Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2). Укажите его номер и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.
38.1. Imagine que está realizando un proyecto sobre las formas populares de viajar en Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea la tabla siguiente).
Comente los datos de la tabla y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
Formas populares de viajar | Número de encuestados (%)
En carro | 41
En tren | 28
En bus | 21
En avión | 7
Haciendo autostop | 3
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema al que uno pueda enfrentarse viajando y sugiera una forma de resolverlo;
— Concluya dando y explicando su opinión sobre la mejor manera de viajar para usted.
38.2. Imagine que está realizando un proyecto sobre las tareas domésticas que los jóvenes de Zetland suelen hacer en casa. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea el gráfico circular de abajo).
Comente sobre los datos del diagrama y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
¿Qué tareas domésticas suelen hacer los jóvenes en casa?
[рис.]
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir con las tareas domésticas y sugiera una forma de resolverlo;
— concluya dando y explicando su opinión sobre las tareas domésticas.
38.1. Imagine que está realizando un proyecto sobre las formas populares de viajar en Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea la tabla siguiente).
Comente los datos de la tabla y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
Formas populares de viajar | Número de encuestados (%)
En carro | 41
En tren | 28
En bus | 21
En avión | 7
Haciendo autostop | 3
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema al que uno pueda enfrentarse viajando y sugiera una forma de resolverlo;
— Concluya dando y explicando su opinión sobre la mejor manera de viajar para usted.
38.2. Imagine que está realizando un proyecto sobre las tareas domésticas que los jóvenes de Zetland suelen hacer en casa. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea el gráfico circular de abajo).
Comente sobre los datos del diagrama y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
¿Qué tareas domésticas suelen hacer los jóvenes en casa?
[рис.]
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir con las tareas domésticas y sugiera una forma de resolverlo;
— concluya dando y explicando su opinión sobre las tareas domésticas.
💡 Пошаговый разбор и решение:
38.1. Estudios recientes demuestran que la popularidad de los viajes sigue aumentando y que, además, los desplazamientos son cada vez más cómodos. El objetivo del proyecto en el que estoy trabajando actualmente es averiguar qué formas de viajar son populares en Zetland. Como parte de mi proyecto, he encontrado y analizado algunos datos relevantes que se presentan en la tabla.
Según los datos, hay una gran variedad de formas de viajar. Está claro que ir en coche encabeza la tabla, el 41 % de los encuestados lo han elegido. Viajar en tren y en autobús también son respuestas bastante populares, con un 28 % y un 21 %, mientras que volar y hacer autostop parecen ser las formas menos favoritas de viajar en Zetland.
Cabe mencionar que el coche es seis veces más popular que el avión cuando se trata de medios de transporte. Obviamente, viajar en coche ofrece más oportunidades, como visitar pequeñas ciudades y pueblos, degustar la comida local y admirar paisajes pintorescos.
Un problema que puede surgir al viajar es que el coste es bastante elevado. Hoy en día, el turismo es una industria muy importante que proporciona puestos de trabajo a la población local. Por eso, es necesario encontrar la manera de minimizar el coste de los viajes para que más gente pueda pagarlo. Por ejemplo, debería introducirse un sistema de devolución de parte del dinero gastado.
En conclusión, creo que la mejor forma de viajar para mí es volar. En realidad, prefiero relajarme a pasar mucho tiempo en la carretera. (253 palabras)
38.2. Las tareas domésticas se consideran una parte esencial de la vida humana. El objetivo del proyecto en el que estoy trabajando actualmente es averiguar qué tareas domésticas realizan principalmente los jóvenes de Zetland en casa. Como parte de mi proyecto, he encontrado y analizado algunos datos relevantes presentados en el diagrama.
Según los datos, hay una gran variedad de tareas domésticas que los adolescentes realizan en casa. Está claro que ordenar su habitación ocupa el primer lugar, el 39 % de los encuestados lo han nombrado así. Sacar a pasear al perro y lavar los platos también son respuestas bastante populares, con un 20 % y un 18 %, mientras que hacer la compra y sacar la basura parecen ser las formas menos populares de ayudar en casa entre los adolescentes de Zetland.
Cabe mencionar que limpiar el desorden de la habitación es dos veces más preferido que lavar los platos cuando se trata de tareas domésticas. Obviamente, los adolescentes piensan más en su propio espacio, ya que, como de costumbre, no quieren que sus padres entren en casa.
Un problema que puede surgir con las tareas domésticas es que los adolescentes no ayuden en absoluto. Se convierte en un gran problema para sus padres. Por eso, es necesario encontrar la manera de explicarles la importancia de las tareas domésticas. Por ejemplo, en las escuelas debería haber un sistema de charlas sobre las tareas domésticas como parte esencial de la vida adulta.
En conclusión, creo que las tareas domésticas deberían repartirse equitativamente entre todos los miembros de la familia. Aunque sea aburrido, hay que hacerlo. (262 palabras)
Según los datos, hay una gran variedad de formas de viajar. Está claro que ir en coche encabeza la tabla, el 41 % de los encuestados lo han elegido. Viajar en tren y en autobús también son respuestas bastante populares, con un 28 % y un 21 %, mientras que volar y hacer autostop parecen ser las formas menos favoritas de viajar en Zetland.
Cabe mencionar que el coche es seis veces más popular que el avión cuando se trata de medios de transporte. Obviamente, viajar en coche ofrece más oportunidades, como visitar pequeñas ciudades y pueblos, degustar la comida local y admirar paisajes pintorescos.
Un problema que puede surgir al viajar es que el coste es bastante elevado. Hoy en día, el turismo es una industria muy importante que proporciona puestos de trabajo a la población local. Por eso, es necesario encontrar la manera de minimizar el coste de los viajes para que más gente pueda pagarlo. Por ejemplo, debería introducirse un sistema de devolución de parte del dinero gastado.
En conclusión, creo que la mejor forma de viajar para mí es volar. En realidad, prefiero relajarme a pasar mucho tiempo en la carretera. (253 palabras)
38.2. Las tareas domésticas se consideran una parte esencial de la vida humana. El objetivo del proyecto en el que estoy trabajando actualmente es averiguar qué tareas domésticas realizan principalmente los jóvenes de Zetland en casa. Como parte de mi proyecto, he encontrado y analizado algunos datos relevantes presentados en el diagrama.
Según los datos, hay una gran variedad de tareas domésticas que los adolescentes realizan en casa. Está claro que ordenar su habitación ocupa el primer lugar, el 39 % de los encuestados lo han nombrado así. Sacar a pasear al perro y lavar los platos también son respuestas bastante populares, con un 20 % y un 18 %, mientras que hacer la compra y sacar la basura parecen ser las formas menos populares de ayudar en casa entre los adolescentes de Zetland.
Cabe mencionar que limpiar el desorden de la habitación es dos veces más preferido que lavar los platos cuando se trata de tareas domésticas. Obviamente, los adolescentes piensan más en su propio espacio, ya que, como de costumbre, no quieren que sus padres entren en casa.
Un problema que puede surgir con las tareas domésticas es que los adolescentes no ayuden en absoluto. Se convierte en un gran problema para sus padres. Por eso, es necesario encontrar la manera de explicarles la importancia de las tareas domésticas. Por ejemplo, en las escuelas debería haber un sistema de charlas sobre las tareas domésticas como parte esencial de la vida adulta.
En conclusión, creo que las tareas domésticas deberían repartirse equitativamente entre todos los miembros de la familia. Aunque sea aburrido, hay que hacerlo. (262 palabras)
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 36813 • Задание №13
¿Cuál fue el impulso de María con respecto al desconocido?
1. Regalarle unas mantas viejas.
2. Llevarle un ...
ID 36413 • Задание №3
Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
En el reportaje se dice que últimamente......
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью:
содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3
Задание выполнено в основном:
1 аспект не раскрыт остальные
раскрыты полно),
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2
Задание выполнено не полностью:
1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/ неточно,
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему,
ИЛИ
более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы средства логической связи использованы правильно | 3
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2
В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста
И/ИЛИ
отсутствует вступление или заключение | 1
В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление и заключение,
И/ИЛИ
предложенный план ответа полностью не соблюдается,
И/ИЛИ
отсутствует деление на абзацы | 0
K3 | Лексика |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки,
ИЛИ
словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2
Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0
K4 | Грамматика |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1
Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая
И/ИЛИ
1 пунктуационная ошибка) | 2
В тексте имеются 2–4 орфографические
И/ИЛИ
пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются 5 и более орфографических
И/ИЛИ
пунктуационных ошибок | 0
Максимальное количество баллов | 14
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью:
содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3
Задание выполнено в основном:
1 аспект не раскрыт остальные
раскрыты полно),
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2
Задание выполнено не полностью:
1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/ неточно,
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему,
ИЛИ
более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы средства логической связи использованы правильно | 3
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2
В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста
И/ИЛИ
отсутствует вступление или заключение | 1
В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление и заключение,
И/ИЛИ
предложенный план ответа полностью не соблюдается,
И/ИЛИ
отсутствует деление на абзацы | 0
K3 | Лексика |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки,
ИЛИ
словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2
Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0
K4 | Грамматика |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1
Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая
И/ИЛИ
1 пунктуационная ошибка) | 2
В тексте имеются 2–4 орфографические
И/ИЛИ
пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются 5 и более орфографических
И/ИЛИ
пунктуационных ошибок | 0
Максимальное количество баллов | 14
🔗 Другие задания линии №38 по предмету Испанский язык:
ID 37904
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 37905
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 37906
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 37907
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...
ID 37908
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ О...