подтвердить примерами текста, что добро, любовь, доверие способны научить большему, чем осуждения, нотации, пустые слова. В семьях, где царят любовь и взаимопонимание, ребенок приобретает самое важное – чувствует себя защищённым и нужным, способным справиться с любыми невзгодами.

Образец сочинения 13.3
Что значит по-настоящему прийти на помощь? Оказать услугу, когда тебе это ничего не стоит, способен каждый. Но истинная помощь начинается там, где человек забывает о собственной усталости, страхе и комфорте ради спасения другого. Прийти на помощь  — значит стать для слабого или попавшего в беду надёжной опорой, отдать ему своё последнее тепло, не раздумывая и не требуя ничего взамен.
Как выглядит такая помощь в критической ситуации? В тексте З. Прилепина мы видим образ отца, который становится настоящим спасательным кругом для своего маленького сына. Когда весёлая речная прогулка оборачивается ночным кошмаром, ледяным холодом и отчаянием, этот огромный мужчина заслоняет ребёнка собой. Он греет замерзающего мальчика своим дыханием, а затем бережно несёт его на руках по острому, каменистому берегу к спасительному огоньку избы (предложения 32, 42). Это инстинктивная, абсолютная помощь, рождённая великой родительской любовью.
Но исчерпывается ли на этом его чувство долга? Едва оказавшись в тепле, уложив сына в кровать, измученный отец не позволяет себе расслабиться. Он вспоминает о друге Корине, который по своей же легкомысленности отстал и потерялся в ночном лесу. Фраза отца: «А то лежит там дядя Олег, никто не поможет ему» (предложение 56)  — поражает своей простой, человеческой мудростью. Мужчина уходит обратно во мрак, находит травмированного товарища, разжигает ему костёр, а затем возвращается за ним снова (предложения 57–60). Этот поступок доказывает, что способность прийти на помощь  — это не просто порыв, это стержень настоящего Человека.
Как же важно, чтобы в минуты отчаяния рядом с нами оказался тот, кто не бросит в темноте. Прийти на помощь  — значит подарить другому надежду на жизнь, и именно на таких людях с огромным, сострадательным сердцем держится наш мир.

Показать сочинение к неактуальной модели задания, без двух примеров из текста (по демоверсии до 2025-2026 года)

3.  Очень часто нам приходится слышать такие фразы: «пришли на помощь», «протянули руку помощи», «пришли на выручку». Но все они имеют одно общее значение  — оказать помощь, проявить внимание к чьей-то беде или проблеме, выручить, не преследуя каких-либо корыстных целей. Не бросать в беде друзей, близких людей  — это одно из важнейших неписаных правил в мире людей.
У отца, главного героя рассказа, не было другого выхода, как пробираться с обессилевшим ребёнком на руках к спасительному огоньку. Сколько часов он нёс ребёнка, согревая и подбадривая сына...Когда же наконец они добрались до избушки, мальчик с надеждой подумал о том, что «отец ляжет рядом и мир, отсыревший, чужой и шероховатый, как кора, наконец, исчезнет вовсе», но отец не лёг. Сказав, что нужно идти спасать дядю Олега, он ушёл, дав сыну ещё один жизненный урок. Да, с таким отцом мальчику никогда не будет страшно, он у него настоящий, с настоящими мужскими жизненными принципами: нельзя в беде товарища бросать.
Наш человеческий мир просто перестал бы существовать, если бы люди не помогали друг другу и не протягивали руку помощи. Примеров из обычной жизни можно привести бесконечно много: вот одноклассники помогают своему товарищу, отставшему из-за болезни от программы, вот соседи ищут пропавшую собаку (ночью, в лютый мороз) и успокаивают отчаявшуюся хозяйку; вот девчушка потеряла телефон, не может позвонить маме, плачет, а рядом уже незнакомые, но готовые прийти на помощь люди.
Оглянитесь вокруг  — вдруг кому-то нужна именно ваша помощь, вдруг для кого-то вы станете тем, о ком потом будут говорить с благодарностью и уважением.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 163607 • Задание №19
Укажите количество грамматических основ в предложении 4. Ответ запишите цифрой....
Смотреть разбор ↗
ID 163815 • Задание №20
В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) зап...
Смотреть разбор ↗
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:

Критерии оценивания

Критерии оценивания выполнения задания | Баллы

СК1: Наличие ответа на вопрос

Экзаменуемый дал ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
1

Экзаменуемый не ответил на вопрос, сформулированный в теме сочинения, ИЛИ ответил неправильно.
0

СК2: Наличие примеров

Экзаменуемый привёл два примера из прочитанного текста, подтверждающих рассуждения экзаменуемого.
3

Экзаменуемый привёл один пример из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения экзаменуемого.
2

Экзаменуемый привёл пример(-ы) из жизненного или читательского опыта, подтверждающий(-ие) рассуждения экзаменуемого.
1

Экзаменуемый не привёл ни одного примера, подтверждающего рассуждения экзаменуемого.
0

СК3: Логичность речи

Логические ошибки отсутствуют.
2

Допущены одна-две логические ошибки.
1

Допущено три логические ошибки или более.
0

СК4: Композиционная стройность

Работа характеризуется трёхчастной композицией, ошибки в построении текста отсутствуют.
1

В работе нарушена трёхчастная композиция. ИЛИ В построении текста допущена одна ошибка или более.
0

Максимальное количество баллов за сочинение по критериям СК1–СК4
7

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (изложение и сочинение суммируются) | Баллы

ГК1: Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ГК2 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ГК3 Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ГК4 Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет
3

Допущены одна-две ошибки
2

Допущены три-четыре ошибки
1

Допущено пять ошибок или более
0

ФК1 Фактическая точность речи

Фактические ошибки отсутствуют
1

Допущена одна фактическая ошибка или более
0

Максимальный балл
13
🔗 Другие задания линии №13 по предмету Русский язык:
ID 162173 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162174 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162175 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ... ID 162176 13.1  Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие знаки препинания помогают автору передать ч... ID 162177 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). ...
← Предыдущее задание 📚 Все задания по предмету Следующее задание →