Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2). Укажите его номер и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.
38.1. Imagine que está realizando un proyecto sobre cómo pasan los adolescentes sus vacaciones de verano en Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea la tabla siguiente).
Comente los datos de la tabla y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
Como pasan los adolescentes sus vacaciones de verano | Número de adolescentes (%)
Quedarse en casa | 39
Visitar a parientes | 26
Ir al mar | 17
Ir a las montañas | 14
Ir a un campamento de verano juvenil | 4
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir durante las vacaciones de verano y proponga una solución;
— concluya dando y explicando su opinión sobre la mejor manera de pasar las vacaciones de verano.
38.2. Imagine que está realizando un proyecto sobre los temas que discuten los adolescentes en la escuela en Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea el gráfico circular de abajo).
Comente los datos del diagrama y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
¿De qué temas hablan los adolescentes en la escuela en Zetland?
[рис.]
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir con la comunicación entre compañeros y sugiera una forma de resolverlo;
— concluya dando y explicando su opinión sobre la importancia de la comunicación para los adolescentes.
38.1. Imagine que está realizando un proyecto sobre cómo pasan los adolescentes sus vacaciones de verano en Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea la tabla siguiente).
Comente los datos de la tabla y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
Como pasan los adolescentes sus vacaciones de verano | Número de adolescentes (%)
Quedarse en casa | 39
Visitar a parientes | 26
Ir al mar | 17
Ir a las montañas | 14
Ir a un campamento de verano juvenil | 4
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir durante las vacaciones de verano y proponga una solución;
— concluya dando y explicando su opinión sobre la mejor manera de pasar las vacaciones de verano.
38.2. Imagine que está realizando un proyecto sobre los temas que discuten los adolescentes en la escuela en Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea el gráfico circular de abajo).
Comente los datos del diagrama y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
¿De qué temas hablan los adolescentes en la escuela en Zetland?
[рис.]
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir con la comunicación entre compañeros y sugiera una forma de resolverlo;
— concluya dando y explicando su opinión sobre la importancia de la comunicación para los adolescentes.
💡 Пошаговый разбор и решение:
38.1. Muchas personas creen que hay diferentes formas de pasar las vacaciones de verano. El objetivo del proyecto en el que estoy trabajando actualmente es averiguar más al respecto. Como parte de mi proyecto, he encontrado y analizado algunos datos sobre cómo pasan los adolescentes sus vacaciones de verano en Zetland.
Según los datos, los adolescentes tienen un repertorio bastante variado de cosas que hacer cuando tienen vacaciones de verano. Está claro que la mayoría de los encuestados prefiere quedarse en casa, el 39 % de ellos ha dado esta respuesta. Además, aproximadamente una cuarta parte de los adolescentes visita a sus familiares. Ir al mar y a la montaña también es bastante popular entre los turistas adolescentes (17 % y 14 % respectivamente).
Cabe mencionar que ir a un campamento de verano se sitúa al final de la tabla. Sorprendentemente, son más los adolescentes que prefieren pasar el verano en familia que con sus compañeros.
Un problema que puede surgir al pasar las vacaciones de verano son las dificultades con el sistema de transporte. Por ejemplo, es muy incómodo cambiar el avión por el tren en una ciudad determinada, y además cuesta mucho. Una solución a este problema es crear centros especiales de paso donde los turistas puedan esperar cómodamente su vuelo o tren. Además, se pueden ofrecer billetes múltiples y descuentos para mayor comodidad.
En conclusión, creo que la mejor forma de pasar las vacaciones de verano es un viaje familiar a la montaña. Este tipo de vacaciones ofrece a las familias la oportunidad de acercarse y disfrutar de la naturaleza. (259 palabras)
38.2. Hoy en día las personas jóvenes tienen muchos intereses y problemas que les gustaría compartir con sus amigos. El objetivo del proyecto en el que estoy trabajando actualmente es averiguar más sobre ello. Como parte de mi proyecto, he encontrado y analizado algunos datos sobre qué temas discuten los adolescentes durante los recreos en la escuela en Zetland.
Según los datos, los jóvenes de Zetland tienen un repertorio bastante variado de temas de conversación. La gran mayoría de los encuestados habla de juegos y canciones populares, así como de tareas y notas escolares (35 % y 24 % respectivamente). La moda y los aparatos, así como las relaciones con padres y hermanos, también son temas de conversación bastante populares entre los adolescentes de Zetland, mientras que los planes de futuro parecen ser el tema menos popular.
Cabe mencionar que los juegos y escuchar música son tres veces más importantes que los pensamientos sobre el futuro para la adolescencia. En mi opinión, la generación más joven piensa ante todo en el entretenimiento, por eso hablan de ello más a menudo.
Un problema que puede surgir con la comunicación entre compañeros es que los adolescentes suelen hablar de sus problemas durante las clases. Está claro que los descansos son demasiado cortos; además, no suele haber lugares en la escuela donde los alumnos puedan relajarse. Una solución a este problema es alargar los recreos y crear zonas especiales en la escuela para que los adolescentes puedan relajarse allí y concentrarse después en la lección.
En conclusión, creo firmemente que la comunicación con los compañeros es muy importante para los adolescentes. Creo que puede desarrollar sus habilidades sociales. (272 palabras)
Según los datos, los adolescentes tienen un repertorio bastante variado de cosas que hacer cuando tienen vacaciones de verano. Está claro que la mayoría de los encuestados prefiere quedarse en casa, el 39 % de ellos ha dado esta respuesta. Además, aproximadamente una cuarta parte de los adolescentes visita a sus familiares. Ir al mar y a la montaña también es bastante popular entre los turistas adolescentes (17 % y 14 % respectivamente).
Cabe mencionar que ir a un campamento de verano se sitúa al final de la tabla. Sorprendentemente, son más los adolescentes que prefieren pasar el verano en familia que con sus compañeros.
Un problema que puede surgir al pasar las vacaciones de verano son las dificultades con el sistema de transporte. Por ejemplo, es muy incómodo cambiar el avión por el tren en una ciudad determinada, y además cuesta mucho. Una solución a este problema es crear centros especiales de paso donde los turistas puedan esperar cómodamente su vuelo o tren. Además, se pueden ofrecer billetes múltiples y descuentos para mayor comodidad.
En conclusión, creo que la mejor forma de pasar las vacaciones de verano es un viaje familiar a la montaña. Este tipo de vacaciones ofrece a las familias la oportunidad de acercarse y disfrutar de la naturaleza. (259 palabras)
38.2. Hoy en día las personas jóvenes tienen muchos intereses y problemas que les gustaría compartir con sus amigos. El objetivo del proyecto en el que estoy trabajando actualmente es averiguar más sobre ello. Como parte de mi proyecto, he encontrado y analizado algunos datos sobre qué temas discuten los adolescentes durante los recreos en la escuela en Zetland.
Según los datos, los jóvenes de Zetland tienen un repertorio bastante variado de temas de conversación. La gran mayoría de los encuestados habla de juegos y canciones populares, así como de tareas y notas escolares (35 % y 24 % respectivamente). La moda y los aparatos, así como las relaciones con padres y hermanos, también son temas de conversación bastante populares entre los adolescentes de Zetland, mientras que los planes de futuro parecen ser el tema menos popular.
Cabe mencionar que los juegos y escuchar música son tres veces más importantes que los pensamientos sobre el futuro para la adolescencia. En mi opinión, la generación más joven piensa ante todo en el entretenimiento, por eso hablan de ello más a menudo.
Un problema que puede surgir con la comunicación entre compañeros es que los adolescentes suelen hablar de sus problemas durante las clases. Está claro que los descansos son demasiado cortos; además, no suele haber lugares en la escuela donde los alumnos puedan relajarse. Una solución a este problema es alargar los recreos y crear zonas especiales en la escuela para que los adolescentes puedan relajarse allí y concentrarse después en la lección.
En conclusión, creo firmemente que la comunicación con los compañeros es muy importante para los adolescentes. Creo que puede desarrollar sus habilidades sociales. (272 palabras)
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Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью:
содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3
Задание выполнено в основном:
1 аспект не раскрыт остальные
раскрыты полно),
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2
Задание выполнено не полностью:
1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/ неточно,
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему,
ИЛИ
более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы средства логической связи использованы правильно | 3
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2
В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста
И/ИЛИ
отсутствует вступление или заключение | 1
В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление и заключение,
И/ИЛИ
предложенный план ответа полностью не соблюдается,
И/ИЛИ
отсутствует деление на абзацы | 0
K3 | Лексика |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки,
ИЛИ
словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2
Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0
K4 | Грамматика |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1
Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая
И/ИЛИ
1 пунктуационная ошибка) | 2
В тексте имеются 2–4 орфографические
И/ИЛИ
пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются 5 и более орфографических
И/ИЛИ
пунктуационных ошибок | 0
Максимальное количество баллов | 14
Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы
K1 | Решение коммуникативной задачи |
| Задание выполнено полностью:
содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3
Задание выполнено в основном:
1 аспект не раскрыт остальные
раскрыты полно),
ИЛИ
1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ
2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2
Задание выполнено не полностью:
1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ
2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно),
ИЛИ
2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/ неточно,
ИЛИ
4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1
Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла,
ИЛИ
ответ не соответствует требуемому объему,
ИЛИ
более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0
K2 | Организация текста |
| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы средства логической связи использованы правильно | 3
Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2
В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста
И/ИЛИ
отсутствует вступление или заключение | 1
В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста,
И/ИЛИ
отсутствует вступление и заключение,
И/ИЛИ
предложенный план ответа полностью не соблюдается,
И/ИЛИ
отсутствует деление на абзацы | 0
K3 | Лексика |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3
Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки,
ИЛИ
словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2
Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1
Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0
K4 | Грамматика |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3
Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2
Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1
Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0
K5 | Орфография и пунктуация |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая
И/ИЛИ
1 пунктуационная ошибка) | 2
В тексте имеются 2–4 орфографические
И/ИЛИ
пунктуационные ошибки | 1
В тексте имеются 5 и более орфографических
И/ИЛИ
пунктуационных ошибок | 0
Максимальное количество баллов | 14
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