Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2). Укажите его номер и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.
38.1. Imagine que está realizando un proyecto sobre los regalos de cumpleaños más populares entre los adolescentes de Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea la tabla siguiente).
Comente los datos de la tabla y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
Regalo de cumpleaños | Número de encuestados (%)
Dinero | 46
Aparatos | 23
Chocolate | 16
Peluches | 9
Joyeria | 6
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que puede surgir al elegir el regalo de cumpleaños y sugerir una forma de solucionarlo;
— concluya dando y explicando su opinión sobre la importancia de los regalos de cumpleaños para los adolescentes.
38.2. Imagine que está realizando un proyecto sobre los museos que les gusta visitar a los adolescentes en Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea el diagrama circular de abajo).
Comente los datos en el diagrama y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
¿Qué museos les gusta visitar a los adolescentes en Zetland?
[рис.]
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir con la visita a los museos y sugiera una forma de resolverlo;
— concluya dando y explicando su opinión sobre el papel de la visita a museos y galerías de arte.
38.1. Imagine que está realizando un proyecto sobre los regalos de cumpleaños más populares entre los adolescentes de Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea la tabla siguiente).
Comente los datos de la tabla y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
Regalo de cumpleaños | Número de encuestados (%)
Dinero | 46
Aparatos | 23
Chocolate | 16
Peluches | 9
Joyeria | 6
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que puede surgir al elegir el regalo de cumpleaños y sugerir una forma de solucionarlo;
— concluya dando y explicando su opinión sobre la importancia de los regalos de cumpleaños para los adolescentes.
38.2. Imagine que está realizando un proyecto sobre los museos que les gusta visitar a los adolescentes en Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea el diagrama circular de abajo).
Comente los datos en el diagrama y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
¿Qué museos les gusta visitar a los adolescentes en Zetland?
[рис.]
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir con la visita a los museos y sugiera una forma de resolverlo;
— concluya dando y explicando su opinión sobre el papel de la visita a museos y galerías de arte.
💡 Пошаговый разбор и решение:
38.1. Mucha gente cree que el cumpleaños es una fiesta especial para todos. El objetivo del proyecto en el que estoy trabajando actualmente es averiguar más al respecto. Como parte de mi proyecto, he encontrado y analizado algunos datos sobre los regalos de cumpleaños más populares entre los adolescentes de Zetland.
Según los datos, hay un repertorio bastante amplio de regalos que la gente suele darle tradicionalmente a los adolescentes por su cumpleaños. Está claro que la mayoría de los encuestados (46 %) considera que el dinero es el mejor regalo. Además, un gran número de personas (23 %) prefiere comprar aparatos para el cumpleaños de los adolescentes. Cabe mencionar que el chocolate es el mejor regalo para el 16 % de los encuestados.
Sorprendentemente, sólo el 9 % de los encuestados piensa en comprar peluches como regalo de cumpleaños para los adolescentes. Es una respuesta un poco más popular que las joyas. En mi opinión, los juguetes de peluche parecen infantiles y las joyas suelen ser interesantes comúnmente para las chicas.
Un problema que puede surgir a la hora de elegir el regalo de cumpleaños es que a veces la gente compra las mismas cosas. Por desgracia, ocurre y es desagradable para todos. Una solución a este problema es utilizar un aparato especial en el que el cumpleañero puede escribir su lista de deseos y los invitados pueden elegir el regalo que quieren comprar y marcarlo.
En conclusión, creo firmemente que los regalos de cumpleaños son muy importantes para los adolescentes. Siguen esperando este momento mágico como en su infancia. (256 palabras)
38.2. Hoy en día muchos adolescentes pasan su tiempo libre visitando museos, en particular hay una gran variedad de museos y galerías. El objetivo del proyecto en el que estoy trabajando actualmente es averiguar qué museos les gusta visitar a los adolescentes en Zetland. Como parte de mi proyecto, he encontrado y analizado algunos datos relevantes presentados en el diagrama.
Según los datos, la generación más joven de Zetland tiene un repertorio de gustos bastante amplio en lo que se refiere al enriquecimiento cultural. Está claro, que la gran mayoría de los encuestados prefiere visitar museos interactivos, el 70 % de los adolescentes los han mencionado. Asimismo, al 18 % de los adolescentes entrevistados les gusta pasar tiempo yendo a museos científicos, mientras que los museos históricos, las galerías de arte y los museos de historia local parecen ser los lugares menos populares para visitar.
Cabe mencionar que pasar tiempo aprendiendo historia local es cuatro veces menos interesante para los visitantes adolescentes que aprender historia en general. En mi opinión, los descubrimientos históricos atraen más a las generaciones jóvenes que las cosas de su entorno.
Un problema que puede surgir con la visita a los museos es que las excursiones suelen carecer de interés debido a que los visitantes sólo pueden pasear, mirar y escuchar al guía. Una solución a este problema es organizar excursiones interactivas para que los visitantes puedan tocar, probar usar o probarse copias de los objetos de los museos. Esto hace que la visita a un museo se convierta en una aventura.
En conclusión, creo firmemente que visitar museos y galerías de arte desempeña un papel importante en la vida de los adolescentes. Les ayuda a aprender algo nuevo y a ampliar sus horizontes. (285 palabras)
Según los datos, hay un repertorio bastante amplio de regalos que la gente suele darle tradicionalmente a los adolescentes por su cumpleaños. Está claro que la mayoría de los encuestados (46 %) considera que el dinero es el mejor regalo. Además, un gran número de personas (23 %) prefiere comprar aparatos para el cumpleaños de los adolescentes. Cabe mencionar que el chocolate es el mejor regalo para el 16 % de los encuestados.
Sorprendentemente, sólo el 9 % de los encuestados piensa en comprar peluches como regalo de cumpleaños para los adolescentes. Es una respuesta un poco más popular que las joyas. En mi opinión, los juguetes de peluche parecen infantiles y las joyas suelen ser interesantes comúnmente para las chicas.
Un problema que puede surgir a la hora de elegir el regalo de cumpleaños es que a veces la gente compra las mismas cosas. Por desgracia, ocurre y es desagradable para todos. Una solución a este problema es utilizar un aparato especial en el que el cumpleañero puede escribir su lista de deseos y los invitados pueden elegir el regalo que quieren comprar y marcarlo.
En conclusión, creo firmemente que los regalos de cumpleaños son muy importantes para los adolescentes. Siguen esperando este momento mágico como en su infancia. (256 palabras)
38.2. Hoy en día muchos adolescentes pasan su tiempo libre visitando museos, en particular hay una gran variedad de museos y galerías. El objetivo del proyecto en el que estoy trabajando actualmente es averiguar qué museos les gusta visitar a los adolescentes en Zetland. Como parte de mi proyecto, he encontrado y analizado algunos datos relevantes presentados en el diagrama.
Según los datos, la generación más joven de Zetland tiene un repertorio de gustos bastante amplio en lo que se refiere al enriquecimiento cultural. Está claro, que la gran mayoría de los encuestados prefiere visitar museos interactivos, el 70 % de los adolescentes los han mencionado. Asimismo, al 18 % de los adolescentes entrevistados les gusta pasar tiempo yendo a museos científicos, mientras que los museos históricos, las galerías de arte y los museos de historia local parecen ser los lugares menos populares para visitar.
Cabe mencionar que pasar tiempo aprendiendo historia local es cuatro veces menos interesante para los visitantes adolescentes que aprender historia en general. En mi opinión, los descubrimientos históricos atraen más a las generaciones jóvenes que las cosas de su entorno.
Un problema que puede surgir con la visita a los museos es que las excursiones suelen carecer de interés debido a que los visitantes sólo pueden pasear, mirar y escuchar al guía. Una solución a este problema es organizar excursiones interactivas para que los visitantes puedan tocar, probar usar o probarse copias de los objetos de los museos. Esto hace que la visita a un museo se convierta en una aventura.
En conclusión, creo firmemente que visitar museos y galerías de arte desempeña un papel importante en la vida de los adolescentes. Les ayuda a aprender algo nuevo y a ampliar sus horizontes. (285 palabras)
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 142241 • Задание №19
El descubrimiento y la conquista de América se consideran el comienzo de la Edad Moderna en España.
1) Verda...
ID 37405 • Задание №26
Преобразуйте, если это необходимо, слово CARACTER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текс...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью:
содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3
Задание выполнено в основном:
1 аспект не раскрыт остальные
раскрыты полно),
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2
Задание выполнено не полностью:
1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/ неточно,
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему,
ИЛИ
более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы средства логической связи использованы правильно | 3
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2
В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста
И/ИЛИ
отсутствует вступление или заключение | 1
В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление и заключение,
И/ИЛИ
предложенный план ответа полностью не соблюдается,
И/ИЛИ
отсутствует деление на абзацы | 0
K3 | Лексика |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки,
ИЛИ
словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2
Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0
K4 | Грамматика |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1
Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая
И/ИЛИ
1 пунктуационная ошибка) | 2
В тексте имеются 2–4 орфографические
И/ИЛИ
пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются 5 и более орфографических
И/ИЛИ
пунктуационных ошибок | 0
Максимальное количество баллов | 14
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью:
содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3
Задание выполнено в основном:
1 аспект не раскрыт остальные
раскрыты полно),
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2
Задание выполнено не полностью:
1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/ неточно,
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему,
ИЛИ
более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы средства логической связи использованы правильно | 3
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2
В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста
И/ИЛИ
отсутствует вступление или заключение | 1
В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление и заключение,
И/ИЛИ
предложенный план ответа полностью не соблюдается,
И/ИЛИ
отсутствует деление на абзацы | 0
K3 | Лексика |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки,
ИЛИ
словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2
Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0
K4 | Грамматика |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1
Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая
И/ИЛИ
1 пунктуационная ошибка) | 2
В тексте имеются 2–4 орфографические
И/ИЛИ
пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются 5 и более орфографических
И/ИЛИ
пунктуационных ошибок | 0
Максимальное количество баллов | 14
🔗 Другие задания линии №38 по предмету Испанский язык:
ID 37904
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 37905
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 37906
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 37907
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 37908
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...