Главная / ЕГЭ Французский язык / Задание №38 / ID 112397
ID 112397 ЕГЭ Французский язык Линия №38 СдамГИА ID: 2349 Понимание основного содержания прослушанного текста
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Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2). Укажите его номер и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.

38.1.  Vous étes en train de préparer un projet pour savoir ce qui est important pour les adolescents de Zetland pour obtenir un bon métier. Vous avez trouvé des informations à ce sujet  :  les résultats d`un sondage (voir le tableau ci-⁠dessous).
Commentez les données du tableau et donnez votre avis sur le sujet du projet.

Contexte | Nombre de candidats (%)

Compétences en communication | 36

Qualités du chef | 24

Capacités à travailler en equipe | 20

Capacités de réflection
(la résolution des problèmes et la
possibilité de prendre la décision) | 15

Compétences multitâches | 5

Écrivez 200 à 250 mots.

Suivez le plan :
—  introduisez le sujet de votre projet ;
—  présentez 2–3 informations du tableau ;
—  comparez et commentez 1–2 informations les plus importantes ;
—  dégagez un problème lié à la possibilité d`obtenir un bon métier et proposez une solution à ce problème ;
—  rédigez une conclusion en donnant et en justifiant votre avis sur les meilleures façons d'obtenir un bon métier.

38.2.  Vous étes en train de préparer un projet pour savoir quels sont les rêves des adolescents modernes de Zetland. Vous avez trouvé des informations à ce sujet  :  les résultats d`un sondage (voir le graphique ci-⁠dessous).
Commentez les données du graphique et donnez votre avis sur le sujet du projet.

Quels sont les rêves des adolescents modernes de Zetland

[рис.]

Écrivez 200 à 250 mots.

Suivez le plan :
—  introduisez le sujet de votre projet ;
—  présentez 2−3 informations du graphique ;
—  comparez et commentez 1−2 informations les plus importantes ;
—  dégagez un problème lié à la réalisation des rêves et proposez une solution à ce problème ;
—  rédigez une conclusion en donnant et en justifiant votre avis quels sont les rêves des adolescents modernes.
Чертеж к задаче
💡 Пошаговый разбор и решение:
38.1.  Il est clair que les seules qualifications académiques ne suffisent pas pour réussir un entretien et obtenir un emploi de rêve, car les employeurs étudient toujours très attentivement la personnalité de chaque candidat. En travaillant sur un projet sur ce qui est important pour obtenir un emploi à Zetlande, je suis tombé sur un tableau contenant des données importantes que je vais commenter.
Selon ce tableau, les compétences sociales sont classées au premier rang parmi les autres avec 36 %. Les qualités de leaders sont considérées comme relativement moins importantes  :  seulement 24 %. Le fait intéressantc`est ce que les compétences multitâches semblent moins nécessaires car elles ne représentent que 5 % du pourcentage de l'enquête.
L'analyse des données montre que les compétences de travail en équipe, choisies par 20 % des répondants, sont quatre fois plus préférables que les compétences multitâches. En même temps, les capacités de réflexion 15 % sont trois fois plus importantes que les compétences multitâches. Ainsi, il est clair que les compétences sociales et les qualités du chef sont considérées comme primordiales.
Bien qu'il soit assez facile de postuler à un emploi de nos jours, car il existe de nombreuses applications de recherche d'emploi, il y a toujours le défi de savoir comment on peut rendre votre CV plus attrayant pour les employeurs. Pour résoudre ce problème, il est important de contacter un spécialiste capable de comprendre vos forces et vos faiblesses et de rédiger un CV adapté.
Je voudrais conclure que l'intérêt accru pour les compétences en communication est tout à fait compréhensible. Ils vous permettent de communiquer plus efficacement en vous aidant à établir, entretenir et entretenir des relations avec des collègues, des clients et de nouveaux contacts, quel que soit votre poste, votre secteur d'activité ou votre niveau d'expérience. (250 mots)

38.2.  Les rêves sont des attentes et des ambitions chéries que les gens réalisent tout au long de leur vie. En travaillant sur un projet sur ce dont rêvent les adolescents modernes à Zetland, je suis tombé sur un graphique contenant des données importantes que je vais commenter.
Selon le tableau, 38 % des adolescents d'aujourd'hui rêvent d'une promotion. L'acquisition d'un diplôme universitaire arrive en deuxième position avec 21 % des personnes interrogées. On constate également que seulement 10 % des adolescents préfèrent leur bien-⁠être financier, et cela ne semble pas être leur plus grand rêve.
Le pourcentage de l'enquête montre que gravir les échelons de l'entreprise est presque quatre fois plus souhaitable que le bien-⁠être financier, ce qui est un bon signe que les adolescents préfèrent la responsabilité professionnelle à l'argent. Dans le même temps, posséder un bien immobilier est 3 % plus désirable que se marier, ce qui est assez logique, car avant de fonder une famille, il faut avoir une maison.
Bien que rêver soit toujours beau en soi, il existe deux types de personnes  :  les rêveurs et les faiseurs. La plupart des gens ne peuvent pas combiner les deux, et c'est là le problème. Un rêve sans action ne produira jamais de résultats. Pour résoudre ce problème, le rêveur doit écrire ses rêves et préparer une feuille de route pour leur réalisation.
En résumé, on peut dire que les rêves des adolescents modernes sont réalistes et réalisables. Tout le monde veut vivre dans sa propre maison, avoir une famille et des enfants merveilleux, réussir au travail et s'offrir non seulement l'essentiel, mais aussi voyager et explorer le monde. Comme on dit, là où il y a un désir, il y a un chemin. (254 mots)
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Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:

Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы

K1 | Решение коммуникативной задачи |

| Задание выполнено полностью: содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3

Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт остальные раскрыты полно),
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/⁠неточно,
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/⁠неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2

Задание выполнено не полностью: 1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/⁠неточно,
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/⁠неточно,
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/⁠неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1

Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему,
ИЛИ
более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0

K2 | Организация текста |

| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы средства логической связи использованы правильно | 3

Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2

В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста
И/ИЛИ
отсутствует вступление или заключение | 1

В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление и заключение,
И/ИЛИ
предложенный план ответа полностью не соблюдается,
И/ИЛИ
отсутствует деление на абзацы | 0

K3 | Лексика |

| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3

Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки,
ИЛИ
словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2

Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1

Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0

K4 | Грамматика |

| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3

Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2

Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1

Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |

| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая И/ИЛИ 1 пунктуационная ошибка) | 2

В тексте имеются 2–4 орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки | 1

В тексте имеются 5 и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок | 0

Максимальный балл | 14
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