Целые числа x, y и z в указанном порядке образуют геометрическую прогрессию.
а) Могут ли числа x + 3, y2 и z + 5 образовывать в указанном порядке арифметическую прогрессию?
б) Могут ли числа 5x, y и 3z образовывать в указанном порядке арифметическую прогрессию?
в) Найдите все x, y и z, при которых числа 5x + 3, y2 и 3z + 5 будут образовывать в указанном порядке арифметическую прогрессию.
а) Могут ли числа x + 3, y2 и z + 5 образовывать в указанном порядке арифметическую прогрессию?
б) Могут ли числа 5x, y и 3z образовывать в указанном порядке арифметическую прогрессию?
в) Найдите все x, y и z, при которых числа 5x + 3, y2 и 3z + 5 будут образовывать в указанном порядке арифметическую прогрессию.
💡 Пошаговый разбор и решение:
а) Да, могут. Например при $x=1,y=3,z=9$
б) По свойству арифметической прогрессии в этом случае имеем $5x + 3z=2y$ откуда $25x ^2 + 9z ^2 + 30xz=4y ^2 =4xz$ (по свойству геометрической прогрессии), откуда $25x ^2 + 26xz + 9z ^2 =0$ Деля на $z ^2$ и обозначая $t= \frac{x}{z}$ получим $25t ^2 + 26t + 9=0$ Это уравнение корней не имеет, поэтому исходное имеет единственное решение $x=z=0$ тогда и $y=0$
в) Как и в предыдущем пункте, по свойствам прогрессий получаем $5x + 3 + 3z + 5=2y ^2 =2xz$ Перепишем полученное уравнение иначе:
$2xz - 5x - 3z=8 = сильно 4xz - 10x - 6z=16 = сильно ( 2x - 3 ) ( 2z - 5 ) =31$
Значит эти множители равны $\pm 1$ и $\pm 31$ Разбираем случаи:
1. $2x - 3=1$ $2z - 5=31$ тогда $x=2$ $z=18$ тогда $y=\pm 6$
2. $2x - 3= - 1$ $2z - 5= - 31$ тогда $x=1$ $z= - 13$ тогда $y ^2 = - 13$ невозможно;
3. $2x - 3=31$ $2z - 5=1$ тогда $x=17$ $z=3$ тогда $y ^2 =51$ невозможно;
4. $2x - 3= - 31$ $2z - 5= - 1$ тогда $x=14$ $z=2$ тогда $y ^2 =28$ невозможно.
Ответ: а) Да; б) Нет; в) $x=2,y=\pm 6,z=18$
б) По свойству арифметической прогрессии в этом случае имеем $5x + 3z=2y$ откуда $25x ^2 + 9z ^2 + 30xz=4y ^2 =4xz$ (по свойству геометрической прогрессии), откуда $25x ^2 + 26xz + 9z ^2 =0$ Деля на $z ^2$ и обозначая $t= \frac{x}{z}$ получим $25t ^2 + 26t + 9=0$ Это уравнение корней не имеет, поэтому исходное имеет единственное решение $x=z=0$ тогда и $y=0$
в) Как и в предыдущем пункте, по свойствам прогрессий получаем $5x + 3 + 3z + 5=2y ^2 =2xz$ Перепишем полученное уравнение иначе:
$2xz - 5x - 3z=8 = сильно 4xz - 10x - 6z=16 = сильно ( 2x - 3 ) ( 2z - 5 ) =31$
Значит эти множители равны $\pm 1$ и $\pm 31$ Разбираем случаи:
1. $2x - 3=1$ $2z - 5=31$ тогда $x=2$ $z=18$ тогда $y=\pm 6$
2. $2x - 3= - 1$ $2z - 5= - 31$ тогда $x=1$ $z= - 13$ тогда $y ^2 = - 13$ невозможно;
3. $2x - 3=31$ $2z - 5=1$ тогда $x=17$ $z=3$ тогда $y ^2 =51$ невозможно;
4. $2x - 3= - 31$ $2z - 5= - 1$ тогда $x=14$ $z=2$ тогда $y ^2 =28$ невозможно.
Ответ: а) Да; б) Нет; в) $x=2,y=\pm 6,z=18$
Правильный ответ:
а) Да; б) Нет; в) $x=2,y=\pm 6,z=18$
📚 Похожие разобранные задания по предмету:
ID 65051 • Задание №4
За круглый стол на 5 стульев в случайном порядке рассаживаются 3 мальчика и 2 девочки. Найдите вероятность тог...
ID 70616 • Задание №17
Найдите все значения параметра а, при каждом из которых уравнение
$4 в степени левая круглая скобка |x| права...
Официальные критерии проверки ФИПИ:
Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
Верно получены все перечисленные (см. критерий на 1 балл) результаты. | 4
Верно получены три из перечисленных (см. критерий на 1 балл) результатов. | 3
Верно получены два из перечисленных (см. критерий на 1 балл) результатов. | 2
Верно получен один из следующих результатов:
— пример в п. а;
— обоснованное решение п. б;
— обоснование в п. в того, что S может принимать все целые значения (отличные от −1 и 1);
— обоснование в п. в того, что равенства S = −1 и S = 1 невозможны. | 1
Решение не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше. | 0
Максимальный балл | 4
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы
Верно получены все перечисленные (см. критерий на 1 балл) результаты. | 4
Верно получены три из перечисленных (см. критерий на 1 балл) результатов. | 3
Верно получены два из перечисленных (см. критерий на 1 балл) результатов. | 2
Верно получен один из следующих результатов:
— пример в п. а;
— обоснованное решение п. б;
— обоснование в п. в того, что S может принимать все целые значения (отличные от −1 и 1);
— обоснование в п. в того, что равенства S = −1 и S = 1 невозможны. | 1
Решение не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше. | 0
Максимальный балл | 4
🔗 Другие задания линии №19 по предмету Математика. Профильный уровень:
ID 71382
Дано трёхзначное натуральное число (число не может начинаться с нуля), не кратное 100.
а) Може...
ID 71383
За победу в шахматной партии начисляют 1 очко, за ничью — 0,5 очка, за проигрыш — 0 очков. В ...
ID 71384
За победу в шахматной партии начисляют 1 очко, за ничью — 0,5 очка, за проигрыш — 0 очков. В ...
ID 71385
Известно, что a, b, c, и d — попарно различные положительные двузначные числа.
а) Может ли вы...
ID 71386
Пусть q — наименьшее общее кратное, а d — наибольший общий делитель натуральных чисел x и y, ...