Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2). Укажите его номер и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.
38.1. Imagine que está realizando un proyecto sobre qué tipo de amigos tienen los adolescentes en Zetlandia. Ha recogido algunos datos sobre el tema (vea la tabla siguiente).
Comente los datos de la tabla y dé su opinión personal sobre el tema del proyecto.
Amigos | Número de encuestados
(%)
Compañeros del colegio | 50
Amigos por intereses | 20
Amigos en internet | 15
Miembros familiares | 12
Otros parientes | 3
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir con la amistad y sugiera la forma de resolverlo;
— llegue a una conclusión dando y explicando su opinión personal sobre la importancia de la amistad en la vida de los adolescentes.
38.2. Imagine que está realizando un proyecto sobre los ámbitos en los que los adolescentes ayudan como voluntarios en Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea el diagrama circular de abajo).
Comente los datos del diagrama y dé su opinión personal sobre el tema del proyecto.
¿En qué ámbitos ayudan los adolescentes como voluntarios?
[рис.]
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir con el voluntariado y sugiera la forma de resolverlo;
— llegue a una conclusión dando y explicando su opinión personal sobre si los adolescentes deberían ser voluntarios.
38.1. Imagine que está realizando un proyecto sobre qué tipo de amigos tienen los adolescentes en Zetlandia. Ha recogido algunos datos sobre el tema (vea la tabla siguiente).
Comente los datos de la tabla y dé su opinión personal sobre el tema del proyecto.
Amigos | Número de encuestados
(%)
Compañeros del colegio | 50
Amigos por intereses | 20
Amigos en internet | 15
Miembros familiares | 12
Otros parientes | 3
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir con la amistad y sugiera la forma de resolverlo;
— llegue a una conclusión dando y explicando su opinión personal sobre la importancia de la amistad en la vida de los adolescentes.
38.2. Imagine que está realizando un proyecto sobre los ámbitos en los que los adolescentes ayudan como voluntarios en Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea el diagrama circular de abajo).
Comente los datos del diagrama y dé su opinión personal sobre el tema del proyecto.
¿En qué ámbitos ayudan los adolescentes como voluntarios?
[рис.]
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir con el voluntariado y sugiera la forma de resolverlo;
— llegue a una conclusión dando y explicando su opinión personal sobre si los adolescentes deberían ser voluntarios.
💡 Пошаговый разбор и решение:
38.1. Hoy en día las personas jóvenes tienen muchos intereses y problemas que les gustaría compartir con sus amigos. El objetivo del proyecto en el que estoy trabajando actualmente es averiguar qué tipo de amigos tienen los adolescentes en Zetland. Como parte de mi proyecto, he encontrado y analizado algunos datos relevantes que se presentan en la tabla.
Según los datos, los jóvenes de Zetland tienen una gran variedad de tipos de amigos. La gran mayoría de los encuestados considera que sus compañeros de colegio son sus amigos íntimos, el 50 % de los adolescentes lo ha mencionado. Además, un gran número de adolescentes tienen amigos en Internet y amigos con los que van a algún club (20 % y 15 % respectivamente), mientras que los adolescentes comparten sus secretos con los miembros de su familia en contadas ocasiones.
Cabe mencionar que los compañeros de colegio son tres veces más importantes que los amigos online para la adolescencia. En mi opinión, las generaciones más jóvenes pueden confiar más en quienes conocen en la vida real que en los amigos virtuales.
Un problema que puede surgir con la amistad es que a veces incluso los amigos íntimos discuten y no saben cómo solucionar este desacuerdo. Una solución a este problema es llamar a centros especiales donde los psicólogos pueden aconsejarles.
En conclusión, creo firmemente que la amistad es muy importante para los adolescentes. Creo que puede desarrollar sus habilidades sociales. (235 palabras)
38.2. Hoy en día los adolescentes eligen el voluntariado por diversas razones. Mientras realizaba un proyecto sobre los ámbitos en los que los adolescentes ayudan como voluntarios en Zetland, he encontrado un diagrama que contiene algunos datos relevantes que voy a comentar.
Según los datos, el 40 % de los jóvenes voluntarios de Zetland ayudan a organizar diferentes eventos culturales, como conciertos y festivales. Hasta un 30 % de los encuestados participan en diversos eventos deportivos, por ejemplo, son recogepelotas durante los torneos de tenis. Ser voluntario en programas sociales es la opción elegida por el 15 % de los encuestados.
El análisis de los datos revela que el voluntariado en la escuela, elegido por el 6 % de los encuestados, es sólo un 3 % menos popular que el voluntariado ecológico, favorecido por el 9 % de los adolescentes de Zetland. No es de extrañar, porque los problemas ecológicos están actuales hoy en día y los adolescentes comprenden su responsabilidad en el futuro del planeta.
Aunque el voluntariado es en sí mismo hacer algo noble y servir a los que necesitan cuidados y afecto, puede consumir mucho tiempo y esto parece ser un problema. Para resolver este problema, hay que buscar oportunidades de voluntariado que sólo requieran unas pocas horas de tiempo libre al mes, de lo contrario se descuidarán los estudios escolares o universitarios.
En conclusión, creo firmemente que los adolescentes deberían hacerse voluntarios, ya que les da un sentido de cohesión e inclusión. Además, el voluntariado aporta beneficios tanto emocionales como psicológicos. (248 palabras)
Según los datos, los jóvenes de Zetland tienen una gran variedad de tipos de amigos. La gran mayoría de los encuestados considera que sus compañeros de colegio son sus amigos íntimos, el 50 % de los adolescentes lo ha mencionado. Además, un gran número de adolescentes tienen amigos en Internet y amigos con los que van a algún club (20 % y 15 % respectivamente), mientras que los adolescentes comparten sus secretos con los miembros de su familia en contadas ocasiones.
Cabe mencionar que los compañeros de colegio son tres veces más importantes que los amigos online para la adolescencia. En mi opinión, las generaciones más jóvenes pueden confiar más en quienes conocen en la vida real que en los amigos virtuales.
Un problema que puede surgir con la amistad es que a veces incluso los amigos íntimos discuten y no saben cómo solucionar este desacuerdo. Una solución a este problema es llamar a centros especiales donde los psicólogos pueden aconsejarles.
En conclusión, creo firmemente que la amistad es muy importante para los adolescentes. Creo que puede desarrollar sus habilidades sociales. (235 palabras)
38.2. Hoy en día los adolescentes eligen el voluntariado por diversas razones. Mientras realizaba un proyecto sobre los ámbitos en los que los adolescentes ayudan como voluntarios en Zetland, he encontrado un diagrama que contiene algunos datos relevantes que voy a comentar.
Según los datos, el 40 % de los jóvenes voluntarios de Zetland ayudan a organizar diferentes eventos culturales, como conciertos y festivales. Hasta un 30 % de los encuestados participan en diversos eventos deportivos, por ejemplo, son recogepelotas durante los torneos de tenis. Ser voluntario en programas sociales es la opción elegida por el 15 % de los encuestados.
El análisis de los datos revela que el voluntariado en la escuela, elegido por el 6 % de los encuestados, es sólo un 3 % menos popular que el voluntariado ecológico, favorecido por el 9 % de los adolescentes de Zetland. No es de extrañar, porque los problemas ecológicos están actuales hoy en día y los adolescentes comprenden su responsabilidad en el futuro del planeta.
Aunque el voluntariado es en sí mismo hacer algo noble y servir a los que necesitan cuidados y afecto, puede consumir mucho tiempo y esto parece ser un problema. Para resolver este problema, hay que buscar oportunidades de voluntariado que sólo requieran unas pocas horas de tiempo libre al mes, de lo contrario se descuidarán los estudios escolares o universitarios.
En conclusión, creo firmemente que los adolescentes deberían hacerse voluntarios, ya que les da un sentido de cohesión e inclusión. Además, el voluntariado aporta beneficios tanto emocionales como psicológicos. (248 palabras)
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 37002 • Задание №17
Para obtener puestos de trabajo se recomienda...
1. ...hacer el Magisterio.
2. ...estudiar Formación Profes...
ID 142627 • Задание №38
Usted debe hablar sobre la ciencia. Tiene un minuto y medio para preparar su exposición. No se olvide de menci...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью:
содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3
Задание выполнено в основном:
1 аспект не раскрыт остальные
раскрыты полно),
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2
Задание выполнено не полностью:
1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/ неточно,
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему,
ИЛИ
более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы средства логической связи использованы правильно | 3
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2
В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста
И/ИЛИ
отсутствует вступление или заключение | 1
В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление и заключение,
И/ИЛИ
предложенный план ответа полностью не соблюдается,
И/ИЛИ
отсутствует деление на абзацы | 0
K3 | Лексика |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки,
ИЛИ
словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2
Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0
K4 | Грамматика |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1
Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая
И/ИЛИ
1 пунктуационная ошибка) | 2
В тексте имеются 2–4 орфографические
И/ИЛИ
пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются 5 и более орфографических
И/ИЛИ
пунктуационных ошибок | 0
Максимальное количество баллов | 14
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью:
содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3
Задание выполнено в основном:
1 аспект не раскрыт остальные
раскрыты полно),
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2
Задание выполнено не полностью:
1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/ неточно,
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему,
ИЛИ
более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы средства логической связи использованы правильно | 3
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2
В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста
И/ИЛИ
отсутствует вступление или заключение | 1
В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление и заключение,
И/ИЛИ
предложенный план ответа полностью не соблюдается,
И/ИЛИ
отсутствует деление на абзацы | 0
K3 | Лексика |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки,
ИЛИ
словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2
Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0
K4 | Грамматика |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1
Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая
И/ИЛИ
1 пунктуационная ошибка) | 2
В тексте имеются 2–4 орфографические
И/ИЛИ
пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются 5 и более орфографических
И/ИЛИ
пунктуационных ошибок | 0
Максимальное количество баллов | 14
🔗 Другие задания линии №38 по предмету Испанский язык:
ID 37904
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 37905
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 37906
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 37907
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 37908
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...