Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
1. В чём необычность любовной истории, звучащей из уст героя?
2. Что указывает на принадлежность героев к эпохе Серебряного века?
1. В чём необычность любовной истории, звучащей из уст героя?
2. Что указывает на принадлежность героев к эпохе Серебряного века?
💡 Пошаговый разбор и решение:
4.1. Тема любви в рассказе «Чистый понедельник» приобретает новое звучание. Герои Бунина — Он и Она — молоды, хороши собой, не знают нужды, не лишены душевных порывов, способны к саморазвитию. Автор подчёркивает это, рассказывая о книгах, которыми они обмениваются: «Я привозил ей коробки шоколаду, новые книги — Гофмансталя, Шницлера, Тетмайера, Пшибышевского... все книги, какие я ей привозил, она всегда прочитывала». Это замечание рассказчика подчёркивает, что девушка питает к молодому человеку ответное чувство, иначе вряд ли бы она с таким вниманием относилась к его подаркам. Молодых людей объединяет чувство, делающее каждую проведённую вместе минуту счастливой. Беззаботному времяпрепровождению, которое они ведут, можно только позавидовать. Однако в рассказе постоянно звучат настораживающие нотки: «Похоже было на то, что ей ничто не нужно: ни цветы, ни книги, ни обеды, ни театры, ни ужины за городом». Он замечает, что возлюбленная, хотя и принимает его ухаживания, и не прочь проводить время за ужинами и праздными развлечениями, мыслями живёт в другом мире. Характеры и интересы героев сильно разнятся. В героине духовное начало сильнее, вот почему она уходит туда, к чему стремится её душа, — отдаётся служению Богу.
Так, любовь в рассказе И. А. Бунина становится испытанием для героев, и это испытание каждый из них выдерживает в соответствии со своими внутренним духовным миром.
4.2. Серебряный век — период в истории русской культуры, относящийся к началу XX века, совпавший с эпохой модерна. Для этого периода характерно стремление к познанию собственной души, причём как через обращение к Богу, так и через обращение к символам и мистико-духовным появлениям. В эту эпоху возрастает интерес к образованию и искусству.
Герои приведённого фрагмента из рассказа И. А. Бунина «Чистый понедельник», очевидно, принадлежат к эпохе Серебряного века. Так, например, героиня, прислушиваясь к внутренним переживаниям, находится в состоянии духовного поиска, приведшего её, в конечном итоге, к служению Богу. Молодой человек в попытках разгадать свою возлюбленную, замечает тайные знаки, символизирующие скорые перемены: «Похоже было на то, что ей ничто не нужно: ни цветы, ни книги, ни обеды, ни театры, ни ужины за городом...»
Принадлежность к эпохе Серебряного века может подтвердить и тот факт, что герои увлечены чтением. Кстати, книги, которые дарит девушке молодой человек («Я привозил ей коробки шоколаду, новые книги Гофмансталя, Шницлера, Тетмайера, Пшибышевского») тоже говорят о принадлежности героев к эпохе, ведь авторы книг — это представители декаданства.
Таким образом, можно утверждать, что герои рассказа «Чистый понедельник» принадлежат к эпохе Серебряного века.
Так, любовь в рассказе И. А. Бунина становится испытанием для героев, и это испытание каждый из них выдерживает в соответствии со своими внутренним духовным миром.
4.2. Серебряный век — период в истории русской культуры, относящийся к началу XX века, совпавший с эпохой модерна. Для этого периода характерно стремление к познанию собственной души, причём как через обращение к Богу, так и через обращение к символам и мистико-духовным появлениям. В эту эпоху возрастает интерес к образованию и искусству.
Герои приведённого фрагмента из рассказа И. А. Бунина «Чистый понедельник», очевидно, принадлежат к эпохе Серебряного века. Так, например, героиня, прислушиваясь к внутренним переживаниям, находится в состоянии духовного поиска, приведшего её, в конечном итоге, к служению Богу. Молодой человек в попытках разгадать свою возлюбленную, замечает тайные знаки, символизирующие скорые перемены: «Похоже было на то, что ей ничто не нужно: ни цветы, ни книги, ни обеды, ни театры, ни ужины за городом...»
Принадлежность к эпохе Серебряного века может подтвердить и тот факт, что герои увлечены чтением. Кстати, книги, которые дарит девушке молодой человек («Я привозил ей коробки шоколаду, новые книги Гофмансталя, Шницлера, Тетмайера, Пшибышевского») тоже говорят о принадлежности героев к эпохе, ведь авторы книг — это представители декаданства.
Таким образом, можно утверждать, что герои рассказа «Чистый понедельник» принадлежат к эпохе Серебряного века.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 52437 • Задание №10
Как композиция стихотворения и изобразительные средства помогают автору выразить главную поэтическую мысль?...
ID 51717 • Задание №7
В начале описания танца автор противопоставляет грациозность старого графа Ростова и неповоротливость Марьи Дм...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерии | Баллы
1. Понимание предложенного текста и привлечение его для
аргументации
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей,
И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0
2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая
и/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0
Максимальный балл | 4
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
Критерии | Баллы
1. Понимание предложенного текста и привлечение его для
аргументации
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей,
И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0
2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая
и/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0
Максимальный балл | 4
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
🔗 Другие задания линии №4 по предмету Литература:
ID 50444
Почему размышляющий о своих планах герой прибегает к словам-табу («Разве я способен на это?»)?...
ID 50445
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 50446
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 50447
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 50448
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...