Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
1. В чём своеобразие композиции стихотворения Н. А. Заболоцкого?
2. Какую роль в стихотворении «Кто мне откликнулся в чаще лесной?» играют звуковые образы?
1. В чём своеобразие композиции стихотворения Н. А. Заболоцкого?
2. Какую роль в стихотворении «Кто мне откликнулся в чаще лесной?» играют звуковые образы?
💡 Пошаговый разбор и решение:
1. Стихотворение Н. А. Заболоцкого композиционно разбито на три части. В первой части лирический герой обращается к природе — ему чудится, что «старый дуб», «рябина» откликаются на его чувства. Далее идёт обращение к возлюбленной:
Ты ли, которая снова весной
Вспомнила наши прошедшие годы,
Наши заботы и наши невзгоды,
Наши скитанья в далёком краю, —
Ты, опалившая душу мою?
В третьей части герой заключает, что любовное чувство ещё вызывает в нём трепет, поэтому в любом движении природы он видит отражение собственных чувств.
Каждая смысловая часть начинается одинаково: «Кто мне откликнулся в чаще лесной?» Это позволяет привлечь внимание к важности ощущений лирического героя, напряжённости его переживаний. Так композиция стихотворения помогает раскрытию авторского замысла.
2. Звуковые образы в стихотворении Н. А. Заболоцкого помогают передать настроение лирического героя, атмосферу , окружающую его в период любовных переживаний.
Когда герой обращается к природе, в стихотворении нетрудно услышать часто повторяющиеся звуки [и], [е], [а], [ч], [ш], [щ] — читатель словно слышит шёпот дуба, скрип рябины.
Во второй части вкрадчивость воспоминаний о возлюбленной передаётся с помощью звуков [ш], [н], [о]:
Ты ли, которая снова весной
Вспомнила наши прошедшие годы,
Наши заботы и наши невзгоды,
Наши скитанья в далёком краю, —
Ты, опалившая душу мою?
В третьей части, когда лирический герой испытывает смешенье чувств, происходит и смешение звукового ряда: появляются [ы], [я], [ю]:
Вечно мне слышится отзвук невнятный,
Словно дыханье любви необъятной...
Так звуковые образы помогают поэту раскрыть авторский замысел.
Ты ли, которая снова весной
Вспомнила наши прошедшие годы,
Наши заботы и наши невзгоды,
Наши скитанья в далёком краю, —
Ты, опалившая душу мою?
В третьей части герой заключает, что любовное чувство ещё вызывает в нём трепет, поэтому в любом движении природы он видит отражение собственных чувств.
Каждая смысловая часть начинается одинаково: «Кто мне откликнулся в чаще лесной?» Это позволяет привлечь внимание к важности ощущений лирического героя, напряжённости его переживаний. Так композиция стихотворения помогает раскрытию авторского замысла.
2. Звуковые образы в стихотворении Н. А. Заболоцкого помогают передать настроение лирического героя, атмосферу , окружающую его в период любовных переживаний.
Когда герой обращается к природе, в стихотворении нетрудно услышать часто повторяющиеся звуки [и], [е], [а], [ч], [ш], [щ] — читатель словно слышит шёпот дуба, скрип рябины.
Во второй части вкрадчивость воспоминаний о возлюбленной передаётся с помощью звуков [ш], [н], [о]:
Ты ли, которая снова весной
Вспомнила наши прошедшие годы,
Наши заботы и наши невзгоды,
Наши скитанья в далёком краю, —
Ты, опалившая душу мою?
В третьей части, когда лирический герой испытывает смешенье чувств, происходит и смешение звукового ряда: появляются [ы], [я], [ю]:
Вечно мне слышится отзвук невнятный,
Словно дыханье любви необъятной...
Так звуковые образы помогают поэту раскрыть авторский замысел.
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 52810 • Задание №12
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (1–5). Напишите сочинение на эт...
ID 52369 • Задание №10
Почему размышления Б. Л. Пастернака о личности и судьбе сопровождают многочисленные образы и детали, связанные...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерии | Баллы
1. Понимание предложенного текста и привлечение его для
аргументации
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей,
И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0
2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая
и/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0
Максимальный балл | 4
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
Критерии | Баллы
1. Понимание предложенного текста и привлечение его для
аргументации
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2
Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1
Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей,
И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0
2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая
и/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0
Максимальный балл | 4
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
🔗 Другие задания линии №9 по предмету Литература:
ID 52022
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52023
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52024
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52025
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...
ID 52026
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на в...